語(yǔ)法單位ZCe勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　凡是能在組合的某一位置上被替換下來(lái)的片段都是語(yǔ)法單位。語(yǔ)素、詞、詞組和句子是不同結(jié)構(gòu)層面上的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單位。ZCe勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.句子：句子是語(yǔ)言中最大的語(yǔ)法單位，又是交際中基本的表述單位。從形式上看，句子的最大特點(diǎn)是有一個(gè)完整的語(yǔ)調(diào)。句子按語(yǔ)氣可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種類型。ZCe勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.詞組：詞組是詞的組合，它是句子里面作用相當(dāng)于詞而本身又是由詞組成的大于詞的單位。詞組分自由詞組和固定詞組兩類，自由詞組是臨時(shí)組合，固定詞組是固定組合，其中的成分不能更換和增刪，次序不能變動(dòng)。ZCe勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.詞：詞是造句時(shí)能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小單位。詞與語(yǔ)素不同，詞可以獨(dú)立運(yùn)用，語(yǔ)素不能獨(dú)立運(yùn)用。詞與詞組也不同，詞是最小的單位，不能擴(kuò)展，中間不能插入別的成分，否則意義就會(huì)改變，例如“黑板”不能擴(kuò)展為“黑的板”、“黑色的板”，擴(kuò)展后意義不同于“黑板”；詞組不是最小的單位，中間可以插入別的成分，例如“黑布”是詞組，可以擴(kuò)展為“黑的布”、“黑色的布”，擴(kuò)展后意義等同于“黑布”。ZCe勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　從意義和作用看，詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類。詞在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中處于樞紐地位，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)通常以詞為界，詞以上的規(guī)則叫做句法，詞以下的規(guī)則叫做詞法。ZCe勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4.語(yǔ)素：語(yǔ)素是語(yǔ)言中音義結(jié)合的最小單位。根據(jù)在詞中的不同作用，一般把語(yǔ)素分為詞根、詞綴、詞尾三類。詞根和詞綴具有構(gòu)詞功能，是構(gòu)詞語(yǔ)素，二者合稱詞干，詞綴根據(jù)位置可分前綴、中綴和后綴；詞尾只能改變一個(gè)詞的形式，不能構(gòu)成新詞，是變?cè)~語(yǔ)素。漢語(yǔ)語(yǔ)素大部分是詞根語(yǔ)素，詞綴比較少，沒(méi)有詞尾。這里涉及到十個(gè)名詞概念，要注意結(jié)合詞語(yǔ)實(shí)例進(jìn)行分析，弄清楚各個(gè)概念之間的關(guān)系。ZCe勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　詞尾不同于詞綴：從位置看，詞尾只能出現(xiàn)在整個(gè)詞的后面，不能出現(xiàn)在其它位置上，而詞綴有的在詞的后面，有的在詞的前面，少數(shù)還在詞的中間；從功能看，詞綴可以構(gòu)成新詞，是詞的構(gòu)成部分，是固定在詞的結(jié)構(gòu)中的，是構(gòu)詞的語(yǔ)素，詞尾不是詞的構(gòu)成成分，不能構(gòu)成新詞，它只是改變?cè)~的形式，表示某種語(yǔ)法意義。詞尾一般只在具體的句子中才出現(xiàn)，單獨(dú)一個(gè)詞，沒(méi)有語(yǔ)境，沒(méi)有與具體的語(yǔ)法意義相聯(lián)系，也沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)法形式，當(dāng)然就不可能出現(xiàn)詞尾。漢語(yǔ)沒(méi)有詞尾。ZCe勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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