成功智力理論YII勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　1985 年由斯騰伯格提出的智力的三元理論，該理論由三個子理論：背景子理論、經(jīng)驗子理論、成分子理論構(gòu)成。背景子理論指出要從發(fā)生的背景看待智力。 經(jīng)驗子理論強調(diào)個體應付新事物的能力和加工自動化的程度高度依賴于經(jīng)驗。成分子理論是斯騰伯格的信息加工模型，包括三個基本的信息加工成分：元成分、操作 成分和知識獲得成分。斯騰伯格認為正是個體在這三個成分上的差異導致了人們信息加工的差異，從而造成了個體問智力的差異。YII勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　然而，斯騰伯格認為三元智力仍不足以解釋現(xiàn)實社會中的人類智力，因此，在三元智力理論的基礎上提出成功智力理論，強調(diào)智力不應僅僅涉及學業(yè)，更應指向真實世界的成功。YII勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　他認為成功智力有四個關鍵元素：（1）應在一個人的社會文化背景內(nèi)，按照個人的標準，根據(jù)在生活中取得成功的能力定義智力；（2）個體取得成功的能力 依賴于利用自己的力量改正或彌補自己的不足；（3）成功是通過分析、創(chuàng)造和實踐三方面智力的平衡獲得的， （4）智力平衡是為了實現(xiàn)適應、塑造和選擇環(huán)境的目標，而不僅僅是傳統(tǒng)智力所強調(diào)的對環(huán)境的適應。斯騰伯格還強調(diào)，成功智力的基礎是跨越文化普遍存在的智 力加工過程。YII勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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