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上一次跟大家一起說(shuō)到了文晉南北朝時(shí)期的教育發(fā)展?fàn)顩r,接下來(lái)就是隋唐時(shí)期的教育發(fā)展?fàn)顩r了。
隋存在的時(shí)間比較短,所以在記憶的過(guò)程中相對(duì)于唐代來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較少,隋代的教育發(fā)展可以看一下就可以了,基本上不太會(huì)考,看一下其中的五學(xué),即國(guó)子學(xué)、太學(xué)、算學(xué)、書(shū)學(xué)、律學(xué)。除此之外還要看一下隋代建立了科舉制、因?yàn)槲簳x南北朝時(shí)期的選士制度(九品中正制)已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的需要,當(dāng)時(shí)的選式制度已經(jīng)變味了,已經(jīng)選拔不上來(lái)好的統(tǒng)治人才,所以必須要改革,在這樣的社會(huì)背景下科舉制產(chǎn)生了。這兩點(diǎn)看一下就可以了,別的也不會(huì)考。
唐代的教育發(fā)展?fàn)顩r就很重要了,首先唐代的文教政策,第一點(diǎn)其指導(dǎo)思想是重振儒術(shù),在此基礎(chǔ)之上兼容佛教,即儒家和佛教并存,并不是像漢代獨(dú)尊儒術(shù)一樣了;第二點(diǎn)是任立私學(xué),這也是唐代文明開(kāi)化在教育上的表現(xiàn);第三點(diǎn)是發(fā)展科舉,這個(gè)時(shí)候的科舉制已經(jīng)發(fā)展的很完善了。這是唐代的文教政策,這里跟大家提個(gè)醒就是,建議把文教政策都放在一起進(jìn)行對(duì)比,比如我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了漢代和唐代的文教政策了,但是后期還要學(xué)習(xí)宋元明清時(shí)期的文教政策,每個(gè)時(shí)期的文教政策都是不一樣的,都能夠體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史發(fā)展,那么可能會(huì)考一個(gè)大的論述題,即試論述我國(guó)封建社會(huì)時(shí)期文教政策的演進(jìn)過(guò)程,或者考的簡(jiǎn)單一點(diǎn)即試比較某兩個(gè)不同時(shí)期的文教政策的異同有什么?都有可能會(huì)考到的,目前文教政策的比較還沒(méi)有考過(guò)哦,建議大家著重準(zhǔn)備。唐代的學(xué)校也有了新的發(fā)展,國(guó)子監(jiān)是全國(guó)最好的教育行政機(jī)構(gòu),也是全國(guó)最高的學(xué)府,而且某些專業(yè)還實(shí)行對(duì)口管理,這是一大創(chuàng)新,這是選擇題經(jīng)常會(huì)考到的。唐代的中央官學(xué)包括六學(xué)二館,這也要注意細(xì)節(jié),選擇題經(jīng)常會(huì)考察到。唐代的私學(xué)分為初級(jí)私學(xué)和高級(jí)私學(xué),這個(gè)不是考察重點(diǎn),但是要注意細(xì)節(jié),選擇題可能會(huì)考察??傊?11的選擇題考的很細(xì)節(jié),所以看的越仔細(xì)越好。這也要給大家提一個(gè)醒,私學(xué)雖然目前考的不多,但是也可能結(jié)合一起來(lái)考一道大題,比如試論述我國(guó)私學(xué)發(fā)展的進(jìn)程,這就需要不多每一個(gè)朝代的私學(xué)有一個(gè)大題的了解,以不變應(yīng)萬(wàn)變。
之后涉及到唐代的科舉制,非常重要,唐代科舉制的內(nèi)容、形式以及影響都是大的論述題可能會(huì)考察到的,比如之前有一個(gè)自主命題的院校曾經(jīng)考過(guò)一個(gè)論述題就是科舉制,也考過(guò)科舉制與學(xué)校教育的關(guān)系,總之但凡涉及到科舉制的知識(shí)點(diǎn),都是需要我們重點(diǎn)去背誦的。目前311考試的多是考察選擇題,所以后期備考論述題更有可能考。
現(xiàn)在我們已經(jīng)介紹到唐代的科舉制了,下一次接著說(shuō)唐代一些內(nèi)容以及后期宋元明清時(shí)期的教育發(fā)展概況。文章來(lái)源:勤思教研 徐老師
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