心智技能的原形模擬dkJ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　由于心智活動是實踐活動的反映，因此心智技能的培養(yǎng)，首先必須確定心智技能的實踐模式或操作活動程序，即確定心智技能的“原型”。dkJ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　控制論認為，在分析研究某系統(tǒng)的結構時，應先建立模型，利用模型與原型之間存在著形狀、特性等的相似性，通過對模型進行試驗來研究原型，這就是模擬。 根據(jù)模型與原型之間的關系特點，可以將模擬分為數(shù)學模擬、物理模擬與功能模擬。由于如前所述的原因，我們在研究心理現(xiàn)象時，一般都采用功能模擬法，即利用 模型與原型之間功能上的相似性，用模型來代替原型或模擬原型的工作過程。dkJ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　前蘇聯(lián)心理學界在研究心智活動方面，最初使用心理模擬法的是蘭達。蘭達認為，控制任何過程的理論，實質(zhì)上就是利用客觀規(guī)律來達到一定的實際目的方式的 理論，教學的目的是形成學生具有一定的心理過程和特性。而心理過程也像物理、化學、生物和其他過程一樣，在原則上是可以控制的，關鍵的問題在于要揭露這種 控制藉以進行的規(guī)律及過程。dkJ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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