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古代漢語(yǔ)(王力版)筆記-疑問(wèn)句賓語(yǔ)的位置

  疑問(wèn)句賓語(yǔ)的位置IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  提出問(wèn)題的句子叫疑問(wèn)句。疑問(wèn)句有三種表示法:一是語(yǔ)調(diào),二是語(yǔ)氣詞,三是疑問(wèn)代詞。在甲骨文中,也許因?yàn)榭唐饋?lái)費(fèi)勁費(fèi)事,所以疑問(wèn)句中幾乎不用疑問(wèn)語(yǔ)氣詞,也很少用疑問(wèn)代詞,再加上沒(méi)有標(biāo)符號(hào)表示語(yǔ)調(diào),故陳述句與疑問(wèn)句往往同形、需要根據(jù)上下文加以分辨。如:IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (1)乙亥卜貞——王其田,往來(lái)亡災(zāi)?IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)丑卜貞——今歲無(wú)大水?IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  《說(shuō)文·卜部》——“貞,問(wèn)也。”據(jù)此,上述兩句為疑問(wèn)句。IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  但就一般書(shū)面文獻(xiàn)講,疑問(wèn)句一般需要借助疑問(wèn)詞,或者是疑問(wèn)代詞,或者是疑問(wèn)語(yǔ)氣詞,或者二者兼用,例子看材料。IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  疑問(wèn)句動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的語(yǔ)序就一般情況來(lái)講,有現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣的“動(dòng)+賓”,但當(dāng)賓語(yǔ)為疑問(wèn)代詞時(shí),上古卻為“賓+動(dòng)”,即賓語(yǔ)前置。如:IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)王送知罃曰:“子其怨我乎?”對(duì)曰:“君實(shí)不才,又誰(shuí)敢怨?”《楚歸晉知罃》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)子路宿于石門曰:“奚自?”子路曰:“自孔氏。”《論語(yǔ)憲問(wèn)》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)“許子冠乎?”曰:“冠。”曰:“奚冠?”曰:“冠素。”《許行》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (4)公曰:“太師誰(shuí)撞?”師曠曰:“今有小人言于側(cè),故撞之。”《韓非子難一》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)學(xué)惡乎始?惡乎終?曰:其數(shù)則如乎誦經(jīng),終乎讀禮;其義則始于為士,終乎為圣人。《荀子勸學(xué)》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)桓公問(wèn)管仲曰:“治國(guó)最奚患?”對(duì)曰:“最患社鼠矣。”《宋人有酤酒者》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (7)當(dāng)察亂何自起?起(自)不相愛(ài)?!赌蛹鎼?ài)上》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)臣實(shí)不才,又誰(shuí)敢怨?《楚歸晉知罃》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)吾敢誰(shuí)怨乎?《史記吳太伯世家》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (10)管仲曰:“公誰(shuí)欲與?”公曰:“鮑叔牙。”IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  《莊子徐無(wú)鬼》IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  以上十例,前七例都含“賓+動(dòng)”和“動(dòng)+賓”兩種截然相反的語(yǔ)序:IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  動(dòng)        +賓(介賓),         賓+動(dòng)(賓+介)IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)怨        我    乎(疑問(wèn))      誰(shuí)    敢怨(疑問(wèn))IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)自        孔氏    (陳述)      奚    自(疑問(wèn))IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)冠        素(陳述)            奚    冠(疑問(wèn))IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)撞        之(陳述)            誰(shuí)    撞(疑問(wèn))IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)(終)     乎為圣人(陳述)      惡    乎(疑問(wèn))IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)患        社鼠(陳述)          奚    患(疑問(wèn))IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)(起)     自不相愛(ài)(陳述)      何    自起(疑問(wèn))IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  前五例為動(dòng)賓結(jié)構(gòu),后二例為介賓結(jié)構(gòu)。例(2)至例(7)賓語(yǔ)后置者都不是疑問(wèn)句,且賓語(yǔ)都不是疑問(wèn)代詞,例(1)賓語(yǔ)后置者雖然也是疑問(wèn)句,但賓語(yǔ)“我”不是疑問(wèn)代詞。但右邊一列七例全部都是疑問(wèn)句,且賓語(yǔ)為疑問(wèn)代詞(誰(shuí)、奚、惡、何)。從這些例子不難看出,必須同時(shí)滿足疑問(wèn)句和疑問(wèn)代詞兩個(gè)條件,賓語(yǔ)才前置,缺任何一個(gè)條件都不行。IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  例(8)和例(9)都有助動(dòng)詞,賓語(yǔ)有的在助動(dòng)詞前,有的在助動(dòng)詞后,相對(duì)而言,由于放在助動(dòng)詞前的賓語(yǔ)與主語(yǔ)語(yǔ)序相同,都是“名詞+助動(dòng)詞+動(dòng)詞”的形式,很容易把前置賓語(yǔ)誤認(rèn)為是主語(yǔ),例(1)亦然。IP6勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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