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本文源自學生投稿，為學生真實考研經(jīng)驗，勤思首發(fā)，轉(zhuǎn)載請申請。
1、考研背景（動機、原因）
于我個人而言，其實在高考完報本科專業(yè)的時候就為考研在做準備了因為當時家庭里面有推薦說某某專業(yè)如果讀到研究生能夠很好就業(yè)。
真正在專業(yè)選擇我的一志愿學前教育是大二那年去支教之后，看到了很多教育差距，因此下定決心要去考學前教育，想要做一些能夠幫助到落后地區(qū)的孩子們的事情。雖然很遺憾最后沒有被一志愿錄取，而是調(diào)劑去了心理健康教育。但是這一份想要去幫助孩子們的理想我覺得是可以繼續(xù)下去的。
選擇報考北師大則是因為當年我大二時在拉薩旅行的途中結(jié)識了一位畢業(yè)于北大的姐姐，我們聊的很投機。然后她很嚴肅的對我說過，說有理想的人，應該去北京看看，生活一段時間，不一定要扎根下來，但是在北京你可以結(jié)識各種各樣的人，見識各種各樣的事
2、考研經(jīng)歷（勤思課程在考研備考中的作用）
勤思在考研的過程中對我的幫助啟示挺大的。尤其是像我這樣不是很自覺的人（笑）?？佳械倪^程就像是一條艱難的山路。而勤思的作用就像是在攀登的過程中為你導航，并且催促你前行。沒有向?qū)Э恐鴤€人的努力當然也能夠爬上山頂，但是有了一個向?qū)阒闱靶锌隙ㄊ悄軌蜃屇爿p松很多，并且少走彎路。
3、專業(yè)課與公共課復習建議
一點很簡單地總結(jié)，以前寫下來的。
《中國教育史》——基本線索就是時間，從上古到近代一路排下來，每一個時代討論當時的教育制度的變化，這個朝代出現(xiàn)了哪些教育家，他們的思想是什么。其實 有的同學跟我說只要背下來就好了，我個人覺得不太同意。因為很多時候只有了解過當時的的政治史，經(jīng)濟史，你才能明白為什么這個年代會出現(xiàn)這樣的教育制度， 而沒有提早或者提前。就比如隋唐時代開始了科舉制，為什么因為生產(chǎn)力的發(fā)展，世族莊園經(jīng)濟衰弱，新興的地主階級需要一條提升政治地位道路。世族再無力壟 斷權(quán)力。SO~。印刷術(shù)的產(chǎn)生對宋代書院的大發(fā)展有重要的影響。單純靠手抄要建立那么多的書院經(jīng)濟成本會非常高。民國初年第一次教育會議希望通過忽略祭孔來消極的廢除祭孔風氣，為什么因為封建殘余勢力仍在，資產(chǎn)階級力量難以全面壓倒對方，只好妥協(xié)。
教育史其實很好玩，很多制度變革與新思想的產(chǎn)生背后都有著社會變遷的影子，仔細探究會很有趣。
個人感覺教育學的編寫線索是由大到小，由抽象到實際，由整體概念到具體方法。當然這只是我的個人的讀后感，沒有（也不敢說有）任何科學依據(jù)，都是些粗淺的直接經(jīng)驗。
教育研究方法其實相對來說編寫線索更好總結(jié)，首先告訴了我們教育研究方法的一般原理，也就是先告訴我們”研究方法是啥用來干啥的（用來做科研）“然后告 訴我們”研究方法的前世今生是啥以后可能會往啥方向發(fā)展“接著在講清了概念之后就告訴我們”如果我們要做一個研究，首先我們該怎樣（如何選課題如何 檢索文獻如何進行正確的理論構(gòu)思）“當然，其實方法能背下來就可以，但是我個人認為重要的是理解在這個流程中體現(xiàn)出來的邏輯框架，也就是”為什么要這樣 做，為什么這一步這樣做是高效的其他的方法是低效的“，明白了框架，才能明白一個科研課題為什么會被這樣做出來，課題主持者背后的思路是怎樣的，他想達 到怎樣的一個目的。
接下來就是講具體的研究方法，問卷啊實驗啊歷史研究啊理論研究啊，這些都是很具體的方法論，同剛才講的一樣，背下來方法流程不算什么，重要的是理解為什么這么做，以及為什么在這種情況下選用這種方法，背后的邏輯體系（個人理解?。。。?span style="display:none">egW勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!
接著我們的一個科研項目現(xiàn)在前期工作做好啦，現(xiàn)在要做到就是對已經(jīng)完成的這些工作進行一個分析了，看看之前的工作體現(xiàn)出了一個怎樣的成果。于是下面的章節(jié)就是講如何分析數(shù)據(jù)，如何評價研究成果和研究效率，對研究成果該如何判斷他的價值該怎樣做科研才能有更高的科研效率
所以其實研究方法這么寫下來，教材的編寫線索就很清晰了，基本就是做一個實驗要走的基本流程每一個環(huán)節(jié)需要的知識按照這些環(huán)節(jié)的順序來一個個講過去。這樣一本書看完，對進行一次科學研究所需要掌握的流程和知識也就有了完整的了解了。
然后就是，教育心理學行為主義說學生其實就像個windows，我給什么輸入數(shù)據(jù)（刺激）就會有特定的輸出數(shù)據(jù)，所以我只要控制好特定的輸入數(shù)據(jù)就能得到理想的輸出數(shù)據(jù)（教育成果）。
認知主義說不對，不是有啥刺激都會有反應的，在教學方法上類似于解數(shù)學題一樣存在一個最優(yōu)解，因此要選擇適當?shù)慕虒W方法，教授結(jié)構(gòu)性的教學內(nèi)容。同時加強與學生的交互，即發(fā)現(xiàn)教學。而我們的最終目標也是人格發(fā)展的“最優(yōu)解”即理智發(fā)。然后人本主義說你這個還是不對，這樣依然是在對學生進行機械塑造，只不過行為主義是捏橡皮泥，想怎么捏怎么捏，認知主義是根雕玉雕，要根據(jù)材料本身的材質(zhì)紋理來雕刻——但本質(zhì)還是將人物化的。而我們?nèi)吮局髁x覺得應該是種樹，樹長啥樣隨他長，給他們自由生長的空間（非指導性學習），作為教師只要做好澆水施肥除蟲就可以了
4、對2017學弟學妹的鼓勵與指導！
考研，也就是對于參加研究生考試的一個簡稱，伴隨著社會文明的發(fā)展，社會對于高素質(zhì)人才要求的進一步增加，越來越多的人會選擇通過考研提升自己，通過讀研來讓自己擁有更高的學歷，從而在職業(yè)競爭中能夠占到一定優(yōu)勢。
年前有學妹來問我說學長啊我們專業(yè)考研怎么樣啊要做什么準備啊我怎么決定自己要不要考研啊恩哼恩哼等等，跟學妹聊了半天之后決定開一篇日志認真的講一下有關(guān)的這些東西（推進我寫東西的動力總是學妹啊摔！）。當然我能夠分享給大家的其實更多的也是那些考研和讀研的前輩們分享給我的東西，在這篇文里面我只是一個資料的整理者和提煉者，更多的要感謝前赴后繼的奔跑在考研戰(zhàn)場上的前輩們。地雷是他們趟出去的。
首先來看第一個問題~什么樣的人需要考研。
在這個問題來說，我們要看到考研本身是一個需要成本的東西。當然我在這里所敘述的并不是經(jīng)濟成本。盡管現(xiàn)在讀研不再免學費了 。但是事實上只要你在讀書期間不要浪費時間偷奸?；苣玫降莫剬W金還是能夠把你的學費填補上的。然后自己如果足夠勤奮，肯動腦子，做一些兼職什么的，生 活費也能墊補一部分。在研究生時代由于你的知識水平的上升所能帶來的收入基本上跟本科時代不可同日而語。當然，一小部分情況比較特殊的孩子需要考慮經(jīng)濟問題就是你的家庭需要你能夠早日賺錢養(yǎng)家。這樣的話你就要考慮作為一個重要經(jīng)濟來源你花費這么幾年讓家里來負擔你是否劃得來了。
話題扯回來，其實讀研最重要的成本是時間成本。
現(xiàn)在普遍的全日制研究生都是兩年制或者三年制。按照十八歲進入大學，二十二歲大學畢業(yè)，讀研結(jié)束后已經(jīng)二十五六了……然后花一到兩年穩(wěn)定工作，二十七八差不多。男生還無所謂，女生面臨的一個很嚴肅的問題就是成為剩女。
我知道有些同學看到這里會笑，覺得大不了單身嘛沒什么大不了的。不過過年回家家長逼問什么的~~哈哈哈哈哈哈哈
話說回來，沒有男朋友不要讀研還是有一定道理的。作為妹子，二十七八快三十了，有學歷有工作有條件。比你糟糕的嘛，一般大家都不愿意，比你優(yōu)秀的嘛。。。。可以找更年輕漂亮更厲害的。這個時間段的妹子處在一個尷尬期，所以，沒有男朋友不要讀研哈哈哈哈哈哈。說完家庭，要考慮的就是個人志向。對于適應做科研做研究的孩子來說，讀研會是一條正確的道路。因為要認真讀研的話還是需要花去很大的精力的。當然奔著鍍金的 土豪可以無視這句話。讀研并不像本科那么輕松，出課題做實驗寫論文種種都是比較枯燥的工作。這需要一個坐得住的屁股和一個耐得住寂寞的心。所以說準備考研 的人要好好打量一下自己的性格。不然你會在讀研的過程中感覺你虛度了太多的時光。
第三其實是一個非常寬泛的概念，也就是專業(yè) 選擇。這個實在是太過于錯綜復雜，你要考慮個人擁有的家庭關(guān)系，國家就業(yè)形勢，學校的專業(yè)優(yōu)劣以及考研的競爭難度。最容易的當然是本校本專業(yè)。但是選擇專 業(yè)時有一點很需要考量就是最好與本科時的專業(yè)能形成專業(yè)聯(lián)系，這樣的話本科四年的東西不至于白學。當然如果本科學的是漢語言文學然后研究生立志去考應用物 理的話我只能高呼一聲壯士威武。實在是個人喜好的話。。。。。還是遵從個人意愿吧。。。。。強扭的瓜不甜。
關(guān)于就業(yè)形勢其實非常重要，拿學學前教育專業(yè)來說十年前考研基本是一片迷茫，除了跑進高?；蛘叱鰢酝馑坪跄軌驌碛械倪x擇并不多。但是放在今天我們專業(yè)的研究生能去的方向相對來說就比較多了。國外的幼兒園漢語教學，國內(nèi)的高等級示范園以及高校教師崗位（要去好的大學當老師得博士了研究生只能去二本三本）以及等等。但是十年以后隨著學前教育人才的不斷增加。相對來說研究生學歷的競爭力會進一步弱化。這個時候就要更加慎重的考慮是拿寶貴的時間讀研還是及早工作積累工作經(jīng)驗。
除了我們這個專業(yè)之外，有一些更明顯的例子可以說明就業(yè)形勢變化帶來的影響。例如WEB2.0時代的破滅對計算機專業(yè)帶 來的大沖擊以及2006年次貸危機的爆發(fā)對經(jīng)濟類專業(yè)的學生帶來的巨大沖擊。這些幾乎都是人力所不可抗拒的東西。而遇到了這個時候，盡早學會游泳（工作 經(jīng)驗）肯定比依然在鍛煉體魄（提升學歷）要更有抗擊浪潮的能力。
同時在專業(yè)選擇中，現(xiàn)在的大學專業(yè)分工不同，很多專業(yè)其實在 就業(yè)中應用能力比學術(shù)水平更重要，大學教育在成為職業(yè)教育的同時也使得我們在教育中要更多的鍛煉專業(yè)能力而非學術(shù)素養(yǎng)。畢竟大多數(shù)人是進入社會參加工作而 不是繼續(xù)理論研究。例如經(jīng)濟類專業(yè)的學生相對來說能夠多兩三年的工作經(jīng)驗一般都比一張蒼白的研究生學歷要重要的多。工科與商科在目前形勢下重實踐的趨勢不 會發(fā)生很大的改變。畢竟工地上的情況和公司上的情況是不可能通過課堂教育全部學習的。只有通過不斷的經(jīng)歷，不斷的實踐才能夠真正的鍛煉出一個合格人才。
而相對來說理科的學術(shù)要求就更高一些，“不考研即死”的專業(yè)往往?集中在文理兩科，工商文理法（醫(yī)科歸入理科），我更偏向于使用這種大學分科法。工商兩科重 實踐重經(jīng)驗，法科同樣重實踐，但是在中國，國情使然，法科更加重視那什么什么~~~~。而文理兩科更加重視學歷，但是原因卻又各不相同。
先談文科，文科類專業(yè)“不考研就死”的專業(yè)不少，但是原因往往都是本專業(yè)的專業(yè)性不強，太過容易被其他專業(yè)替代，同時學這個專業(yè)的人太多，多粥少。因此必須 通過考研加強專業(yè)性。比如一個學漢語言的，做編輯有傳播學新聞學專業(yè)的學生，做記者同上，做老師的話如果是非師范類的漢語言與師范類漢語言很難競爭?（最 根本的原因是需要計劃生育控制人口吧摔?。┤藬?shù)太多競爭難的典型是英語專業(yè)和漢語言……學這個的太多了，只能盡量做競爭者中最優(yōu)秀的那一個，而要比別人優(yōu) 秀則學歷比別人高是必然的一環(huán)。
還有一些專業(yè)是本身就很冷門，學前教育說起來是冷門專業(yè)，但是隨著人們的教育觀念的變化，能夠產(chǎn)生社會需 要，因此短時間內(nèi)還是需要的。更多的冷門專業(yè)是類似哲學，歷史，考古一類的專業(yè)。缺乏就業(yè)渠道，同時也缺乏社會需要。我們的社會需要哲學家，但是學哲學專 業(yè)真的不好找工作。當然某些學考古的歪到古玩鑒定這種土豪專業(yè)的土豪請無視
想到某個機智的學長貌似是選的古代漢語方向的東西，頓時從熱門扎進冷門，未來工作不愁。
但是相對來說，理科的“不考研就死”的情況就有很大不同。隨著社會科技的進步，理科工作所需要的專業(yè)水平與專業(yè)能力不斷提升。很多情況下如果僅僅只有本科水平的專業(yè)能力，根本就很難弄懂自己的工作內(nèi)容。也正因為如此，理科生才需要苦逼的考研，不然就很難找到本專業(yè)“對口”的工作，因為專業(yè)水平實在不夠。以上，也就是一些專業(yè)選擇時的基本的，籠統(tǒng)的原則。更加細致具體的情況就要根據(jù)個人的情況來判斷。
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