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考研政治毛中特復(fù)習(xí)提綱

  • 時(shí)間:2016-09-14 14:03:57
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  第一章 馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果

  1. 道路問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的首要問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 中國特色社會(huì)主義道路之所以完全正確、之所以能夠引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步,關(guān)鍵在于既堅(jiān)持了科學(xué)社會(huì)主義的基本原則,又根據(jù)我國實(shí)際和時(shí)代特征賦予其鮮明的中國特色。(多選)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 毛澤東思想①是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展,②是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),③是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。(多選)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. ①土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期,以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人成功開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路,在理論上論證了中國革命的新道路,強(qiáng)調(diào)馬克思主義必須同中國實(shí)際相結(jié)合,標(biāo)志著毛澤東思想開始形成。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②遵義會(huì)議以后,毛澤東在理論上系統(tǒng)地闡述了中國新民主主義革命的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng),精辟地論證了黨在民主革命時(shí)期的政策和策略,標(biāo)志著毛澤東思想走向成熟。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 毛澤東思想的活的靈魂有三個(gè)基本方面,即實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  其中,實(shí)事求是是毛澤東思想的精髓。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 黨的建設(shè)面臨的新形勢新任務(wù),是“三個(gè)代表”重要思想形成的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 黨必須解決好的兩大歷史性課題:進(jìn)一步提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。(多選)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 貫徹“三個(gè)代表”重要思想,關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性,本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. ①我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情是提出科學(xué)發(fā)展觀的根本依據(jù)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谖覈谛率兰o(jì)新階段的階段性特征是提出科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10. 科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  11. 以人為本,就是以最廣大人民的根本利益為本。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  堅(jiān)持以人為本,就要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  12. 科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。科學(xué)發(fā)展觀繼續(xù)回答了“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”,“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”的問題,創(chuàng)造性地回答了“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”的問題,使我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)達(dá)到了新高度。(11新增,重要)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第二章 馬克思主義中國化理論成果的精髓

  1. 1941年,毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中明確地界定了實(shí)事求是的科學(xué)含義:“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物,“是”就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系,即規(guī)律性,“求”就是我們?nèi)パ芯?。?jīng)過延安整風(fēng)和黨的七大,實(shí)事求是的思想路線在全黨得到了確立。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 黨的思想路線是:一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是,在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。簡稱實(shí)事求是。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、僖磺袕膶?shí)際出發(fā)是實(shí)事求是思想路線的前提和基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  中國最大的實(shí)際就是目前正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、诶碚撀?lián)系實(shí)際是實(shí)事求是思想路線的根本途徑和方法。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義都是以理論和實(shí)際相脫節(jié)為基本特征的,是主觀主義的兩種表現(xiàn)形式。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ③實(shí)事求是是黨的思想路線的實(shí)質(zhì)和核心。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、茉趯?shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理是實(shí)事求是思想路線的驗(yàn)證條件和目的。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 解放思想,是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛,研究新情況,解決新問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、俳夥潘枷胧屈h的思想路線的本質(zhì)要求,是實(shí)現(xiàn)實(shí)事求是的前提條件。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、诮夥潘枷胧浅L岢P碌氖虑?。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、劢夥潘枷胧墙ㄔO(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的思想保證。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第三章 新民主主義革命理論

  1. 新民主主義革命總路線的內(nèi)容,即無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,人民大眾的,反對(duì)帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。 總路線指明了革命的對(duì)象、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)和前途。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 新民主主義革命的對(duì)象:帝國主義、封建主義和官僚資本主義。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  其中,帝國主義是中國革命的首要對(duì)象,是中國人民第一個(gè)和最兇惡的敵人。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 新民主主義革命的動(dòng)力:工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、僦袊鵁o產(chǎn)階級(jí)是中國革命最基本的動(dòng)力。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谵r(nóng)民是中國革命的主力軍。其中貧農(nóng)是無產(chǎn)階級(jí)最可靠的同盟軍,中農(nóng)是無產(chǎn)階級(jí)可靠的同盟軍。 農(nóng)民問題是中國革命的基本問題,新民主主義革命實(shí)質(zhì)上就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)民革命,中國革命戰(zhàn)爭實(shí)質(zhì)上就是黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)民戰(zhàn)爭。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、鄢鞘行≠Y產(chǎn)階級(jí)是無產(chǎn)階級(jí)的可靠同盟者。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ④民族資產(chǎn)階級(jí)具有兩面性,因此對(duì)其又聯(lián)合又斗爭。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo):無產(chǎn)階級(jí)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是中國革命的中心問題,也是新民主主義革命理論的核心問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  區(qū)別新舊兩種不同范疇的民主主義革命,根本的標(biāo)志是革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)掌握在無產(chǎn)階級(jí)手中還是掌握在資產(chǎn)階級(jí)手中。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 新民主主義革命的性質(zhì)和前途:資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、傩旅裰髦髁x革命與舊民主主義革命相比有其新的內(nèi)容和特點(diǎn):xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  時(shí)代條件:它是世界無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命的一部分;xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  領(lǐng)導(dǎo)權(quán):革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是中國無產(chǎn)階級(jí)及其先鋒隊(duì)——中國共產(chǎn)黨;xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  指導(dǎo)思想:革命的指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義;xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  目標(biāo)前途:革命的發(fā)展前途是社會(huì)主義而不是資本主義。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谛旅裰髦髁x革命與社會(huì)主義革命既有聯(lián)系又有區(qū)別:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  區(qū)別——新民主主義革命仍然屬于資產(chǎn)階級(jí)民主主義的革命范疇,它要建立的是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各革命階級(jí)的聯(lián)合專政,而不是無產(chǎn)階級(jí)專政。社會(huì)主義革命是無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  聯(lián)系——民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備,社會(huì)主義革命是民主主義革命的必然趨勢。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 新民主主義的政治綱領(lǐng)是:推翻帝國主義和封建主義的統(tǒng)治,建立一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的、各革命階級(jí)聯(lián)合專政的新民主主義的共和國。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  具體就是:國體——各革命階級(jí)聯(lián)合專政;政體——民主集中制的人民代表大會(huì)制度。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 新民主主義的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)是:沒收封建地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有,沒收官僚資產(chǎn)階級(jí)的壟斷資本歸新民主主義的國家所有,保護(hù)民族工商業(yè)。(兩沒收一保護(hù))xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、?zèng)]收封建地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有,是新民主主義革命的主要內(nèi)容。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、跊]收官僚資本歸新民主主義國家所有,是新民主主義革命的題中應(yīng)有之義。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  沒收官僚資本,包含著新民主主義革命和社會(huì)主義革命的雙重性質(zhì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、郾Wo(hù)民族工商業(yè),是新民主主義經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)中極具特色的一項(xiàng)內(nèi)容。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 新民主主義文化就是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾的反帝反封建的文化,即民族的科學(xué)的大眾的文化。在新民主主義文化中居于指導(dǎo)地位的是共產(chǎn)主義思想。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. 中國革命走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路,必須處理好土地革命、武裝斗爭、農(nóng)村革命根據(jù)地建設(shè)三者之間的關(guān)系。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10. 新民主主義革命的三大法寶是:統(tǒng)一戰(zhàn)線,武裝斗爭,黨的建設(shè)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、傩旅裰髦髁x革命時(shí)期,黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線先后經(jīng)過了第一次國共合作的統(tǒng)一戰(zhàn)線、工農(nóng)民主統(tǒng)一戰(zhàn)線、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線等幾個(gè)時(shí)期,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。其中最根本的經(jīng)驗(yàn)就是正確處理好與資產(chǎn)階級(jí)的關(guān)系。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、趫?jiān)持武裝斗爭必須建立一支人民軍隊(duì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)新型人民軍隊(duì)的根本原則,是保持人民軍隊(duì)無產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)和建軍宗旨的根本前提,也是毛澤東建軍思想的核心。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  全心全意為人民服務(wù)是人民軍隊(duì)的唯一宗旨。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、埸h的建設(shè)的主要內(nèi)容包括思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  加強(qiáng)黨的建設(shè),必須把思想建設(shè)始終放在首位。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第四章 社會(huì)主義改造理論

  1. 新中國的成立,標(biāo)志著我國新民主主義革命階段的基本結(jié)束和社會(huì)主義革命階段的開始。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  從中華人民共和國的成立到社會(huì)主義改造基本完成,是我國從新民主主義到社會(huì)主義過渡的時(shí)期。這一時(shí)期,我國社會(huì)的性質(zhì)是新民主主義社會(huì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  新民主主義社會(huì)不是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)形態(tài),而是由新民主主義轉(zhuǎn)變到社會(huì)主義的過渡性的社會(huì)形態(tài)。新民主主義社會(huì)屬于社會(huì)主義體系。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 新民主主義社會(huì)存在五種經(jīng)濟(jì)成分:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①社會(huì)主義性質(zhì)的國營經(jīng)濟(jì)。(居于領(lǐng)導(dǎo)地位)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、诎肷鐣?huì)主義性質(zhì)的合作社經(jīng)濟(jì)。→ 是個(gè)體經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)過渡的形式。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、坜r(nóng)民和手工業(yè)者的個(gè)體經(jīng)濟(jì)。(占絕對(duì)優(yōu)勢)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、芩饺速Y本主義經(jīng)濟(jì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、輫屹Y本主義經(jīng)濟(jì)。→ 是私人資本主義經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)過渡的形式。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  所以,主要的經(jīng)濟(jì)成分是三種:社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)、資本主義經(jīng)濟(jì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 隨著土地改革的基本完成(1952年底),工人階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾逐步成為國內(nèi)的主要矛盾。而解決這一矛盾,必然使中國社會(huì)實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變。(過渡時(shí)期的矛盾)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 黨在過渡時(shí)期的總路線的主要內(nèi)容被概括為“一化三改”。“一化”即社會(huì)主義工業(yè)化。“三改”即對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。“一化”是主體,“三改”是兩翼。這是一條社會(huì)主義建設(shè)和社會(huì)主義改造同時(shí)并舉的路線。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造堅(jiān)持階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、穩(wěn)步前進(jìn)的方針,采取循序漸進(jìn)的步驟。大體上經(jīng)歷了互助組、初級(jí)社和高級(jí)社三個(gè)發(fā)展階段。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、倩ブM具有社會(huì)主義萌芽性質(zhì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、诔跫?jí)社具有半社會(huì)主義性質(zhì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、鄹呒?jí)社具有完全的社會(huì)主義性質(zhì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 對(duì)個(gè)體手工業(yè)的社會(huì)主義改造:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①手工業(yè)供銷小組具有社會(huì)主義萌芽性質(zhì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②手工業(yè)供銷合作社具有半社會(huì)主義性質(zhì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、凼止I(yè)生產(chǎn)合作社是社會(huì)主義性質(zhì)的集體經(jīng)濟(jì)組織。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、儆煤推节H買的方法改造資本主義工商業(yè)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、诓扇牡图?jí)到高級(jí)的國家資本主義的過渡形式。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  初級(jí)形式的國家資本主義是國家對(duì)私營工商業(yè)實(shí)行委托加工、計(jì)劃訂貨、統(tǒng)購包銷、經(jīng)銷代銷等(企業(yè)之外的合作)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  高級(jí)形式的國家資本主義是公私合營,包括個(gè)別企業(yè)的公私合營和全行業(yè)的公私合營(企業(yè)內(nèi)部的合作)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、郯奄Y本主義工商業(yè)者改造成為自食其力的社會(huì)主義勞動(dòng)者。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn):xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①堅(jiān)持社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)與社會(huì)主義改造同時(shí)并舉。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、诓扇》e極引導(dǎo)、逐步過渡的方式。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、塾煤推椒椒ㄟM(jìn)行改造。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. 社會(huì)主義基本制度的確立是中國歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第五章 社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)

  1. 社會(huì)主義的本質(zhì),是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力。消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕。 這一論斷的內(nèi)涵包括:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、侔呀夥藕桶l(fā)展生產(chǎn)力納入社會(huì)主義的本質(zhì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谕怀鰪?qiáng)調(diào)消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕這一社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的目標(biāo),并從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系這兩個(gè)方面闡明了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的途徑。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力。發(fā)展是硬道理,是黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  在當(dāng)代中國,堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求,就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素,迎接當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的挑戰(zhàn),最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新,創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的成長靠教育。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第六章 社會(huì)主義初級(jí)階段理論

  1. 社會(huì)主義初級(jí)階段與新民主主義社會(huì)有著明顯的區(qū)別。從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)方面看,它們之間的根本區(qū)別在于:社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)是否成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主體。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄎ覈鐣?huì)主義初級(jí)階段雖然發(fā)展程度還比較低,但它畢竟屬于社會(huì)主義制度已經(jīng)確立起來了的新社會(huì)的范疇。而新民主主義社會(huì)則屬于社會(huì)主義社會(huì)制度還沒有建立、正在為進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)而過渡的歷史階段。)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 初級(jí)階段的長期性,從根本上說是由中國進(jìn)入社會(huì)主義的歷史條件和建成社會(huì)主義所需要的物質(zhì)基礎(chǔ)所決定的。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這一矛盾的主要方面是落后的社會(huì)生產(chǎn),解決主要矛盾的根本途徑是發(fā)展生產(chǎn)力。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  → “一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線最主要的內(nèi)容,是基本路線的簡稱。堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖,關(guān)鍵是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 鄧小平“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、購?981年到1990年實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值比1980年翻一番,解決人民的溫飽問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②到20世紀(jì)末,使國民生產(chǎn)總值再增長一倍,人民生活達(dá)到小康水平。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、鄣?1世紀(jì)中葉,人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平,人民生活比較富裕,基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6.我國總體上實(shí)現(xiàn)的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第七章 社會(huì)主義改革和對(duì)外開放

  1. 毛澤東全面闡述了社會(huì)主義社會(huì)的矛盾問題:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、偕鐣?huì)主義社會(huì)的基本矛盾,仍然是生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間的矛盾、上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②社會(huì)主義社會(huì)的基本矛盾,具有“又相適應(yīng)又相矛盾”的特點(diǎn),是非對(duì)抗性的矛盾。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ③通過社會(huì)主義制度本身解決社會(huì)基本矛盾。(而非階級(jí)斗爭)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、芪覈嬖趦煞N不同性質(zhì)的矛盾,即敵我矛盾和人民內(nèi)部矛盾。正確處理人民內(nèi)部矛盾是國家政治生活的主題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 中國的改革是全面的改革,這是由改革的任務(wù)決定的。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  在全面改革中,經(jīng)濟(jì)體制改革是重點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. “三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)是判斷改革得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  即是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力、是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國家的綜合國力、是否有利于提高人民生活水平。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 改革是動(dòng)力,發(fā)展是目的,穩(wěn)定是前提。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  要把不斷改善人民生活作為處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 實(shí)行對(duì)外開放要處理好對(duì)外開放與獨(dú)立自主、自力更生的關(guān)系。獨(dú)立自主、自力更生是實(shí)行對(duì)外開放的基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 20世紀(jì)90年代,我國逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第八章 建設(shè)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)

  1. 確立公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的根據(jù):xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、俟兄剖巧鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ),是社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系區(qū)別于資本主義生產(chǎn)關(guān)系的本質(zhì)特征。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谖覈€處在社會(huì)主義初級(jí)階段,需要在公有制為主體的條件下發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、垡磺蟹?ldquo;三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的所有制形式,都可以而且應(yīng)該用來為社會(huì)主義服務(wù)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度的原則——兩個(gè)“毫不動(dòng)搖”和一個(gè)“統(tǒng)一”:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  即必須毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì);必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展;堅(jiān)持公有制為主體,促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展,統(tǒng)一于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)體現(xiàn)在所有權(quán)的歸屬上,堅(jiān)持公有制的性質(zhì),根本的是堅(jiān)持國家和集體對(duì)生產(chǎn)資料的所有權(quán)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 股份制是資本集中的一種形式,它本身不具有制度屬性,不等于公有制,也不等于私有制,關(guān)鍵看控股權(quán)掌握在誰手里。實(shí)行股份制有利于:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、贁U(kuò)大公有資本的支配范圍。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、趯?shí)現(xiàn)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的兩權(quán)分離。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ③實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化機(jī)制和科學(xué)管理,提高企業(yè)和資本的運(yùn)作效率,增強(qiáng)公有制的主體地位。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 按勞分配是社會(huì)主義的分配原則,是由社會(huì)主義公有制和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  公有制是實(shí)行按勞分配的所有制基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  社會(huì)主義初級(jí)階段的生產(chǎn)力發(fā)展水平是實(shí)行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 按勞分配以外的多種分配方式,其實(shí)質(zhì)就是按對(duì)生產(chǎn)要素的占有狀況進(jìn)行分配。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①以勞動(dòng)作為生產(chǎn)要素參與分配。→ 主要是個(gè)體勞動(dòng)者和雇傭勞動(dòng)者。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、趧趧?dòng)以外的生產(chǎn)要素所有者參與分配。→ 利潤、利息、租金。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ③管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)類的生產(chǎn)要素。→ 科技發(fā)明、創(chuàng)造、信息、專利。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 深化分配制度改革,必須注意以下兩個(gè)問題:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、僬_認(rèn)識(shí)“先富”與“共富”的關(guān)系。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谧⒅厣鐣?huì)公平,防止兩極分化。→ 初次分配注重效率,再分配注重公平。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 現(xiàn)有社會(huì)保障制度的主要內(nèi)容有:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、俾毠さ幕攫B(yǎng)老保險(xiǎn)制度。②基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度。③失業(yè)保險(xiǎn)制度。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ④城市居民最低生活保障制度。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. 建設(shè)創(chuàng)新型國家,科技是關(guān)鍵,人才是核心,教育是基礎(chǔ)。科技人才是提高自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10. 《十二五規(guī)劃綱要》指出,以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線,是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的必由之路。要確??茖W(xué)發(fā)展取得新的顯著進(jìn)步,確保轉(zhuǎn)變方式取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的基本要求是:(12新增)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、賵?jiān)持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、趫?jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、蹐?jiān)持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、軋?jiān)持把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要著力點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、輬?jiān)持把改革開放作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的強(qiáng)大動(dòng)力。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  11. 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總要求:生產(chǎn)發(fā)展(新農(nóng)村建設(shè)的中心環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)其他目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ))、生活寬裕(新農(nóng)村建設(shè)的目的,也是衡量我們工作的基本尺度)、鄉(xiāng)風(fēng)文明(農(nóng)民素質(zhì)的反映,體現(xiàn)農(nóng)村精神文明建設(shè)的要求)、村容整潔(展現(xiàn)農(nóng)村新貌的窗口,是實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的必然要求)、管理民主(新農(nóng)村建設(shè)的政治保證,顯示了對(duì)農(nóng)民群眾政治權(quán)利的尊重和維護(hù))。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  12. 十七屆三中全會(huì)準(zhǔn)確判斷了我國農(nóng)村改革發(fā)展的歷史方位,指出“我國總體上已進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的發(fā)展階段,進(jìn)入加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路的關(guān)鍵時(shí)刻,進(jìn)入著力破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局的重要時(shí)期”;提出了“把建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作為戰(zhàn)略任務(wù),把走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路作為基本方向,把加快形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局作為根本要求”的總體思路;作出了“加強(qiáng)農(nóng)村制度建設(shè)、積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、加快發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)”的工作布局,為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。 (重要)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  13. 資源節(jié)約型社會(huì),是指以能源資源高效率利用的方式進(jìn)行生產(chǎn)、以節(jié)約的方式進(jìn)行消費(fèi)為根本特征的社會(huì)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面,以節(jié)約使用能源資源和提高能源資源利用效率為核心,以節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用為重點(diǎn),以盡可能小的資源消耗,獲得盡可能大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,從而保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  14. 環(huán)境友好型社會(huì),是人與自然和諧發(fā)展的社會(huì),通過人與自然的和諧來促進(jìn)人與人、人與社會(huì)的和諧。具體來說,它是一種以人與自然和諧相處為目標(biāo),以環(huán)境承載能力為基礎(chǔ),以遵循自然規(guī)律為核心,以綠色科技為動(dòng)力,堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先、開發(fā)有序,合理進(jìn)行功能區(qū)劃分,倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明,追求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)體系。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  15. 建設(shè)生態(tài)文明是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的內(nèi)在要求。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  16. 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì),是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、傺h(huán)經(jīng)濟(jì)以減量化、再利用和資源化為原則,以提高資源利用率為核心,以資源節(jié)約、資源綜合利用、清潔生產(chǎn)為重點(diǎn),通過調(diào)整結(jié)構(gòu)、技術(shù)進(jìn)步和加強(qiáng)管理等措施,大幅度減少資源消耗、降低廢物排放、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、诘吞冀?jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式,通過能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新,形成能源資源節(jié)約型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和消費(fèi)方式,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第九章 建設(shè)中國特色社會(huì)主義政治

  1. 發(fā)展社會(huì)主義民主政治,最根本的是要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、冱h的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谌嗣癞?dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心要求。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、垡婪ㄖ螄屈h領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 人民民主專政是我國的國體。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  我國現(xiàn)階段的人民民主專政實(shí)質(zhì)上是無產(chǎn)階級(jí)專政,主要表現(xiàn)在:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①性質(zhì)相同。 ②作用、職能相同。 ③歷史使命相同。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 人民代表大會(huì)制度是我國的政體。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  實(shí)現(xiàn)人民代表大會(huì)制度是中國社會(huì)主義民主政治最鮮明的特點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、僦袊h制度的特點(diǎn)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作,共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是多黨合作的首要前提和根本保證,但這種領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ③多黨合作的基本方針是:長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、苤袊嗣裾螀f(xié)商會(huì)議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織,是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu),也是中國政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ⑤團(tuán)結(jié)和民主是人民政協(xié)的兩大主題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、奕嗣裾f(xié)的主要職能是政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 民族區(qū)域自治制度是我們黨解決民族問題的基本政策。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  民族區(qū)域自治的核心,是保障少數(shù)民族當(dāng)家作主,管理本民族、本地方事務(wù)的權(quán)利。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、俳y(tǒng)一的多民族國家的長期存在和發(fā)展,是實(shí)行民族區(qū)域自治的歷史依據(jù)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②在反抗外來侵略斗爭中形成的愛國主義精神,是實(shí)行民族區(qū)域自治的政治基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、鄹髅褡宕箅s居、小聚居的人口分布格局,各地區(qū)資源條件和發(fā)展的差異,是實(shí)行民族區(qū)域自治的現(xiàn)實(shí)條件。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 基層群眾自治是基層民主的主要實(shí)現(xiàn)形式,是人民當(dāng)家作主最有效、最廣泛途徑。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 依法治國就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,依照憲法和法律規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè),管理社會(huì)事務(wù),保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行,逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化,使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變,不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  8. 法制是依法治國的前提和基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)的基本要求:有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  前提      核心      關(guān)鍵      保障xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  9. 評(píng)價(jià)一個(gè)國家的政治體制、政治結(jié)構(gòu)和政策是否正確,關(guān)鍵看三條:(多選)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、倏磭业恼?quán)是否穩(wěn)定。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、诳茨芊裨鲞M(jìn)人民的團(tuán)結(jié),改善人民的生活。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ③看生產(chǎn)力能否得到持續(xù)發(fā)展。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  10. 民主、自由、人權(quán),核心是民主。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十章 建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化

  1. 先進(jìn)文化最基本、最直接的價(jià)值取向是崇尚和追求先進(jìn)性。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2.中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù),就是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,著力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民,切實(shí)提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。(育四有,提素質(zhì))xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. “四有”中,理想是核心和精神支柱。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 堅(jiān)持以什么為指導(dǎo)、為什么人的問題,是文化建設(shè)的根本問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)。)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。→ 是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  解決的是舉什么旗的問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想。→ 主題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  解決的是走什么路、實(shí)現(xiàn)什么樣目標(biāo)的問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、酆霌P(yáng)民族精神和時(shí)代精神。→ 精髓。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  解決的是應(yīng)當(dāng)具備什么樣的精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌的問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、軜淞⑸鐣?huì)主義榮辱觀。→ 基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  解決的是人們行為規(guī)范的問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 教育是民族振興的基石。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 深化文化體制改革,要堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以改革為動(dòng)力,以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn),以創(chuàng)造生產(chǎn)更多更好適應(yīng)人民群眾需求的精神文化產(chǎn)品為目標(biāo),促進(jìn)文化事業(yè)全面繁榮和快速發(fā)展。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十一章 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

  1. 我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題為重點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本原則:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①必須堅(jiān)持以人為本。→ 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。→ 工作方針。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、郾仨殘?jiān)持改革開放。→ 主要?jiǎng)恿Α?span style="display:none">xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ④必須堅(jiān)持民主法治。→ 重要保證。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ⑤必須堅(jiān)持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系。→ 重要條件。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ⑥必須堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會(huì)共同建設(shè)。→ 領(lǐng)導(dǎo)核心和領(lǐng)導(dǎo)力量。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 黨的十七屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)指出:“著力保障和改善民生,必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共服務(wù)體系,提高政府保障能力,推進(jìn)基本服務(wù)均等化。”xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十二章 祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想

  1. 兩岸分離狀態(tài)的原因:由于美國等外國勢力的阻撓和臺(tái)灣當(dāng)局抗拒統(tǒng)一,兩岸分離狀態(tài)持續(xù)了半個(gè)多世紀(jì)之久。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. “和平統(tǒng)一、一國兩制”構(gòu)想的意義:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①創(chuàng)造性地把和平共處原則用來處理一個(gè)國家的統(tǒng)一問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谪S富和發(fā)展了馬克思主義的國家學(xué)說。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、垠w現(xiàn)了原則的堅(jiān)定性與政策的靈活性相統(tǒng)一。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、苡欣跔幦∩鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的和平國際環(huán)境。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、轂榻鉀Q國際爭端和世界遺留問題提供了新的思路。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 和平發(fā)展理應(yīng)成為兩岸關(guān)系的主題,成為兩岸同胞共同為之奮斗的目標(biāo)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 2008年12月31日,胡錦濤在紀(jì)念《告臺(tái)灣同胞書》講話,提出對(duì)臺(tái)關(guān)系六點(diǎn)意見:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、巽∈匾粋€(gè)中國,增進(jìn)政治互信。 ②推進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作,促進(jìn)共同發(fā)展。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、酆霌P(yáng)中華文化,加強(qiáng)精神紐帶。 ④加強(qiáng)人員往來。擴(kuò)大各界交流。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、菥S護(hù)國家主權(quán),協(xié)商涉外事務(wù)。 ⑥結(jié)束敵對(duì)狀態(tài),達(dá)成和平協(xié)議。  (重要)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十三章 國際戰(zhàn)略和外交政策

  1. 和平共處五項(xiàng)原則是我國處理對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、倩ハ嘧鹬刂鳈?quán)和領(lǐng)土完整、②互不侵犯、③互不干涉內(nèi)政、④平等互利、⑤和平共處。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  和平共處五項(xiàng)原則的精髓,就是國家主權(quán)平等。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 中國堅(jiān)定不移地奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。其基本原則有:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、賵?jiān)持獨(dú)立自主地處理一切國際事務(wù)的原則。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則為指導(dǎo)國家間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、蹐?jiān)持同發(fā)展中國家加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作的原則。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、軋?jiān)持愛國主義與履行國際義務(wù)相統(tǒng)一的原則。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  中國外交政策的宗旨是:維護(hù)世界和平,促進(jìn)共同發(fā)展。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 新安全觀的核心是互信、互利、平等和協(xié)作。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 中國外交工作布局:大國是關(guān)鍵、周邊是首要、發(fā)展中國家是基礎(chǔ)、多邊是舞臺(tái)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 周邊外交方針:與鄰為善、以鄰為伴。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十四章 中國特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量

  1. 建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的根本力量:工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)和知識(shí)分子。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①工人階級(jí)是國家的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谵r(nóng)民階級(jí)是人數(shù)最多的基本依靠力量。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、壑R(shí)分子是中國工人階級(jí)的一部分。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 勞動(dòng)、知識(shí)、人才、創(chuàng)造,四者是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一整體。勞動(dòng)在其中居于核心和基礎(chǔ)的地位。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 新時(shí)期的統(tǒng)一戰(zhàn)線包括兩個(gè)范圍的聯(lián)盟:xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ①是大陸范圍內(nèi),以愛國主義和社會(huì)主義為政治基礎(chǔ)的團(tuán)結(jié)全體勞動(dòng)者、建設(shè)者和愛國者的聯(lián)盟,這是統(tǒng)一戰(zhàn)線的主體和基礎(chǔ)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、谑谴箨懛秶酝?,以愛國和擁護(hù)祖國統(tǒng)一為政治基礎(chǔ)的團(tuán)結(jié)臺(tái)灣同胞、港澳同胞和海外僑胞的聯(lián)盟,這是統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要組成部分。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 黨的領(lǐng)導(dǎo)問題是統(tǒng)一戰(zhàn)線中的核心問題。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  在新的歷史時(shí)期,黨領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一戰(zhàn)線的實(shí)質(zhì),是實(shí)現(xiàn)人民團(tuán)結(jié),促進(jìn)和諧。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 富國和強(qiáng)軍是發(fā)展中國特色社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的兩大基石。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 新形勢下我軍必須解決好的兩大歷史性課題:打得贏、不變質(zhì)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 新時(shí)期、新階段人民軍隊(duì)的歷史使命:(三個(gè)提供、一個(gè)發(fā)揮)xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、贋辄h鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ②為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅(jiān)強(qiáng)的安全保障。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、蹫榫S護(hù)國家利益提供有力的戰(zhàn)略支持。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?、転榫S護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第十五章 中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

  1. 中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。中國共產(chǎn)黨始終把為人民服務(wù)作為自己的最高原則。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  立黨為公、執(zhí)政為民,是黨的根本宗旨的體現(xiàn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 群眾路線是中國共產(chǎn)黨根本的政治路線和組織路線。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  群眾路線的內(nèi)容是:一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  中國共產(chǎn)黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾,黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是脫離群眾。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,是黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 把黨的建設(shè)作為一項(xiàng)新的偉大工程,就是要把黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  這其中的關(guān)鍵,就是大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神。xag勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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