馬克思主義基本原理之辯證法ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　聯(lián)系、發(fā)展、質量互變ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　考查概率：50%ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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　　準備好了嘛?ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　<(￣︶￣)↗[GO!]ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　結合材料回答問題ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

      材料1ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　2014年11月19日，首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會在浙江烏鎮(zhèn)召開，習近平總書記在致大會的賀詞中指出，互聯(lián)網(wǎng)真正讓世界變成了地球村，讓國際社會越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體，李克強總理20日下午在杭州會見出席大會的中外代表并同他們座談，他表示，互聯(lián)網(wǎng)是人類最偉大的發(fā)明之一，改變了人類世界的空間軸、時間軸和思想維度。中國接入互聯(lián)網(wǎng)20年來，已發(fā)展成為世界互聯(lián)網(wǎng)大國，不僅培育起一個巨大市場，也促生了許多新技術、新產品、新業(yè)態(tài)、新模式，創(chuàng)造了上千萬就業(yè)崗位，很多人特別是年輕人、大學生因此實現(xiàn)了事業(yè)夢、人生夢。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　目前，全世界網(wǎng)民數(shù)量達到了30億人，普及率達40%，全球范圍內實現(xiàn)了網(wǎng)絡互聯(lián)、信息互通。即使是世界上最偏僻的一角，只要接入互聯(lián)網(wǎng)，就接入了人類 這個大家庭。同住地球村的“居民”，借助互聯(lián)網(wǎng)的力量極大的拉近了距離，互聯(lián)經(jīng)濟已經(jīng)成為世界經(jīng)濟發(fā)展速度最快、潛力最大、合作最活躍的領域之一，形成了世界網(wǎng)絡大市場;一個短小的視頻通過全世界網(wǎng)民的點擊，可以一夜之間成為全球流行文化的寵兒;提供高速的移動通信和無線寬帶服務，幾乎已是各國旅游“設施”的標配。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　當然，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過程中也產生了一系列問題，如網(wǎng)絡信息安全、網(wǎng)絡犯罪等，甚至對國家主權、安全、發(fā)展利益形成了新的挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫，還是潘多拉的魔盒?這取決于“命運共同體”如何認真應對，謀求共治。從這樣的視野來看，已走過20年歲月的中國互聯(lián)網(wǎng)，站在了大有可為的新起點上。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　摘編自《人民日報》(2014年11月21日)ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　材料2ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　中國互聯(lián)網(wǎng)從1994年全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)至今，實現(xiàn)了20年的高速發(fā)展，不僅在技術層面一再突破，而且?guī)砹诵碌乃季S理念，有人把他概括為“互聯(lián)網(wǎng)思維”。對何謂“互聯(lián)網(wǎng)思維”目前還沒有定論。然而，打破思維定勢，主動革新自我是互聯(lián)網(wǎng)思維不變的主題，意味著“便捷、互動、用戶至上”等理念。這些理念讓人們不斷感受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化與變革。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　如果把沃爾瑪?shù)葌鹘y(tǒng)龍頭企業(yè)比做大象，那么互聯(lián)網(wǎng)上的小商戶只能叫螞蟻。數(shù)百萬只螞蟻聚合起來，吃掉大象并非沒有可能。試想，如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，任何一家傳統(tǒng)商業(yè)企業(yè)要想把數(shù)百萬個商家和近億客戶裝進來是不可想象的。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　既然去中心的互聯(lián)網(wǎng)更有利于“螞蟻”生存，“大象”要徹底擺脫危機，可能就要讓自己某種程度上也變成“螞蟻”，至少自身要具備“螞蟻”的特性。道理很簡單，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下與靈活的“螞蟻軍團”作戰(zhàn)，龐大的體量以及傳統(tǒng)組織形式帶來的大企業(yè)病，很可能讓“大象”的優(yōu)勢轉變?yōu)榱觿?。只有徹底改變基因，?ldquo;象”內部產生無數(shù)個熱衷創(chuàng)業(yè)的“螞蟻”，這仗才有的打，畢竟，和螞蟻打仗，大象有力用不上，但更龐大、更強大的蟻群則成為最后的勝者。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　摘編自<<人民日報>>(2014年5月5日.5月26日等)ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　請作答ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　(1)聯(lián)系自身實際，分析為什么“互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫，還是潘多拉的魔盒”取決于互聯(lián)網(wǎng)的“命運共同體”?(5分)ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　(2)怎樣以辯證的思維方式認識與處理“螞蟻”與“大象”的關系?(5分)ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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　　深度解析ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　考點定位ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　材料很長，但是通過讀題我們可以看出，整個材料是對 “互聯(lián)網(wǎng)既可以是阿里巴巴的寶盒，又可以是潘多拉的魔盒”的理解，因此，從題干中我們可以得出，這道題考查的重點在于“寶”和“魔”的對立統(tǒng)一。第一問，聯(lián)系自身實際，分析為什么“互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫，還是潘多拉的魔盒”取決于互聯(lián)網(wǎng)的“命運共同體”，說明這道題相對比較靈活，可以從科學技術的兩面性，也可以從謀求共治，實現(xiàn)共贏方面入手。第二問，直接點題從辯證法的角度出發(fā)，可以從對立統(tǒng)一規(guī)律處答題即可。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　答案解析ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　第一題ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　【寫原理】ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　當今時代，以信息技術為核心的新一輪科技革命正在孕育興起，互聯(lián)網(wǎng)日益成為創(chuàng)新驅動發(fā)展的先導力量，深刻改變著人們的生產生活，有力推動著社會發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)像其他科學技術一樣是一把雙刃劍，既能通過促進經(jīng)濟和社會發(fā)展以造福于人類，同時也可能因利用不當在一定條件下對人類的生存和發(fā)展帶來消極后果?？茖W技術作用的實現(xiàn)既受到一定的客觀條件如社會制度、利益關系等因素的影響，也受到一些主觀因素如人們的觀念、認識水平的影響。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　【結合材料】ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　互聯(lián)網(wǎng)真正讓世界變成了地球村，讓國際社會越來越成為你中有我、我中有你的命運共同體?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展過程中也產生了一系列問題，如網(wǎng)絡信息安全、網(wǎng)絡犯罪等，甚至對國家主權、安全、發(fā)展利益形成了新的挑戰(zhàn)。它對國家主權、安全、發(fā)展利益提出了新的挑戰(zhàn)，迫切需要國際社會認真應對、謀求共治、實現(xiàn)共贏。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　【方法論意義】ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　因此“互聯(lián)網(wǎng)到底是阿里巴巴的寶庫，還是潘多拉的魔盒”完全取決于互聯(lián)網(wǎng)的“命運共同體”國際社會如何去利用它，做到趨利避害，強化網(wǎng)絡共同體意識，遵循網(wǎng)絡法規(guī)與道德，營造一個潔凈的網(wǎng)絡空間。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　第二題ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　【寫原理】ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　辯證法認為矛盾是事物發(fā)展的動力。第一，由于矛盾雙方相互依存，互為存在的條件，矛盾雙方可以利用對方的發(fā)展使自己獲得發(fā)展。第二，由于矛盾雙方相互包含，矛盾雙方可以相互吸取有利于自身的因素而得到發(fā)展。第三，由于矛盾雙方彼此相通，矛盾雙方可以向著自己的對立面轉化而得到發(fā)展，并規(guī)定著事物發(fā)展的方向。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　【結合材料】ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　既然去中心化的互聯(lián)網(wǎng)“大象”型企業(yè)與“螞蟻”型企業(yè)同時并存，但目前更有利于“螞蟻”生存，“大象”要徹底擺脫危機，可能就要讓自己某種程度上也變成“螞蟻”，至少自身要借鑒并具備“螞蟻”的特性。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下與靈活的“螞蟻軍團”作戰(zhàn)，龐大的體量以及傳統(tǒng)組織形式帶來的大企業(yè)病，很可能讓“大象”的優(yōu)勢轉變?yōu)榱觿荨?span style="display:none">ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　【方法論意義】ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　“大象”與“螞蟻”應該應勢而變，培育“互聯(lián)網(wǎng)思維”，改變原有的生產經(jīng)營模式，互相利用吸收對方的優(yōu)點，在競爭中合作，在合作中競爭，才能在互聯(lián)網(wǎng)構造的平臺上共同發(fā)展。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　知識擴展ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　本題考查的知識點是辯證法中對立統(tǒng)一規(guī)律，考點定位相對比較容易簡單。大象和螞蟻可以共存也可以互相轉化，同時，還應該從注意到大象和螞蟻之間的主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面。從矛盾雙方對立統(tǒng)一還可以擴展到矛盾方法論，堅持“兩點論”和“重點論”。ttN勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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