漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄒ唬┗驹~匯和一般詞匯dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1,基本詞匯：千百年前就產(chǎn)生，一直應(yīng)用到現(xiàn)代，成為構(gòu)成新詞基礎(chǔ)的一部分詞，其特點(diǎn)有：穩(wěn)固性、普遍性、構(gòu)詞能力強(qiáng)dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2，一般詞匯：基本詞匯以外的詞，數(shù)量比基本詞匯大dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　基本詞匯和一般詞匯并非截然分開(kāi)dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（二）熟語(yǔ)dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1，熟語(yǔ)及構(gòu)成 （成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)）dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2，成語(yǔ)dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.1 定義 熟語(yǔ)中最重要的一種，形式簡(jiǎn)潔而意思精練，大多是歷史故事、古代寓言的概括，或是書(shū)面語(yǔ)言中的名句形成；dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.2 成語(yǔ)的特點(diǎn)：形式簡(jiǎn)潔、意思精練，結(jié)構(gòu)多樣，如并列、偏正等、形象鮮明，有很強(qiáng)表達(dá)作用dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3，慣用語(yǔ)：表達(dá)一種習(xí)慣意義的固定詞組，如 吃老本 開(kāi)后門(mén)等dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.1 慣用語(yǔ)的構(gòu)成 ；3個(gè)語(yǔ)素組成居多dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.2 慣用語(yǔ)的特點(diǎn)：大多是述賓結(jié)構(gòu)，中間可以插入詞語(yǔ)，也可以顛倒語(yǔ)序，意義不便，慣用語(yǔ)形象、精練，應(yīng)用靈活廣泛dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4，歇后語(yǔ)：一種短小風(fēng)趣、生動(dòng)形象的語(yǔ)句，由兩部分組成，有時(shí)只說(shuō)上半、下半略 去dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4.1 歇后語(yǔ)的構(gòu)成：上半——形象表述，下半——解釋形象表述的含義，然后借比喻或雙關(guān)，表達(dá)它的實(shí)際意義dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4.2 特點(diǎn)：形象風(fēng)趣dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ┰~匯系統(tǒng)的發(fā)展變化dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1，新詞的產(chǎn)生dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（1）新詞是隨著社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的，用新的形式表示新的內(nèi)容，一般都利用原有的語(yǔ)素，按照原有的構(gòu)詞方式來(lái)創(chuàng)造，新詞出現(xiàn)后要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的應(yīng)用，為社會(huì)所接受，才能再語(yǔ)言中扎下根來(lái)，各個(gè)歷史時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)一些新詞；dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）新詞和詞匯新義不同，生造詞和新詞也不同dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2，舊詞的消亡dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3，詞義的演變dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）詞義擴(kuò)大：如 河 收獲等dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）詞義縮?。喝?臭 批判dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）詞義轉(zhuǎn)移：表示甲類對(duì)象的詞專用指稱與之有關(guān)的乙類對(duì)象的詞dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　如 走，古代指跑或逃跑，現(xiàn)在指行走 ； 消息古代指勝衰更替dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　本資料來(lái)源勤思考研論壇網(wǎng)友分享，選自完整資料《現(xiàn)代漢語(yǔ)筆記黃廖版》中的一部分，并非勤思考研漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的輔導(dǎo)班講義。如果你需要完整版的資料可以直接點(diǎn)擊這里下載>>>>,或者聯(lián)系在線的勤思考研老師索取資料。dGF勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!