語(yǔ)言形式和語(yǔ)言功能YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　語(yǔ)言形式：通常指語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)體系，也稱語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　語(yǔ)言功能：指語(yǔ)言發(fā)揮的作用，用語(yǔ)言做事，或者說(shuō)用語(yǔ)言完成交際任務(wù)。YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　形式主義語(yǔ)言學(xué)所涉及到的功能是指結(jié)構(gòu)功能和語(yǔ)法功能。隨著社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的興起，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言作為交際工具的職能，人們更重視語(yǔ)言的交際功能。YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　韓禮德認(rèn)為兒童語(yǔ)言發(fā)展中的七種功能：YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、?、工具功能—用語(yǔ)言表達(dá)愿望、要求YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、?、控制功能—用語(yǔ)言支配或控制別人的行為YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、?、交往功能—用語(yǔ)言與別人交際YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　④、表達(dá)個(gè)體的功能—用語(yǔ)言表達(dá)自己的個(gè)性、感情，發(fā)現(xiàn)自我YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　⑤、啟發(fā)功能—用語(yǔ)言詢問(wèn)以認(rèn)識(shí)周圍世界YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、?、想象功能—用語(yǔ)言創(chuàng)造自己想象中的世界YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、摺⑿畔⒐δ?mdash;用語(yǔ)言傳遞信息（掌握最晚）YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　韓禮德把成人的語(yǔ)言功能歸納為三種：YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、儆^念功能—表達(dá)主觀經(jīng)驗(yàn)和客觀經(jīng)驗(yàn)YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、诮浑H功能—表達(dá)社會(huì)關(guān)系和私人關(guān)系YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、墼捳Z(yǔ)功能—使語(yǔ)言的組成部分連貫銜接YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　本資料來(lái)源勤思考研論壇網(wǎng)友分享，選自完整資料中的一部分，并非勤思考研漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的輔導(dǎo)班講義。YOL勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。