測驗與量表測量JkP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　在日常生活中并不陌生。例如，人們總是在用人體自身的各個器官去對外部世界進(jìn)行測量：眼睛測量物體的大小、顏色、形狀、空間距離；耳朵在測量各種聲音的高低、方向、含義；鼻子在測量各種氣體的味道；皮膚在測量周圍的溫度。只是由于人體器官的能力有限，測量的結(jié)果也不夠精確，因而人們發(fā)明了許多專門的測量儀器，并在科學(xué)研究中規(guī)定了各種測量的特定程序，創(chuàng)造了許多規(guī)范的測量方法，極大的提高了測量的水平和效果。JkP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　在教育和心理學(xué)中，測量被用作定量研究的重要方法。主要功能是評估、診斷和預(yù)測。所謂測量就是根據(jù)一定的法則，將某種物體或現(xiàn)象所具有的屬性或特征用數(shù)字或符號表示出來的過程。測驗法是教育和心理學(xué)測量的一項主要內(nèi)容和形式。JkP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　測驗法又稱測驗量表法，主要適用于個性、滿意度等態(tài)度程度、能力、等諸方面問題的檢驗與研究。測驗是一種系統(tǒng)化了的程序，在這個程序里，受測者對編制得較好的一組刺激做出反應(yīng)，施測者據(jù)此對受測者被測的特質(zhì)進(jìn)行數(shù)量的描述。測驗是由一系列刺激--文字、圖形、各種符號建構(gòu)起來的。量表是一組符號或一組數(shù)量，經(jīng)過某種建構(gòu)過程，使之依一定規(guī)則描述所測量的行為特性。測驗量表法的量化水平可分為四種：名稱量表、順序量表、等距量表、等比量表。JkP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　測驗的客觀性是關(guān)于測驗系統(tǒng)化過程好壞程度的指標(biāo)。包括以下諸方面： 測驗刺激的客觀性、量化的客觀性、推論的客觀性。JkP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　刺激的客觀性是指測驗刺激或測驗的作業(yè)，在不同時間對于同一個被試，或同一時間對于不同的被試，其意義都應(yīng)該是相同的。保持刺激的客觀性則要遵照一定的程序予以控制。JkP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　量化的客觀性是對反應(yīng)結(jié)果進(jìn)行數(shù)量描述的一致程度，或稱評測標(biāo)準(zhǔn)的同一性，避免人為因素影響。JkP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　推論的客觀性指對同一結(jié)果不同的人所做的推論應(yīng)該一致，同一個人在不同的時間對同一結(jié)果的所做解釋應(yīng)該相同。JkP勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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