言語行為理論和會話含義理論yTC勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　50年代末英國哲學家奧斯汀提出“言語行為”理論。他指出語言不僅是描寫、陳述和說明客觀世界，提供信息，而且人們說出話語也是一種行為。奧斯?。↗.Austin）認為人們所說出的話語能同時進行三種行為，即言內行為、言外行為和言后行為。對“會話含義”的研究實際上是對會話中說話者言外之意的研究。yTC勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　60年代中期，美國哲學家格賴斯（H.P.Grice）提出了“會話含義”理論，他認為會話能順利地進行需要雙方互相配合，共同遵守一些基本規(guī)則。他提出合作原則：yTC勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　1、質的準則——所說的話要真實yTC勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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　　會話含義是指會話中說話者因違反“合作原則”而產生的言外之意。yTC勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　英國學者利奇（G.Leech）提出了“禮貌原則”：得體、慷慨、贊譽、謙遜、一致、同情準則。yTC勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　本資料來源勤思考研論壇網友分享，選自完整資料中的一部分，并非勤思考研漢語國際教育碩士的輔導班講義。yTC勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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