異體字rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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　　異體字有廣義狹義之分，狹義的異體字指讀音完全相同，意義也完全相同而形體不同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的字，廣義的異體則還包讀音相同而意義只部分相同的幾個(gè)字，如rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　“困睏”等。一九五五年國(guó)家頒布的《第一批異體字整理表》所收錄的是廣義的異體字，本教材所討論的則是狹義的異體字。狹義的異體字《說文解字》稱為“重文”，此書共收重文1163個(gè)。重文不另外立字頭，只附在正字的后面。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（二）異體字產(chǎn)生的原因rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　一個(gè)字按理說應(yīng)該只有一種寫法，但因字不是一人一時(shí)一地造出來的，前人造了，后人還可能另造，同一時(shí)期，甲地的人造了，乙地的人還可能也在造。除此以外，隸變之后由于隸古字產(chǎn)生了一批異體字，還有因?yàn)闀鴮懛奖愣斓墓P畫稍為變異，（孔乙已所說的“回”字有四種寫法即回、囘、囬、廻、前三字即屬此類）。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（三）異體字的形體類型rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　從形體上看，異體字主要有下面幾種類型：rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1、造字方法不同，如淚涙、嵩崧。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2、意符不同（最多），如遍徧、逼偪。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3、聲符不同，如勛動(dòng)、筍筍。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4、意符聲符都不同（較少），如村邨、猿蝯。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　5、部件位置不同，如夠多句。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（四）異體字的辨識(shí)rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　辨識(shí)異體字，一定要本著其定義進(jìn)行。狹義異體字，不僅意義要完全相同，讀音也要完全相同，如果不符合定義的，就不能算是異形字。教材中舉了“寘置”、“雕彫凋”、“亡無”和“沽酤”四組字，從概念之間的關(guān)系來看，第一組和第四組可說是種屬關(guān)系，第二、三組可說是交叉關(guān)系，而異體字應(yīng)該是全同關(guān)系，故不能認(rèn)為是異體字。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　同樣，下面這幾組都不能認(rèn)為是異體字——游遊、獲穫、淫婬。這三組字從概念之間的關(guān)系看，都屬于種屬關(guān)系。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　還應(yīng)該指出，異體字是有時(shí)代性的，有些原來是異體關(guān)系的，后來意義在某些方面有了分工，變成了非異體，相反，有些原來不是異體的，后來變成了異體。前者教材中舉了“諭”和“喻”的例子，又如“或”與“域”?！墩f文》——“或，邦也，從口，戈以守其一。一，地也。域，或從土。”據(jù)此，“或域”異體（或國(guó)是古今字）。后者如“于”“於”，《說文》——“烏，孝鳥也。”“於”本義為烏鴉，原來與“于”音義均異，后來“於于”音近，人們便借“於”為介詞，于是變成了異體字。rEi勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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