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本文源自學(xué)生投稿,為學(xué)生真實考研經(jīng)驗,勤思首發(fā),轉(zhuǎn)載請申請。
作為一名少兒英語教師五年之后,一切變得井井有條、得心應(yīng)手,自己也逐漸認定了教育就是自己一生的事業(yè),于是便萌生了教育學(xué)考研的想法。也因為,高考的慘不忍睹,心中一直存有遺憾。便決定報考北師大的教育學(xué)。
第一次考研時,抱著學(xué)東西、試試水的心態(tài),盡量地邊工作邊更多地準(zhǔn)備著,通讀了北師大推薦的11本教材,做了一套網(wǎng)上買的《全國教育學(xué)統(tǒng)考歷年真題》,幾乎沒有背誦。最終專業(yè)課考了156分,還是比較滿意的。也更加堅定了自己的信念。
第二年便進入了“二戰(zhàn)”的行列,其實以前自己孤軍奮戰(zhàn)時,可能無知無畏吧,就是慢慢看書什么的,沒有太大的壓力。后來接觸了考研群體后,頻頻聽到“二戰(zhàn)”、“三戰(zhàn)”等詞匯,自己才開始緊張起來。為了更有效地提高自己,也偷想著找找“捷徑”,在網(wǎng)上到處查學(xué)校,最后選擇了勤思教育,閆佳欣老師接待的我。4月末的一天去勤思實際看了一圈,被墻上的各種感謝錦旗、課程顧問老師的專業(yè)所震撼。當(dāng)天報了V-VIP,開始了正式的學(xué)習(xí)。
看視頻課,印象最深的是《教育學(xué)》的史燕老師,言簡意賅,把理論梳理地清清楚楚、簡單明了,比如把教育的功能比作人的四肢等等。一周一次的電話輔導(dǎo),讓自己的弦兒緊了些。但由于還在上班,自己還是有些力不從心,其實就是不夠勤奮、懶惰,進度依然緩慢,到7月末時,馬馬虎虎算是復(fù)習(xí)了一遍(讀教材+記思維導(dǎo)圖式的筆記)。
然后是7月末8月初的集訓(xùn),畢業(yè)6年了,再次回到大學(xué)的教室上課,感覺真的太好了,心也安靜了不少。感覺最重要的是讓自己開始勤奮了,因為看到其他考研的同學(xué)有些已經(jīng)復(fù)習(xí)了兩遍,讓自己非常慚愧;也因為看到有些同學(xué)才剛剛開始,而讓自己略微平和了些。(自己背的最扎實的教育心理學(xué)也是在此期間背的。) 其實歸根結(jié)底的是讓自己明白了:大家的起點真得都差不太多,別管什么211還是985,那只能說明你高中那三年是更加成功的,但最重要的是現(xiàn)在。不要擔(dān)心,不要憂慮,就是去做就好了。玩過了就過了,浪費的時間就浪費了,不要害怕,認真去做現(xiàn)在就好了。
11月份開始不坐班,每周去單位三天。其余時間自己在家準(zhǔn)備。每個人的學(xué)習(xí)方式都是不一樣的,我覺得只要找到適合自己的就好,不一定非要挑燈夜戰(zhàn)。我通常還是正常的作息時間,因為睡不好我整個人會都是糊涂的。就利用好白天的時間。清晰的大腦+平和的內(nèi)心,做什么都事半功倍。
以下是一些具體的學(xué)習(xí)方法,對我還挺有用的,分享給大家。
1.用思維大圖整理自己的筆記
勤思提供的講義真得非常簡明扼要,這樣也就免去了我們從厚厚的教材中自己歸納整理的過程(但并不是說教材就可以不看了。要構(gòu)建自己的知識系統(tǒng)、結(jié)構(gòu),一定離不開廣泛的涉獵。)。然后又根據(jù)勤思提供的講義來整理自己的筆記,因為整段的東西,是封閉式的,會很難背,也很容易忘記。而思維導(dǎo)圖卻是發(fā)散式的,圖形的,記憶起來相對容易些。我把所有的內(nèi)容都轉(zhuǎn)換成思維導(dǎo)圖,尤其是《教育心理學(xué)》,有些地方只留關(guān)鍵詞,這樣在我回憶自己背過的東西時,腦海中首先浮現(xiàn)的就是一個大框架,比如一想到布魯納的認知發(fā)現(xiàn)說,就會想到像樹杈一樣輻射出的四大點:認知發(fā)現(xiàn)說的基本定義、認知學(xué)習(xí)觀、結(jié)構(gòu)教學(xué)觀、發(fā)現(xiàn)說,然后就是每一點所包含的內(nèi)容,也是像樹杈一樣輻射開來的。
2.錄音
在每一次背誦時,我會在差不多要背下來時,錄音,保存并命名。這樣自己就有了相應(yīng)的音頻資料,可以在自己實在不想背的時候、復(fù)習(xí)的時候、坐車的時候聽。雖然自己也沒聽過太多,但是覺得還是很有效的??赡苁切睦碜饔冒桑看武涍^音后,感覺記得更牢了,哈哈。也算是對那段時光的一種紀念吧。
3.考前五天,一天復(fù)習(xí)一科
最終在考前,自己真得背下來的,有《教育心理學(xué)》全部、《教育學(xué)》課程+教學(xué)、中/外教史部分人物、教育實驗研究重點的幾章。雖然很多沒背下來,但是由于一直認真地看書,多多少少都知道是些什么,也能發(fā)揮一些。但是實話,覺得自己還是很幸運的,因為北師大題量不大,那么它能考到的點也就相對要少。相對于那些書背了三遍的同學(xué),我真得覺得特別慚愧。自己要下的功夫?qū)嵲谶€有很多。而且我覺得真正要學(xué)有所成,還是應(yīng)該踏踏實實地去準(zhǔn)備所有的。我那會兒是打算先背重點,后邊再補上其他,但是后邊兒就沒有時間了。那也沒辦法,還是心放穩(wěn)點,盡力去做吧
4.英語一開始就練題
一開始就直接像考試一樣地做真題,控制時間。然后對答案,判分,找問題,查生詞,把其中所有的問題都解決了,比如:生詞、句意等。一周一套,精做精練。后期再加大練習(xí)量。
最后分數(shù)雖然一般,但是進入了北師大的教師教育的復(fù)試,真得覺得很幸運。(初試后就做了三戰(zhàn)的準(zhǔn)備。)你下了多大的功夫,心里就有多大的底氣,因此自己的底氣并不足。復(fù)試時,可能與性格有關(guān),自己反應(yīng)很快,貌似很流暢,但是其實缺乏深度,有些問題如果能再沉思一下是可以回答得更好點的。而且要在短暫的20分鐘里把自己的優(yōu)點都自如地展現(xiàn)出來,真的是一種水平。而內(nèi)心的自信和底氣對此影響很大。最后復(fù)試被刷掉了,當(dāng)然也會傷心,但是還是覺得很公平。自己下的功夫真的太少了,有位同學(xué)整體背了三遍,另一位同學(xué)專業(yè)課考前一晚背了一夜,然后收拾收拾就去考試了。一分耕耘、一根收獲,什么時候都錯不了。
后來調(diào)劑到了首師大的初等教育學(xué)。因為北師大的復(fù)試,自己這次沉穩(wěn)了不少。也因為經(jīng)歷了教師教育的復(fù)試準(zhǔn)備,也更明白了自己真正想要的是什么。以前總覺得做教育就是要到大學(xué)里去研究高深理論等等??戳撕芏嘟淌趯懙恼撐模热缃衣掇r(nóng)村教育、教師教育的問題,真的很好??墒怯钟惺裁从媚兀麄兊恼撐氖畮啄昵熬蛯懥?,可是現(xiàn)在問題依然存在。以前覺得在高校做研究很好,也只是一種虛榮心。在五年的少兒英語教學(xué)工作中,真的很開心,每天都充滿了力量。那為什么不繼續(xù)做一些實際的、更有效的事兒呢,于是決定了還是繼續(xù)做一名少兒階段的教師,也繼續(xù)不斷地提高自己。真的是,一切都是最好的安排。在首師大面試時,當(dāng)被問到自己的職業(yè)規(guī)劃時,特別清晰、明了、自信。心里的底氣也足了不少,而回想北師大的復(fù)試,自己更像是一場心虛的表演。
說了這么多,其實就是:
1.找到自己真正想要的。
2.學(xué)習(xí)沒有捷徑,自己不努力,誰都幫不了我們。
3.不要擔(dān)心、不要焦慮,就是去做。
最后,衷心感謝勤思教育的課程顧問閆佳欣老師、王思老師、電話輔導(dǎo)的張老師和每一位工作人員的認真付出與親切鼓勵。
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