勤思考研官網(wǎng)

漢語國際教育碩士

你當前的位置:首頁 > 漢語國際教育碩士-專碩 > 漢語國際教育科目基礎(chǔ) > 354漢語基礎(chǔ) > 古代漢語

古代漢語(王力版)筆記- “是”和判斷句

  “是”和判斷句3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  “是”在古代漢語中最常見的用法是作指示代詞,在判斷句經(jīng)常用到“是”字。可做主語,也可作謂語。做主語時有兩種情況:一是單獨做主語,一是復指前面的話,與前面的話一起做主語,第一種情況主語往是人或物,第二種情況主語往往是一件事。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  先看第一種情況:3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1)是吾寶也。《左傳僖公二年》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)是助王息其民者也。《趙威后問齊使》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  例(1)的“是”指物,例(2)的“是”指人。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  第二種情況如:3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (3)吾不能早用子,今急而求子,是寡人之過也。《宮之奇諫假道》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)天帝使我長百獸,今子食我,是逆天帝命也。《江乙對荊宣王》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)即有所取者,是商賈之人也?!遏斨龠B義不帝秦》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?《論語季氏》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  這種句子的“是”是復指前面的話,指的是一件事。如例(3)中“是”復指“吾不能早用子,今急而求子”這件事。其余類推。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  上述兩種情況的“是”,由于用在名詞性成分之前,往往被人誤解為判斷詞,實際上是指示代詞,這可以從兩方面來旁證。一是“是”可說成“此”,一是當句中有“是”又有副詞時,“是”總是放在副詞之前,而不在副詞之后。如:3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)至攘人犬豕雞豚,其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也?《墨子非攻》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (8)至入人欄顧取人馬牛者,其不義又甚攘人犬豕雞豚。此保故也?(同上)3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)日月星辰瑞歷,是禹桀之所同也。《荀子天論》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?0)繁啟蕃長于春夏,畜積收藏于秋冬,是又禹桀之所同也。(同上)3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  例(7)(8)出于同一篇文章,前用“是”后用“此”。例(9)(10)也是出于同一篇文章,前用“是”,后用“是又”(而不是“又是”)。前面我們講過古漢語判斷句的形式時,所舉的例(17)“是亦圣人也”結(jié)構(gòu)同此。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  我們之所以說上述“是”不是判斷詞,還因為這個“是”有時可不用,教材中(P246)舉了三個例子。又如:3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?1)不忘恭敬,(是)民之主也?!稌x靈公不君》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  以上的“是”都是指示代詞,而不是判斷詞,但判斷詞“是”就是從這種形式中逐漸演變而成的。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?2)貧與賤,是人之所惡也?!墩撜Z里仁》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?3)巫嫗,弟子,是女子也?!妒酚浳鏖T豹治鄴》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  當要表達一件事所用文字很長時,不用“是”復指就顯得主謂之間前后之間失衡,用“是”字復指如例(3)至例(6),則后面可獨立成句,主謂之間就顯得平衡。而例(12)主語較短,不用“是”字句子也不會失衡。用“是”后復指意味逐漸變?nèi)酰瑤椭袛嗟淖饔弥饾u加強,例(13)主語謂語字數(shù)卻很少,用“是”復指大可不必,應認為是演變?yōu)榕袛嘣~了。但現(xiàn)代漢語的判斷句是沒有語氣詞的,故真正的判斷句應該是句末不用“也”。這種新形式的判斷句西漢以前只出現(xiàn)個別例子,東漢以后逐漸增多,但由于文言文比較保守,所以直到清代如《聊齋志異》,判斷句仍采用舊形式,而判斷詞是“是”又無語氣詞“也”的新形式主要出現(xiàn)在口語色彩較濃的文章中,這也說明舊勢力是不輕易退出歷史舞臺的。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  “是”是指示代詞作謂語的最常見是在判斷句中,教材中舉了三個例子,如“湯之問棘也是已”、“湯之問棘也”是主語,“是已”是謂語,譯為現(xiàn)代漢語是——湯問棘的時候(是)這樣的。下面再舉例:3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?4)滔滔者,天下皆是也?!墩撜Z·微子》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  下面講“是”的其他用法。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  “是”作指示代詞,還可用賓語前置句式中復指,如“豈不谷是為?先君之好是繼”。句中前“是”復指“不谷”(我),后“是”復指“先君之好”,都是作賓語前置。關(guān)于這種用法,下面講敘述句中將詳細分析。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  “是”的一另一種用法是作形容詞,意為“對”、“正確”。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (16)覺今是而昨非。陶潛《歸去來兮辭》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (17)是已而非人,俗之通病。劉開《問說》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?8)于是上問朝臣兩人孰是。……主爵都尉汲黯是魏其,內(nèi)史鄭當時是魏其,后不敢堅對,余皆莫敢對。《史記·魏其武安侯列傳》。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  “是”作這種用法時,有時可作意動用法帶賓語,這種情況在理解上要多加注意,如例(17)“是已”是“以已為是”,例(18)是魏其是“以魏其為是”。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  附——秦漢時期含判斷詞的判斷句3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (1)韓是魏之具也?!稇?zhàn)國策·魏策》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)此是欲皆在王,而憂在員海?!稇?zhàn)國策·中山策》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)此是何種也?《韓非子·外儲說左上》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)此必是豫讓也?!妒酚?middot;刺客列傳》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (5)此是家人言耳?!妒酚?middot;儒林列傳》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)天子識其手書,問其人,果是偽書?!妒酚?middot;封禪書》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (7)龜者是天下之寶也。《史記·龜策列傳》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)巫嫗,弟子,是女子也?!妒酚?middot;西門豹治鄴》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)是是竹夢,人主有死者。3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?0)若枯即是常,常即是枯,則應榮時凋零,枯時結(jié)實。范縝《神滅論》3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  本資料來源勤思考研論壇網(wǎng)友分享,選自完整資料中的一部分,并非勤思考研漢語國際教育碩士的輔導班講義。如果你需要完整版的資料可以直接點擊這里下載>>>>,或者聯(lián)系在線的勤思考研老師索取資料3WR勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準備了一份考研資料,資料包括心理學、教育學、漢碩等專業(yè),分為初試和復試兩部分,所有申請資料的同學都可以獲得對應專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒有解決,大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。

喜歡本文章的同學,還喜歡下列同類型的文章:

本網(wǎng)聲明:

凡注明“來源:勤思教育網(wǎng)”的作品,版權(quán)均屬勤思教育所有,如需轉(zhuǎn)載,請注明來源,除此之外的其它來源資料系本網(wǎng)編輯網(wǎng)上搜集,目的在于傳遞更多信息,僅供閱讀者參考之用,不代表勤思贊同其言論或立場。如涉及作品侵權(quán)或其它問題,請在30日內(nèi)與勤思聯(lián)系,我們會及時注明來源或刪除,本站擁有對此聲明的最終解釋權(quán)!聯(lián)系郵箱:hezuo@qsiedu.com。

(責任編輯:qschenglidan )

回到頂部