對外漢語教育的學科任務V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　對外漢語教育的學科任務是研究漢語作為第二語言的教育原理、教育過程和教育方法，并用來指導教育實踐，從而更好地實現(xiàn)學習者德智體美全面發(fā)展的教育目的。V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　對外漢語教育學科研究的核心內容是對外漢語教學。通過研究漢語作為第二語言教與學的全過程和整個教學系統(tǒng)中各種內部和外部因素及其相互作用，揭示漢語作為第二語言學習和教學的本質特征以及學習規(guī)律和教學規(guī)律，從而制定出對外漢語教學的基本原則和實施辦法，并用來指導教學實踐，以提高學習效率。V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　內部因素：V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　A學習與教學活動的主體——學習者和教師，包括學習者心理、生理策略等個體因素和教師的基本素質。V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　B學習與教學活動的客體——所教的目的語，即作為第二語言的漢語V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　C學習與教學活動的本身——包括總體設計、教材編寫、課堂教學和測試評估等環(huán)節(jié)和理論。V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　外部因素：V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　首先是一些基礎學科，其次是語言環(huán)境，包括社會語言環(huán)境和教學語言環(huán)境，及其對學習者所產(chǎn)生的影響，還包括國家的方針政策，教育資源、條件對教學實踐所產(chǎn)生的影響。V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　對外漢語作為一門分支學科，還有一項任務。即以自身的學科理論建設，為第二語言教育學科甚至整個語言教育學科的理論發(fā)展做出貢獻?，F(xiàn)有語言學理論是以西方語言為基礎的，是否適合漢語還有待于進一步驗證。另一方面，從漢語特點出發(fā)研究漢語習得和教學的特殊規(guī)律，則可以豐富人們對語言教學普遍規(guī)律的認識。V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　本資料來源勤思考研論壇網(wǎng)友分享，選自完整資料中的一部分，并非勤思考研漢語國際教育碩士的輔導班講義。V29勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準備了一份考研資料，資料包括心理學、教育學、漢碩等專業(yè)，分為初試和復試兩部分，所有申請資料的同學都可以獲得對應專業(yè)資料。資料會在三個工作日內發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。