摘要

 

　　成功的考研必然需要一個完整高效運行的動力系統(tǒng)做支撐，這一動力系統(tǒng)無外乎由三個子系統(tǒng)組成：目標(biāo)導(dǎo)向系統(tǒng)，生活系統(tǒng)、學(xué)習(xí)與應(yīng)試策略系統(tǒng)。我最想說明的便是生活系統(tǒng)，所謂生活系統(tǒng)便是我們在整個備考期間的生活方式，包括三部分：時間管理、精力調(diào)配與心理建設(shè)。考研是一場實實在在的心理戰(zhàn)，心理建設(shè)至關(guān)重要，及時反饋，充分利用自我強化，每天培養(yǎng)自己的收獲感；學(xué)習(xí)成果量化可見，培養(yǎng)自我效能感；場域營造，為自己打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用暗示教育理論；進行積極的心理暗示，合理設(shè)定參照系等等。

 

　　還沒來得及為二戰(zhàn)北師的失利而悲傷懊惱，便被突如其來的浙師大錄取通知擁入懷抱。調(diào)劑是一場異常艱辛又充滿未知的戰(zhàn)斗，就在精疲力盡奄奄一息時，20好晚上八點收到浙師大復(fù)試通知，23號復(fù)試便開始，26號下午收到錄取通知，不到一周的時間，我便成為浙師大的準(zhǔn)研究生。

 

　　首先要制定目標(biāo)，明確自己的考研動機。說到為何考研，主要有就是兩個原因，一是專業(yè)興趣，對教育學(xué)的真愛，清楚記得復(fù)試時老師問我“你理解的教育是什么”，我先是一愣，然后脫口而出“德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我覺得世上沒有什么比陪伴一個孩子成長更幸福的事，沒有什么比為了他人的夢想而努力更有價值。”二是高校情結(jié)，我兩次考研報考都是北師大教育史，一戰(zhàn)差5分進復(fù)試，二戰(zhàn)總分過線但英語又差5分，可能注定與北師無緣吧哈哈。但是能調(diào)劑到浙江師范大學(xué)，一所全國百強高校，師范院校Top10，又能跟隨很厲害的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，也是上天眷顧了吧。

 

　　二戰(zhàn)并沒有之前想象的那般輕松，相反，無論是時間還是用心程度，都遠遠超出一戰(zhàn)，尤其是9月份開始后，復(fù)習(xí)強度已經(jīng)達到我的身心極限，這么說毫不夸張。我每天都會計算自己的復(fù)習(xí)時間，從開始的一天8小時，到9月份開始10小時，慢慢加到13、14個小時，最后一個多月時，每天16、17小時已是常態(tài)。cxV勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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       我備考的學(xué)校有通宵自習(xí)室，我經(jīng)常是凌晨一兩點走在回去的路上，北方的冬天很冷，但每天的這個時候又是我最幸福的時刻，腦海里迅速把背過的知識回味一遍，回去睡4個小時，6點多又起床開始新一天的學(xué)習(xí)。我在背誦專業(yè)課的時候習(xí)慣寫便利貼，一張便簽便是一個名詞解釋或一道簡答，直到考完我把它們整理出來時才發(fā)現(xiàn)，這些便簽加起來已有3、4平米多。北師專業(yè)課是自命題，沒有客觀題，一張卷子的主觀題，三個小時內(nèi)至少要寫滿10頁a4紙，所以我便拼命訓(xùn)練自己的答題速度，一是寫字要快而且要工整，二是高速答題的前提是對專業(yè)知識掌握到不假思索脫手而出的程度，我默寫的知識點加起來已有一本教材那么厚。右手小拇指已有變形傾向，現(xiàn)在仍未痊愈。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)強度是絕不提倡的，它在損害并透支我的身體，我只想讓你知道，決沒有偶然的成功，任何一個成功背后都有一顆強大并堅韌，在無盡黑暗中閃閃發(fā)光的靈魂。

 

　　關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)建議，就是一定要趁早開始，雖然每個人有自己的復(fù)習(xí)計劃，但大概都會包含看書（教材），背書，刷題這三個階段。

 

　　看教材的時候一定要認(rèn)真仔細(xì)，做好筆記，不能是瀏覽略讀，這樣做的目的不是要記住多少知識，而是在頭腦中初步形成知識結(jié)構(gòu)和學(xué)科思維，就像托爾曼的“認(rèn)知地圖”說中所提出的“潛伏學(xué)習(xí)”一樣，這樣做不僅有利于答論述題（尤其是北師東師這種自命題學(xué)校）而且對復(fù)試有很多幫助。

 

　　關(guān)于背書，絕大部分時間一定是枯燥的，尤其像教原大部分都是抽象性理論性較強的知識，沒有捷徑可走，“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”。但將各科知識深度理解，融會貫通，彼此關(guān)聯(lián)記憶，便可大大提高記憶的樂趣和效率，比如教原學(xué)到教育目的時，我會把中外教育史上所有教育家的教育目的論都整理出來，教原的知識本就來源于教育史及教育心理學(xué)等學(xué)科，這樣的關(guān)聯(lián)記憶和深度理解并不困難。

 

　　關(guān)于刷題，我個人的看法是不需要太早開始，也不需要太多。因為教育學(xué)的知識絕大部分屬于陳述性知識，而不是技能，掌握陳述性知識的最好方法是有意義學(xué)習(xí)和高效記憶，而不是練習(xí)。這也就是為什么英語大量刷題就可以提高成績，因為英語作為一種語言本就是一種技能，技能習(xí)得的關(guān)鍵便是練習(xí)。我的方法論是：用應(yīng)試思維去背書。比如，你看到一個知識點，稷下學(xué)宮，你就會想這個如果命題一定是名詞解釋，因為它的信息量不足以一道簡答甚至論述。那你就像做一道名解一樣去背，名解一般三句話，你就把書上的知識組織成三句話，這樣，你背書的同時也就是在刷題，這是一種思維方式，需要長久的練習(xí)。

 

　　這一年來勤思帶給我最大的幫助，便是集訓(xùn)營的兩周魔鬼訓(xùn)練，我專業(yè)課高效的復(fù)習(xí)策略也是在集訓(xùn)期間初步形成，我的740專業(yè)課能取得好成績，也是在集訓(xùn)期間打下的思維基礎(chǔ)。

 

　　考研的學(xué)弟學(xué)妹們，可能你們現(xiàn)在仍對未來充滿迷茫，在考研考公以及工作之間徘徊不定，可能你首戰(zhàn)失利，在畢業(yè)、工作等各方面壓力下糾結(jié)著是否要二戰(zhàn)，可能你心中有個閃閃發(fā)光的夢想去追尋，但又畏懼黑暗甚至懷疑自己。我只想告訴你，我們都是活在自己的世界中，我們無時無刻都在塑造著自我，我們走過的每一條路，看過的每一處風(fēng)景，讀過的每一本書，愛過的每一個人，為理想而奮斗過的每一個日夜，都是我們的世界，多會讓我們成為更美好的自己。