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我是一名三跨生+二戰(zhàn)汪,本科是東北林業(yè)大學(xué)包裝工程,屬于工科,經(jīng)過(guò)兩年努力,終于跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地區(qū),并且以初試、復(fù)試均第一名的成績(jī)考上了華東師范大學(xué)的高等教育學(xué),讓人生走上了我規(guī)劃的道路。
從小到大,我的英語(yǔ)成績(jī)都名列前茅,同學(xué)們也喜歡讓我?guī)兔獯鹩⒄Z(yǔ)問(wèn)題,我對(duì)此樂(lè)此不疲,從中獲得了小小的自我效能感,在少年時(shí)我就隱隱約約地萌生了未來(lái)要當(dāng)一名英語(yǔ)老師的想法。但是,高考分?jǐn)?shù)的捉襟見(jiàn)肘以及外界各種聲音的干擾,報(bào)高考志愿時(shí),我的內(nèi)心動(dòng)搖了,選擇了一所“211工程”大學(xué),而放棄了自己的初衷。
進(jìn)入大學(xué)后,我在課余參加了很多與教育有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),大一的時(shí)候,我在一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)口語(yǔ),經(jīng)過(guò)一年的努力,考取了助教的資格證;大二暑假,我去了尼泊爾支教,在一所公立小學(xué)當(dāng)老師,教孩子們簡(jiǎn)單的英文、中文,傳播中國(guó)的傳統(tǒng)文化。當(dāng)時(shí)從事這些工作的時(shí)候,都是以一個(gè)門外漢的角色,遇見(jiàn)棘手的讓我困惑的問(wèn)題時(shí),也不能很好得解決,這讓我萌生了考教育學(xué)研究生的想法。于是,從尼泊爾回來(lái)后,我開始著手準(zhǔn)備考研的資料,但是網(wǎng)上的信息都是零零散散的,我的大學(xué)也沒(méi)有教育學(xué)這個(gè)專業(yè),周圍考研的同學(xué)幾乎都是考工科,沒(méi)有人可以系統(tǒng)地告訴我應(yīng)該如何準(zhǔn)備。
很幸運(yùn)在這個(gè)迷茫的時(shí)刻能碰上勤思,我是刷網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候無(wú)意間進(jìn)到了勤思的網(wǎng)站,就留了個(gè)電話等待咨詢。接待我的勤思吳老師很耐心也很友好,給考研小白的我從頭到尾、徹徹底底地講解了考研的所有相關(guān)問(wèn)題,包括如何選擇學(xué)校、統(tǒng)考自命題的區(qū)別、初試復(fù)試流程、需要哪些參考書、時(shí)間如何規(guī)劃等等,當(dāng)然,也向我推薦了勤思的課程。說(shuō)到勤思的課程,我必須雙手雙腳點(diǎn)贊,請(qǐng)的都是知名學(xué)校的大學(xué)老師來(lái)講課,不僅順暢地梳理了框架,方便我們理解記憶,還會(huì)講很多教育學(xué)的擴(kuò)展知識(shí),能夠擴(kuò)大我們的知識(shí)面,也潛移默化地傳授了一個(gè)教育人應(yīng)有的素養(yǎng)——求實(shí)創(chuàng)新、為人師表。特別是講教育學(xué)原理的兩位女老師,她們的課趣味性與知識(shí)性并存,她們也成為了我心目中的學(xué)術(shù)偶像,讓我想成為像她們一樣因?yàn)橛写罅康闹R(shí)儲(chǔ)備和教育情懷而可以在講臺(tái)上侃侃而談的教育學(xué)者。
在選擇具體專業(yè)時(shí),還出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的波折,開始我目標(biāo)是當(dāng)一名英語(yǔ)老師,所以選擇了學(xué)科英語(yǔ)(專碩),但是在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,我感覺(jué)教育學(xué)已經(jīng)折騰的我夠嗆,根本沒(méi)有精力復(fù)習(xí)英語(yǔ),而且和我競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手還是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,認(rèn)識(shí)到自己的競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)在不足。而且,在學(xué)習(xí)教育學(xué)期間,我為其深深著迷,愿意深入學(xué)習(xí)其內(nèi)涵和外延。我給吳老師說(shuō)了我的情況后,她建議我改為教育學(xué)學(xué)碩,只用考一門專業(yè)課,我可以全心投入教育學(xué)的學(xué)習(xí),成功的把握也更大,于是我在勤思轉(zhuǎn)了班,并升級(jí)了VIP-A班。但是,第一年考研時(shí),我經(jīng)歷了失戀和爺爺離世的雙重打擊,耽誤了很多學(xué)習(xí)的時(shí)間,因?yàn)楦冻霾粔?,天上也沒(méi)出現(xiàn)掉餡餅的好事,第一年考研以失敗告終。(第一年考了316分,專業(yè)課沒(méi)考好,英語(yǔ)政治正常發(fā)揮)
選擇二戰(zhàn),要感謝我的父母,他們非常支持我,在我猶豫到底工作還是二戰(zhàn)時(shí),堅(jiān)定地鼓勵(lì)我繼續(xù)考研。這一年,我是完成了畢業(yè)論文,忙完了畢業(yè)的大小活動(dòng)后,從八月份開始全身心投入考研的。我選擇了在家復(fù)習(xí),我們家所在的三線城市又沒(méi)有大學(xué),相比第一年,缺少了周圍緊張的氣氛鞭策我,加之感覺(jué)自己已經(jīng)有一年的基礎(chǔ),自我感覺(jué)良好,所以前兩個(gè)月動(dòng)力不足,每天睡到自然醒。九月底,我突然意識(shí)到自己想考的是高校,絕不是這樣隨隨便便就能考上的,我必須付出更多的努力,才有可能成功。正好勤思推出了應(yīng)試集訓(xùn)班,相比其他集訓(xùn)班,是最便宜的一個(gè)班型,我希望通過(guò)10天的集訓(xùn),給自己加壓,找回學(xué)習(xí)的緊迫感。通過(guò)集訓(xùn)班,我收獲到了更多的東西,比如說(shuō)志同道合的朋友,在這之前,我?guī)缀醪徽J(rèn)識(shí)考教育學(xué)的朋友,通過(guò)集訓(xùn),我收獲了一幫志同道合的朋友,我們常常聊天,互相激勵(lì),探討學(xué)習(xí)的重點(diǎn),大家的戰(zhàn)果也都不錯(cuò),分別考上了上外、北師、哈師、上師、華東師大,我相信今后在學(xué)術(shù)的道路上大家也可以相互幫扶、共同成長(zhǎng);集訓(xùn)的老師也非常棒,幫我開拓了答題思路,答題的時(shí)候思如泉涌,從最開始的無(wú)話可說(shuō)到現(xiàn)在停不下筆。
對(duì)于專業(yè)課,作為理工科背景的我,可以給學(xué)弟學(xué)妹們提一個(gè)不太專業(yè)的小建議,就是多寫,寫的越多越好!文科和理科答題最大的不同就是,理科有標(biāo)準(zhǔn)答案,點(diǎn)到為止,不用贅述,而文科沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,你必須盡可能多的闡述你的想法,讓老師看見(jiàn)你的全部觀點(diǎn)。而我之所以說(shuō)寫的越多越好,是通過(guò)初試、復(fù)試兩次的成績(jī)總結(jié)出來(lái)的,初試的時(shí)候我就寫了很多很多,簡(jiǎn)答題的字?jǐn)?shù)至少有其他同學(xué)的1.5倍,考完對(duì)答案的時(shí)候,我的選擇題答的不太好,別人都只錯(cuò)了5個(gè),我錯(cuò)了10個(gè),而我的總分卻和他們的一樣,甚至高了幾分,這說(shuō)明了我的主觀題分比較高;復(fù)試的時(shí)候,我又是瘋狂寫,因?yàn)閺?fù)試時(shí)間比較充裕,別人都提前寫完了,而我寫到了最后一分鐘,最后筆試成績(jī)比我旁邊的同學(xué)高了20分。當(dāng)然,我的答題是有邏輯框架,讓老師一眼就能看到是從哪幾個(gè)方面在論述,而每個(gè)論點(diǎn)中也不是寫車轱轆話,而是我真的有很多積累,有很多想法需要表達(dá)出來(lái)。
對(duì)于公共課,我認(rèn)為英語(yǔ)必須每天至少保證兩小時(shí)的學(xué)習(xí),閱讀不用做模擬題,反反復(fù)復(fù)做真題,考研閱讀其實(shí)也是有一定套路的,做兩到三遍就能摸索出其中的套路,同時(shí),要了解有些文章的背景知識(shí),比如美國(guó)法律,經(jīng)濟(jì),政治黨派等,這些話題在十年真題中反復(fù)出現(xiàn),如果不了解這些背景知識(shí),永遠(yuǎn)都讀不懂文章。政治我一直學(xué)的不太好,我在政治上花的時(shí)間不夠多,所以政治分?jǐn)?shù)兩年都在60左右,建議學(xué)弟學(xué)妹們還是可以盡量早一點(diǎn)開始政治,不要等到九月、十月,特別是理科生,高中也沒(méi)接觸過(guò)政治,更應(yīng)該提前開始學(xué)習(xí),讓政治考到70以上還是比較容易實(shí)現(xiàn)的。(近兩年,政治的難度在增加,而英語(yǔ)的難度在降低,比如英語(yǔ)的新題型和完型的難度比前幾年降低了很多。)
我很幸運(yùn),能夠順利考上華東師范大學(xué),這所我夢(mèng)寐以求的學(xué)校,也是師范院校中的翹楚。希望大家都能堅(jiān)持自己的理想,我相信一分耕耘一分收獲,考研就是時(shí)間積累的過(guò)程,只要你堅(jiān)持不懈地努力,結(jié)果一定不會(huì)辜負(fù)你。最后,把我最喜歡的一句話送給大家,“讓向往的風(fēng)景,成為走過(guò)的路”。
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