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古代漢語(yǔ)(王力版)筆記- “是”和判斷句

  “是”和判斷句3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  “是”在古代漢語(yǔ)中最常見(jiàn)的用法是作指示代詞,在判斷句經(jīng)常用到“是”字。可做主語(yǔ),也可作謂語(yǔ)。做主語(yǔ)時(shí)有兩種情況:一是單獨(dú)做主語(yǔ),一是復(fù)指前面的話,與前面的話一起做主語(yǔ),第一種情況主語(yǔ)往是人或物,第二種情況主語(yǔ)往往是一件事。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  先看第一種情況:3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)是吾寶也?!蹲髠髻夜辍?span style="display:none">3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)是助王息其民者也?!囤w威后問(wèn)齊使》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  例(1)的“是”指物,例(2)的“是”指人。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第二種情況如:3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (3)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過(guò)也。《宮之奇諫假道》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)天帝使我長(zhǎng)百獸,今子食我,是逆天帝命也。《江乙對(duì)荊宣王》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)即有所取者,是商賈之人也?!遏斨龠B義不帝秦》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰(shuí)之過(guò)與?《論語(yǔ)季氏》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  這種句子的“是”是復(fù)指前面的話,指的是一件事。如例(3)中“是”復(fù)指“吾不能早用子,今急而求子”這件事。其余類推。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  上述兩種情況的“是”,由于用在名詞性成分之前,往往被人誤解為判斷詞,實(shí)際上是指示代詞,這可以從兩方面來(lái)旁證。一是“是”可說(shuō)成“此”,一是當(dāng)句中有“是”又有副詞時(shí),“是”總是放在副詞之前,而不在副詞之后。如:3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)至攘人犬豕雞豚,其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也?《墨子非攻》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (8)至入人欄顧取人馬牛者,其不義又甚攘人犬豕雞豚。此保故也?(同上)3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)日月星辰瑞歷,是禹桀之所同也?!盾髯犹煺摗?span style="display:none">3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?0)繁啟蕃長(zhǎng)于春夏,畜積收藏于秋冬,是又禹桀之所同也。(同上)3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  例(7)(8)出于同一篇文章,前用“是”后用“此”。例(9)(10)也是出于同一篇文章,前用“是”,后用“是又”(而不是“又是”)。前面我們講過(guò)古漢語(yǔ)判斷句的形式時(shí),所舉的例(17)“是亦圣人也”結(jié)構(gòu)同此。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  我們之所以說(shuō)上述“是”不是判斷詞,還因?yàn)檫@個(gè)“是”有時(shí)可不用,教材中(P246)舉了三個(gè)例子。又如:3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?1)不忘恭敬,(是)民之主也?!稌x靈公不君》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  以上的“是”都是指示代詞,而不是判斷詞,但判斷詞“是”就是從這種形式中逐漸演變而成的。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (12)貧與賤,是人之所惡也。《論語(yǔ)里仁》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?3)巫嫗,弟子,是女子也。《史記西門豹治鄴》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  當(dāng)要表達(dá)一件事所用文字很長(zhǎng)時(shí),不用“是”復(fù)指就顯得主謂之間前后之間失衡,用“是”字復(fù)指如例(3)至例(6),則后面可獨(dú)立成句,主謂之間就顯得平衡。而例(12)主語(yǔ)較短,不用“是”字句子也不會(huì)失衡。用“是”后復(fù)指意味逐漸變?nèi)?,幫助判斷的作用逐漸加強(qiáng),例(13)主語(yǔ)謂語(yǔ)字?jǐn)?shù)卻很少,用“是”復(fù)指大可不必,應(yīng)認(rèn)為是演變?yōu)榕袛嘣~了。但現(xiàn)代漢語(yǔ)的判斷句是沒(méi)有語(yǔ)氣詞的,故真正的判斷句應(yīng)該是句末不用“也”。這種新形式的判斷句西漢以前只出現(xiàn)個(gè)別例子,東漢以后逐漸增多,但由于文言文比較保守,所以直到清代如《聊齋志異》,判斷句仍采用舊形式,而判斷詞是“是”又無(wú)語(yǔ)氣詞“也”的新形式主要出現(xiàn)在口語(yǔ)色彩較濃的文章中,這也說(shuō)明舊勢(shì)力是不輕易退出歷史舞臺(tái)的。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  “是”是指示代詞作謂語(yǔ)的最常見(jiàn)是在判斷句中,教材中舉了三個(gè)例子,如“湯之問(wèn)棘也是已”、“湯之問(wèn)棘也”是主語(yǔ),“是已”是謂語(yǔ),譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)是——湯問(wèn)棘的時(shí)候(是)這樣的。下面再舉例:3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (14)滔滔者,天下皆是也?!墩撜Z(yǔ)·微子》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  下面講“是”的其他用法。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  “是”作指示代詞,還可用賓語(yǔ)前置句式中復(fù)指,如“豈不谷是為?先君之好是繼”。句中前“是”復(fù)指“不谷”(我),后“是”復(fù)指“先君之好”,都是作賓語(yǔ)前置。關(guān)于這種用法,下面講敘述句中將詳細(xì)分析。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  “是”的一另一種用法是作形容詞,意為“對(duì)”、“正確”。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (16)覺(jué)今是而昨非。陶潛《歸去來(lái)兮辭》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?7)是已而非人,俗之通病。劉開《問(wèn)說(shuō)》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?8)于是上問(wèn)朝臣兩人孰是。……主爵都尉汲黯是魏其,內(nèi)史鄭當(dāng)時(shí)是魏其,后不敢堅(jiān)對(duì),余皆莫敢對(duì)?!妒酚?middot;魏其武安侯列傳》。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  “是”作這種用法時(shí),有時(shí)可作意動(dòng)用法帶賓語(yǔ),這種情況在理解上要多加注意,如例(17)“是已”是“以已為是”,例(18)是魏其是“以魏其為是”。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  附——秦漢時(shí)期含判斷詞的判斷句3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)韓是魏之具也。《戰(zhàn)國(guó)策·魏策》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)此是欲皆在王,而憂在員海。《戰(zhàn)國(guó)策·中山策》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)此是何種也?《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)此必是豫讓也?!妒酚?middot;刺客列傳》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)此是家人言耳?!妒酚?middot;儒林列傳》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)天子識(shí)其手書,問(wèn)其人,果是偽書?!妒酚?middot;封禪書》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)龜者是天下之寶也。《史記·龜策列傳》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)巫嫗,弟子,是女子也。《史記·西門豹治鄴》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?)是是竹夢(mèng),人主有死者。3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。?0)若枯即是常,常即是枯,則應(yīng)榮時(shí)凋零,枯時(shí)結(jié)實(shí)。范縝《神滅論》3WR勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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