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詞義-選自《現(xiàn)代漢語筆記黃廖版》

  詞義WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄒ唬┦裁词窃~義:WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  詞的內(nèi)容,詞有形式和內(nèi)容兩方面,形式是語音,內(nèi)容是詞義WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (二)詞義的性質(zhì):WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1,客觀性,客觀存在的現(xiàn)象和事物是構(gòu)成詞義的基礎(chǔ)或根據(jù)WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2,概括性,抓住整類事物或現(xiàn)象共同的本質(zhì)的特點,舍棄個別的非本質(zhì)特點WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3,社會性:使用同一語言社會成員長期實踐過程中確定下來的,是約定俗成的WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4,模糊性:指詞義的界限不清楚。是客觀事物連續(xù)性的反映,高矮WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5,民族性:詞義概括的對象可以不同,由此產(chǎn)生詞義的民族性WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄈ┰~義的構(gòu)成WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1,理性義  指詞義中同概念有關(guān)的意義部分,也叫概念義,詞典對詞目所作的解釋,只要是理性義,是詞義中主要部分WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2,附屬義 色彩義WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (1)感情色彩  貶義、褒義WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (2)語體色彩  文體色彩 書面——口語WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)形象色彩 如:牽?;?nbsp; 眼鏡蛇 雞冠花WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄋ模﹩瘟x詞 多義詞和同音詞WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1,單義詞WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.1 定義:只有一個義項 的詞WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1.2 種類:(1)事物名稱 :桌子、鉛筆WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (2)專有名稱:北京、魯迅WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?) 外來詞:沙發(fā)WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (4)科學(xué)術(shù)語:原子核WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2,多義詞WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.1定義:有兩個以上義項的詞,義項地位不平等,一個是基本義項WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.2 詞的基本意義、引申意義、比喻意義WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (1)基本意義:詞中的基本、常用的意義,其他義項都是由這個義項直接或間接發(fā)展轉(zhuǎn)化來的WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)引申意義:在基本意義基礎(chǔ)上經(jīng)過推演發(fā)展而形成的意義。WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)比喻義:借用一個詞的基本意義來比喻另一個事物,如:包袱WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (比喻意義和借喻的區(qū)別,前者是固定的,后者是臨時性的)WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3,同音詞WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.1 定義:發(fā)音相同的詞,同形同音,異形同音WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3.2 同音詞和多義詞的聯(lián)系和區(qū)別WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)聯(lián)系:同形同義的同音詞容易與多義詞混淆WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)區(qū)別:多義詞的幾個意義之間有聯(lián)系,而同形同音詞意義間屋聯(lián)系,如:別有3個 意思,但都不聯(lián)系,而花有幾個聯(lián)系的意義,所以是多義詞WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  本資料來源勤思考研論壇網(wǎng)友分享,選自完整資料《現(xiàn)代漢語筆記黃廖版》中的一部分,并非勤思考研漢語國際教育碩士的輔導(dǎo)班講義。如果你需要完整版的資料可以直接點擊這里下載>>>>,或者聯(lián)系在線的勤思考研老師索取資料。WLQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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