皮亞杰的認知發(fā)展階段理論TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　皮亞杰是哪個國家的（瑞士）。他的學(xué)派叫日內(nèi)瓦學(xué)派。他認為一個人從出生到成熟這個過程中，你的認知結(jié)構(gòu)不是一直不斷變化的，在環(huán)境作用的過程中會不斷的重組。并不是說一出生就是固定不變的。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.感知運動階段（0－2 歲）通過探索感知覺與運動之間的關(guān)系來獲得動作經(jīng)驗，兒童的認知能力從對事物的被動反應(yīng)發(fā)展到主動的探究，認識事物的順序是從認識自己的身體到探究外界事物；而且兒童漸漸獲得了客體永恒性。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　客體永久性，是指當(dāng)某一客體兒童事業(yè)中消失的時候，兒童知道該客體并非不存在了，本階段兒童還不能用語言和抽象符號為事物命名。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.前運算階段（2-7歲）兒童在感知運動階段他獲得這個感知運動的行為模式開始內(nèi)化為表象或者形象。他不再單純的依靠動作來探索世界。有運用成份，但他也開始能夠理解一些簡單的符號、圖象。這時期主要以事物為主。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　兒童在這一階段已經(jīng)具有了符號功能，表象日益豐富，開始能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)歷過的事物，但這一階段的兒童還不能很好地掌握概念的概括性和一般性。前運算階段的兒童，一切以自我為中心；兒童尚未獲得物體守恒（conservation）的概念，比如，分別把 10 個珠子按不同的方式排成兩排，如下圖：TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　物體守恒的概念：是指物體形態(tài)如何變化，其物質(zhì)量是恒定變的。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　前運算階段的兒童會認為圖 a 中兩排珠子數(shù)量相等，而認為圖 b 中的兩排珠子的數(shù)量不等，一部分認為下面一排多，另一部分認為上面一排多。認為下面一排多的 兒童只注意到下面一排比上面一排長，認為上面一排多的兒童只注意到上面一排比下面一排密，當(dāng)他們用自己以往的經(jīng)驗，如“長得多”或“密得多”去比較時，就 會得出以上結(jié)論。這表明，這一階段兒童在作出判斷時只能運用一個標(biāo)準(zhǔn)或維度，尚不能同時運用兩個維度。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.具體運算階段（7－11 歲）這一階段兒童的認知結(jié)構(gòu)已發(fā)生了重組和改善，思維具有一定的彈性，思維可以逆轉(zhuǎn)，兒童已經(jīng)獲得了長度、體積、重量和面積等的守恒，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　具體運算階段也就是說，以邏輯思維為主，然后，獲得了守恒概念。自我中心程度下降。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4.形式運算階段（11-16 歲）這一階段兒童的思維已超越了對具體的可感知的事物的依賴，兒童的思維是以命題形式進行的，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系；能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式來解決問題；能理解符號的意義、隱喻和直喻，能做一定的概括，其思維發(fā)展水平已接近成人的水平。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　對教育的影響：TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　皮亞杰的發(fā)展理論對教育教學(xué)實踐有很大的影響。在皮亞杰看來，兒童的認知發(fā)展是以學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的，并以已有圖式與環(huán)境相互作用而產(chǎn)生的認知 需要為動力，鑒于此，教師創(chuàng)設(shè)或提供的教學(xué)情境應(yīng)該是恰好合適的，這種情境既能引起學(xué)生的認知不平衡，又不過分超越學(xué)生已有的認知水平和知識經(jīng)驗。TrI勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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