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語言的基本特征與對外漢語教學(xué)
1、語言是一種符號系統(tǒng)
語言是符號系統(tǒng)，這是語言的本質(zhì)特征。符號是用來代替客觀事物的，有形式和意義兩個方面。語言的物質(zhì)形式是聲音，語言符號是聲音和意義的集合體。
符號的形式與意義的結(jié)合是任意的，沒有什么必然聯(lián)系；語言中的音和義的關(guān)系也是約定俗成的，由社會習(xí)慣所定。語言符號一經(jīng)社會“約定”，就有強制性，社會成員必須遵守，任何人都不能隨便變更。語言系統(tǒng)又是分層次的結(jié)構(gòu)，由作為備用單位，用來構(gòu)成符號形式的音位和作為使用單位的音譯結(jié)合的符號——語素及符號序列——詞、句子等層次構(gòu)成，這就形成了語言大系統(tǒng)下面的語音、詞匯、語法、語義等分支系統(tǒng)。以語義系統(tǒng)為核心，各分支系統(tǒng)既各自獨立，又相互依賴，緊密聯(lián)系。語言系統(tǒng)依照組合規(guī)則和聚合規(guī)則關(guān)系來組織和運作。
啟示：A學(xué)習(xí)一種語言要重視意義。掌握音義聯(lián)系，遵守約定俗成的社會規(guī)則。
B學(xué)習(xí)一種語言要掌握語言系統(tǒng)和分支系統(tǒng)。如漢語的語音、詞匯、語法和漢字。
C聲音是語言的物質(zhì)外殼，語言本質(zhì)上是口頭的，文字是第二性的。語言學(xué)習(xí)和教學(xué)應(yīng)從聽、說開始，
首先著眼于口頭語言。
2、語言存在于言語之中
根據(jù)瑞士語言學(xué)家索緒爾對語言的言語的區(qū)分，語言是對言語的抽象和概括，常常指作為社會慣例的語音、詞匯、語法的規(guī)則系統(tǒng)；言語是語言的表現(xiàn)形式，也可以說是個人對語言在特定環(huán)境中的運用，即運用語言的詞匯和語法手段組成具體的話語。
啟示：注意言語和語言、言語層次的教學(xué)與語言層次的教學(xué)的統(tǒng)一。
A對外漢語教學(xué)必須以言語為對象，從言語入手，只有通過言語才能學(xué)會語言。教學(xué)中首先要抓聽說讀
寫言語技能的訓(xùn)練以培養(yǎng)交際能力。
B從言語中接觸到的大量語言事實，應(yīng)總結(jié)歸納成一定的語言規(guī)則，讓學(xué)習(xí)者自覺掌握。注重系統(tǒng)的語音、
詞匯、語法教學(xué)。
3、語言有生成性
語言有極大的生成性，可以用有限的規(guī)則生成無限的表達意義的語言形式。
由音位到語素到詞到句子，層級遞增。
啟示：A教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用漢語的能力。
B教學(xué)方法要著重引導(dǎo)學(xué)生掌握并靈活運用語言規(guī)則。
4、語言是人類最重要的交際工具
語言交際是交際雙方通過口頭或書面的言語活動進行表達和理解。表達往往采用讀和寫，理解往往采用聽和讀的方式。
啟示：A對外漢語教學(xué)的根本目的是為了讓學(xué)習(xí)者掌握運用漢語進行交際的能力。
B語言課要充分體現(xiàn)工具、技能課的特點。把知識轉(zhuǎn)化為技能并形成交際能力。
5、語言是人類的思維工具
思維是人的大腦對客觀世界進行認(rèn)識活動的過程，可以分為技術(shù)思維、形象思維和概念思維。
人類的主要思維活動——概念思維必須借助于語言，通過概念、判斷、推理等形式來進行。思維過程必須通過語言來實現(xiàn)，思維結(jié)果必須通過語言來固定、完善并保存、傳播。人類的思維方式、思維規(guī)律必須在語言中反映出來；語言的結(jié)構(gòu)特點也在一定程度上影響到思維的方式和習(xí)慣。
不同民族的思維能力一樣，只是思維方式既有共同一面也有相異一面。共同之處使得可以相互理解；差異處會在交際中會產(chǎn)生一定的障礙。應(yīng)驗包含著一個民族獨特的思維方式。
啟示：A要學(xué)好目的語，必須了解目的語民族獨特的思維方式。教學(xué)中通過各種渠道介紹漢民族的思維方式。
B培養(yǎng)學(xué)生運用目的語進行思維的能力，課堂中盡量用漢語進行教學(xué)，學(xué)生用漢語進行理解和表達。
6、語言產(chǎn)生于特定的社團并體現(xiàn)該社團的文化
世界上語言有5000多重，各種語言間有一定的“普遍特征”，但是不存在全人類共同使用的語言。
語言大體上是按民族來分劃分的，不同民族有不同民族的生活環(huán)境、不同的社會文化背景和不同的思維方式。這就形成了語言不同的特點。語言離不開民族或社團的文化。
語言是文化的一部分，受文化的影響并反應(yīng)文化，成為文化的載體。理解語言必須了解該語言的所反映的文化；理解文化必須了解負(fù)載該文化的語言。運用第二語言進行交際是一種跨文化的交際，必須遵守該語言的社會文化規(guī)約和社會習(xí)慣。
啟示：教學(xué)不能脫離漢語所體現(xiàn)的中國文化，緊密結(jié)合與語言相關(guān)的文化的因素。
7、語言是人類獨有的，只有人類才具備學(xué)習(xí)和運用語言的特殊生理基礎(chǔ)
啟示：A語言是可以學(xué)會的。
B成功的第二語言教學(xué)必須考慮到學(xué)習(xí)者的生理和心理因素。
C第二語言學(xué)習(xí)具有普遍性質(zhì)，研究第二語言學(xué)習(xí)的過程和規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)。
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