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勤思學(xué)員考入北京大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)研究生
每一個(gè)熱烈地喜歡心理學(xué)的人，每一個(gè)熱烈地追求考心理學(xué)研究生的人，背后都有自己一段與心理學(xué)之間一言難盡的故事。大學(xué)報(bào)考志愿的時(shí)候，就打算報(bào)考心理學(xué)，當(dāng)時(shí)對(duì)于心理學(xué)的了解還停留在心理咨詢的層面。我父親一句“每個(gè)學(xué)心理學(xué)的人，自己都有心理問(wèn)題”。很多人對(duì)于心理學(xué)，都有這樣或者那樣的誤解，當(dāng)時(shí)對(duì)于這樣的反對(duì)，沒(méi)有足夠成熟的心智去反駁，最后就報(bào)考了山東大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)。對(duì)此，一直覺(jué)得遺憾。
上了大學(xué)之后，通過(guò)咨詢學(xué)校的老師得知，心理學(xué)一般是師范類的學(xué)校比較強(qiáng)，最好的是北師，其次北大和中科院等院校的心理學(xué)都很不錯(cuò)，并且招收跨專業(yè)的研究生考生。從那時(shí)候開(kāi)始就漸漸地有了跨考心理學(xué)專業(yè)的想法。大二的時(shí)候，從跳蚤市場(chǎng)淘了一本彭老師的《普通心理學(xué)》，對(duì)于心理學(xué)這一門學(xué)科，有了更全面的認(rèn)識(shí)，不再只是弗洛伊德、心理咨詢。從此就走上考研這條“不歸路”。
其實(shí)，中間也有反復(fù)，看的書(shū)太多，難度也不小，并且當(dāng)時(shí)還打算考北師或者北大這樣的學(xué)校，難度很大。后來(lái)打算畢業(yè)之后就找工作的。然而大三下的時(shí)候，班里組織師兄師姐考研或者找工作的成功經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，有個(gè)學(xué)長(zhǎng)考上了北京理工大學(xué)的心理學(xué)研究生。當(dāng)時(shí)想如果不去嘗試，此生可能與心理學(xué)專業(yè)無(wú)緣，還是甩開(kāi)膀子去考吧。
第一章考研經(jīng)歷
決定報(bào)考心理學(xué)研究生之后，就上網(wǎng)搜集了大量的資料和信息，比如初試科目的參考書(shū)，心儀學(xué)校的招生情況。當(dāng)時(shí)北師要13個(gè)，北大要3個(gè)，感覺(jué)考上北師的可能性大一點(diǎn)，就報(bào)了北師。第一年北師的線是360，我只考了347，政治68，英語(yǔ)67，專業(yè)課212，落榜了。
決定回家打算二戰(zhàn)。和大多數(shù)的學(xué)子一樣，我有強(qiáng)烈的“高校情結(jié)”，北大一直是很向往的學(xué)校。就算第一年報(bào)了北師之后，一想到要是能考上北大，還是會(huì)特別激動(dòng)，并且一般山東的考生心里的高校排名就是“北大、清華、山大”，既然有機(jī)會(huì)考北大，那就去拼一次吧！
二戰(zhàn)還是敗了，敗在了自己的心態(tài)上。當(dāng)時(shí)的想法是，第一年英語(yǔ)考了67分，對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，不是很多，第二年補(bǔ)一補(bǔ)分?jǐn)?shù)會(huì)有很大的提高。專業(yè)課成績(jī)還好，并且已經(jīng)摸清了心理學(xué)統(tǒng)考的門路，第二年再考350或者360以上，肯定沒(méi)問(wèn)題。不能處理好自己這種輕敵的心態(tài)的結(jié)果是災(zāi)難性的。第二年政治58，英語(yǔ)76，專業(yè)課196，總分330，當(dāng)年北師的線是350，北大360，差了30分。
第二年的硬傷，是統(tǒng)計(jì)，14年最后的大題是線性回歸，其實(shí)考查的也不難，若能記住那幾個(gè)簡(jiǎn)單的公式，就能答上，我就是沒(méi)記住。并且政治考的也不是很理想。輸給了自己怨不得別人。
所以，告誡后來(lái)的考生，不管是一戰(zhàn)還是二戰(zhàn)，或許你可能覺(jué)得統(tǒng)考的題不難，也有聽(tīng)說(shuō)準(zhǔn)備幾個(gè)月就能輕松過(guò)初試的，若想穩(wěn)妥的，就請(qǐng)千萬(wàn)不要太掉以輕心，心態(tài)可以放輕松一點(diǎn)，但是到學(xué)習(xí)上不能馬虎，一定不能留死角！
第二年落榜之后，我打算去找工作。當(dāng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘，待遇還不錯(cuò)，就去應(yīng)聘了，結(jié)果那家機(jī)構(gòu)比較坑爹，簡(jiǎn)直就是各種坑爹。那時(shí)候，還沒(méi)從那種考研的心態(tài)中走出來(lái)，每次想到若能考上北大心理學(xué)的研究生，心里依然會(huì)很激動(dòng)。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是6月，再過(guò)6個(gè)月，又是一年考研。這六個(gè)月，除了吃飯睡覺(jué)的時(shí)間，能讓你去拼命的時(shí)間不多。 于是就辭了工作，再考一年。
這一年，努力調(diào)整好心態(tài)，準(zhǔn)備拿出第一年看書(shū)的狀態(tài)，打算把專業(yè)課的書(shū)，從頭到尾看一遍，不留死角，對(duì)得起自己，也就不留遺憾。
結(jié)果進(jìn)入9月之后，晴天霹靂來(lái)了，繼北師退出統(tǒng)考之后，北大學(xué)碩退出了統(tǒng)考！
那一年的段子是：9月10號(hào)是建國(guó)之后第30個(gè)教師節(jié)，習(xí)大大去了北師了，會(huì)見(jiàn)在校師生，還去了北師心理學(xué)院，與師生座談，在新聞上還見(jiàn)到了心理學(xué)院的許院長(zhǎng)。我就問(wèn)我同學(xué)“習(xí)大大去了北師，對(duì)今年的心理學(xué)考研有什么影響？”我覺(jué)得，報(bào)考北師的人會(huì)更多。同學(xué)回答四個(gè)字：沒(méi)嗎影響。不到10月，北師就發(fā)布消息--退出統(tǒng)考！但是北師做的地道啊，官網(wǎng)上明確寫(xiě)著，這些是我們的參考書(shū)，都是英文的書(shū)籍，列了好多本。我們招收多少人，推免比例占了多少，我們用英語(yǔ)考選擇題，漢語(yǔ)考論述題。
當(dāng)時(shí)覺(jué)得，看那么多英文書(shū)，啃不完，光湊齊都費(fèi)很多時(shí)間。依舊繼續(xù)考北大。結(jié)果沒(méi)過(guò)幾天就聽(tīng)到消息，北大學(xué)碩也退出了統(tǒng)考！官網(wǎng)上能看到的消息，就是報(bào)考代碼換成了606，沒(méi)有參考書(shū)，沒(méi)有考試形式，有的還是那個(gè)“學(xué)碩招生15人，推免12人”留下3個(gè)名額，你們搶去吧。不地道??！
鼓起勇氣給研究生辦公室的老師打電話，老師回答的最多的是 不好說(shuō)。沒(méi)有參考書(shū)，也不知道怎么考。那幾天過(guò)得很糾結(jié)，腦子里想了很多東西。后悔二戰(zhàn)的時(shí)候，沒(méi)有好好準(zhǔn)備，覺(jué)得之前統(tǒng)考的時(shí)候不管是第一年還是第二年，是考北師和北大最好的機(jī)會(huì)。這一年要不要考，畢竟是三戰(zhàn)了，壓力很大。要不要換個(gè)統(tǒng)考的學(xué)校。
掙扎了幾天之后，決定還是再考一年北大吧。
第一，對(duì)我而言，第三次考研的人生意義遠(yuǎn)大于考研本身的意義，我覺(jué)得不考，這輩子很可能就與北大無(wú)緣，會(huì)覺(jué)得特別遺憾，也不會(huì)甘心。
第二，萬(wàn)變不離其宗，就算是退出統(tǒng)考自主命題，其“假想”的招生對(duì)象還是受過(guò)四年心理學(xué)本科教育，具備研究生階段的科研潛力的。
第三，把前兩年沒(méi)學(xué)會(huì)的，看的不夠深的，學(xué)的不夠好的，比如統(tǒng)計(jì)，社會(huì)心理學(xué)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的后面的幾個(gè)章節(jié)，認(rèn)認(rèn)真真看看。要是考不上，這些東西可能就扔一邊了，以后沒(méi)有機(jī)會(huì)再看了。
第四，既然不知道怎么考，就都當(dāng)簡(jiǎn)答或者綜合題來(lái)考，畢竟前兩年有了一定的基礎(chǔ)。
第五，盡人事聽(tīng)天命。只要好好抓住余下的幾個(gè)月的時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真地看書(shū)，考研的結(jié)果不是我們能說(shuō)了算了，還會(huì)受很多的因素左右。我只顧自己看書(shū)，對(duì)得起我們自己就行了。
現(xiàn)在來(lái)看，當(dāng)時(shí)的這些想法，是我考上的關(guān)鍵。當(dāng)時(shí)，覺(jué)得社會(huì)心理學(xué)學(xué)的不好，就把侯老師那本《社會(huì)心理學(xué)》認(rèn)認(rèn)真真看了，一天一章。覺(jué)得實(shí)驗(yàn)心理學(xué)后半部分，知覺(jué)、記憶等部分學(xué)的不好，雖然統(tǒng)考的時(shí)候，不認(rèn)為是重點(diǎn)，但還是認(rèn)認(rèn)真真看了。而這一年北大的題，9個(gè)簡(jiǎn)答，4個(gè)論述。較之于統(tǒng)考，尤其注重社會(huì)心理學(xué)，所以之前的策略還是很有幫助的。沒(méi)有考教育心理學(xué)。
考試的時(shí)候心態(tài)就是，花180，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)北大心理系統(tǒng)考多年之后，退出統(tǒng)考，那題目是什么樣的，也算是自己的榮幸。但是，真正考試的時(shí)候，并沒(méi)有掉以輕心，依然用盡全力地往試卷上寫(xiě)啊寫(xiě)。
考完之后，自己并沒(méi)有多大的把握，覺(jué)得考不上的可能性更大?？纪暝嚲鸵贿叺戎^(guò)年，一邊準(zhǔn)備3月15日的教師資格證考試，打算看一眼成績(jī)，就是看一眼，就去找工作吧。結(jié)果意外的是，2月中旬出了成績(jī)之后，學(xué)碩排名第四，按照錄取3個(gè)差額復(fù)試的條件，我一定能進(jìn)復(fù)試。此時(shí)距離考試結(jié)束已經(jīng)是將近一個(gè)半月了，這段時(shí)間就沒(méi)怎么看書(shū)。
不管是統(tǒng)考還是自主命題，初試怎么都好說(shuō)，想盡各種辦法，把書(shū)上的東西裝到腦子里，考試的時(shí)候?qū)懗鰜?lái)。然而復(fù)試就是一片黑了。出了成績(jī)才匆忙地去搜北大的復(fù)試經(jīng)驗(yàn)啊，但是學(xué)碩本來(lái)就少，可參考經(jīng)驗(yàn)的不多。在第一年網(wǎng)上搜集資料的時(shí)候，就了解到了勤思這個(gè)機(jī)構(gòu)，并且加了其中幾個(gè)老師的QQ，覺(jué)得初試自己能駕馭，、就沒(méi)有報(bào)初試的班。但其間還是得到了許多勤思的老師熱心的幫助。然而覺(jué)得自己復(fù)試駕馭不了，就選擇了勤思的復(fù)式班。
當(dāng)時(shí)已經(jīng)是將近年關(guān)了，往年北大復(fù)試的時(shí)候一般在3月中旬，等過(guò)了年，再去北京參加勤思的復(fù)試培訓(xùn)。自己在家一般搜網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)，一邊努力回頭看初試的書(shū)，然而參加完勤思的復(fù)試班之后，就覺(jué)得自己的方向有點(diǎn)偏了。我忽略了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
模擬復(fù)試的時(shí)候，勤思的老師問(wèn)我，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可口可樂(lè)和百事可樂(lè)的口感有沒(méi)有差異。我回答的很糟糕。當(dāng)時(shí)腦子里想的是一組30人，可以作為大樣本，還有就是ABBA平衡。老師講，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，你得回答出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，最起碼得有自變量、因變量和控制變量，然后就是實(shí)驗(yàn)的流程，最后數(shù)據(jù)處理。而我的回答的，比如ABBA平衡，這只是在控制變量里的一個(gè)小的部分，還沒(méi)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的大的框架。
當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，我離北大還好遠(yuǎn)?；氐郊抑缶蛺貉a(bǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，期間勤思的老師，給予了很大的幫助，使我能夠在這方面迅速地提高。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也是跨專業(yè)的考生的薄弱環(huán)節(jié)。
第二部分就是英文文獻(xiàn)的摘要。很多學(xué)校的心理學(xué)復(fù)試都會(huì)有英文文獻(xiàn)摘要的述評(píng)。閱讀英文文獻(xiàn)摘要，講出里面主要的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自變量，因變量，?shí)驗(yàn)結(jié)果，以及你對(duì)此的評(píng)價(jià)。雖然是英語(yǔ)專業(yè)的，但是在模擬復(fù)試的時(shí)候，依舊不能完成這樣的工作。回來(lái)之后，在這方面下了很大的功夫。雖然后來(lái)北大面試的時(shí)候，沒(méi)有英文文獻(xiàn)摘要的考查，但是最起碼做到有備無(wú)患。
復(fù)試的筆試，涉及到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，面試的時(shí)候，也提問(wèn)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。面試的時(shí)候的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不像之前答的那么全面，老師也只是簡(jiǎn)單問(wèn)的這個(gè)設(shè)計(jì)里面的自變量，因變量，控制變量是什么，所獲得的數(shù)據(jù)應(yīng)該如何進(jìn)行分析。
后來(lái)想，若沒(méi)有培訓(xùn)之后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，面試的時(shí)候我不會(huì)回答的這么好。另外，若沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，面試的時(shí)候，會(huì)更加沒(méi)有底氣，結(jié)果可能會(huì)更差。
這段時(shí)間，勤思的老師們給了我很大的幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)報(bào)班的時(shí)候，勤思的胡老師，給了許多寶貴的意見(jiàn)，根據(jù)我自身的情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)能力等因素，推薦了性價(jià)比比較高的班型。準(zhǔn)備復(fù)試那段時(shí)間，心情比較焦灼，向老師提出了許多無(wú)謂甚至幼稚的問(wèn)題，胡老師都會(huì)及時(shí)地給予耐心的回答，并給予及時(shí)的疏導(dǎo)。去北京參加模式面試的時(shí)候，胡老師在中間的溝通和協(xié)調(diào)工作做得很到位，考慮比較細(xì)致，給予了不少照顧。
模擬復(fù)試的時(shí)候幾位老師，指出了我許多的不足和缺點(diǎn)，讓我在真正的復(fù)試之前，抓緊改正。有位老師，專門跟我講了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的框架，為我指明了復(fù)試的主要方向。其他的幾位老師還講了回答問(wèn)題的時(shí)候，不要毫無(wú)方向地講故事，要有條理，要有針對(duì)性，這也是我能最后勝出的關(guān)鍵。
第二章專業(yè)課及公共課的復(fù)習(xí)建議
政治
政治考了三年，其實(shí)分?jǐn)?shù)都不是很出色，最后沒(méi)有被政治拽分，已經(jīng)是萬(wàn)幸。這個(gè)往屆考生已有很多的經(jīng)驗(yàn)可供參考，我不做過(guò)多的贅述。但是，千萬(wàn)別小看政治，最后別栽在政治上！
15年北大學(xué)碩復(fù)試的分?jǐn)?shù)線是360，50,50,180。學(xué)碩初試分?jǐn)?shù)第五名那位同學(xué)，英語(yǔ)和專業(yè)課均比我多1分，然而他政治考了50分?？偡志褪?53分，就是差在了政治上。而學(xué)碩排名前三的幾位同學(xué)政治成績(jī)均十分理想?？梢?jiàn)初試的這幾門科目均不能掉以輕心！
最后一年，我是跟著網(wǎng)上的資料走的，買齊了9本書(shū)，看完了很多配套視頻，便可以召喚神龍了。
英語(yǔ)
我本科專業(yè)是英語(yǔ)，基礎(chǔ)還算可以。然而對(duì)我來(lái)說(shuō)，考研英語(yǔ)的難度依然很大，這三年英語(yǔ)成績(jī)67,76,70，也就是第二年英語(yǔ)單科排名第一，也算對(duì)得起自己的專業(yè)。英語(yǔ)一的考試前人已有很多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我寫(xiě)不過(guò)他們，就不多寫(xiě)。
我買了一本考研單詞的書(shū)，從頭到尾地重新背了一遍。然后就是研究真題，真題這種東西，絕對(duì)值得你研究，你粗心大意做一遍，覺(jué)得也就那么回事，但是你越認(rèn)真地去做，就能發(fā)現(xiàn)其中的玄機(jī)。我把答案寫(xiě)在一個(gè)本子上，所以一套試卷可以重復(fù)好多次。
得閱讀者得天下！一定要在閱讀理解上下工夫。
先挑里面不認(rèn)識(shí)的單詞，積累那些?？嫉膯卧~和表達(dá)。
分析文章的結(jié)構(gòu)，然后對(duì)照答案分析出題點(diǎn)，看問(wèn)題是如何提出的。
分析題目四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)計(jì)，看答案是如何設(shè)計(jì)，干擾項(xiàng)是如何設(shè)計(jì)的。對(duì)的，為什么對(duì)，錯(cuò)的為什么錯(cuò)。
對(duì)于一些常錯(cuò)的題目，比如文章主旨題，還有infer題，找個(gè)本子記著題號(hào)，比如infer的題，把往年考過(guò)的積累起來(lái)，最后放在一起看，看其他的干擾項(xiàng)如何設(shè)計(jì)，正確答案是怎么來(lái)的。自己做個(gè)總結(jié)。有時(shí)候，就是靠著這種訓(xùn)練培養(yǎng)出的感覺(jué)去做題。
鑒于網(wǎng)上已有很多牛人的經(jīng)驗(yàn)，在此不再贅述。
專業(yè)課
心理學(xué)統(tǒng)考專業(yè)課的書(shū)，勤思均有參考書(shū)目，供大家參考。我講講看的書(shū)，以及我的學(xué)習(xí)方法。
總體的學(xué)習(xí)原則是：
第一階段，秋風(fēng)掃落葉。所以方向的書(shū)，各個(gè)方向不同的版本書(shū)都看一遍。大體了解，書(shū)里的哪些部分具體講了什么，與其他方向的書(shū)有什么內(nèi)容的交叉，便于日后的融會(huì)貫通。
第二階段，建立框架結(jié)構(gòu)。就是一本本地看，仔仔細(xì)細(xì)地啃。比如，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)方向的書(shū)，可能會(huì)啃好幾本，比如朱瀅老師書(shū)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)那章講的很好。而郭秀艷老師實(shí)驗(yàn)部分不如朱瀅老師講的詳細(xì)，但是她的書(shū)里有前者沒(méi)有小樣本設(shè)計(jì)等。所以，就得看好幾本書(shū)，最后形成自己的體系。
這個(gè)過(guò)程做筆記是很好的方法。比如，普心，一開(kāi)始我就在筆記本上列上普心各個(gè)章節(jié)的目錄。每一章開(kāi)始也都有這個(gè)章節(jié)的結(jié)構(gòu)。這樣的用意在于，最后看著這些框架，在腦子鋪開(kāi)這個(gè)章節(jié)的所有重要的知識(shí)點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的筆記尤為重要。基礎(chǔ)的部分是大綱所列的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的類型，然后再融合朱瀅老師和郭秀艷老師的書(shū)，或者其他版本的書(shū)，形成自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)體系。
每一章筆記最后，留幾頁(yè)的空白，用來(lái)寫(xiě)自己的錯(cuò)題。比如，我第一年就買了心理學(xué)統(tǒng)考的2000題，第一年做錯(cuò)的，第二年還是會(huì)錯(cuò)。所有，很多錯(cuò)誤的觀念很難改變，在這個(gè)方面就要下很大的工夫就糾正，這樣才能戰(zhàn)勝自己，超越自己。
第三階段，融會(huì)貫通。其實(shí)，心理學(xué)各個(gè)方向都有其內(nèi)在的聯(lián)系。普心是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，發(fā)展與教育均是它的延伸。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分與統(tǒng)計(jì)的方差分析數(shù)據(jù)處理等部分有密切的聯(lián)系。
個(gè)人覺(jué)得最佳的狀態(tài)是，看到自己筆記上的目錄，就能回想起這一章節(jié)的主要內(nèi)容，并且還能想起其他方向的相關(guān)內(nèi)容。尤其是比較重要的幾章，比如記憶，先回憶普心部分記憶一章的框架，比如記憶的分類，影響記憶的因素，內(nèi)隱記憶等，然后聯(lián)系實(shí)驗(yàn)心理學(xué)里面涉及到的關(guān)于記憶的重要實(shí)驗(yàn)。如此形成一套很完整的知識(shí)框架，實(shí)驗(yàn)部分記憶的學(xué)習(xí)，有利于基礎(chǔ)部分記憶內(nèi)容的鞏固。如此融匯貫通，理解深刻，怎么考都不怕了。
關(guān)于練習(xí)題，我做過(guò)的有2000題，1000題，做了兩年，第三年的時(shí)候遇到了題荒，很多題都做過(guò)了，再重復(fù)練習(xí)的意義不大，尤其是統(tǒng)計(jì)部分，2000題和往年真題題量不大，并且有些題目比較陳舊。所以第三年買了勤思的《心理系考研必勝習(xí)題庫(kù)》，所以就有新鮮的題做了，這個(gè)習(xí)題庫(kù)很多東西都是比較好的，比如知覺(jué)特性部分的選擇題，題目比較新穎，結(jié)合生活實(shí)際，當(dāng)時(shí)練習(xí)的時(shí)候，印象特別深刻。
我做練習(xí)，答案從來(lái)不寫(xiě)在書(shū)上，自己另外準(zhǔn)備一個(gè)做題的本子，五個(gè)一組，寫(xiě)選擇答案，錯(cuò)了用紅筆改，并在書(shū)的題號(hào)上畫(huà)個(gè)圈，第二遍還錯(cuò)的話，再畫(huà)個(gè)圈，最后畫(huà)的圈多的，就是我不會(huì)的，最后復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)看圈多的題目，很有效率。
另外，我建議統(tǒng)考的學(xué)生，在讀了一遍書(shū)，做了一些練習(xí)之后，研究研究歷年真題，做一個(gè)試卷分析。
做一個(gè)電子表格，項(xiàng)目一欄寫(xiě)上年份，題號(hào)，考查內(nèi)容，所在章節(jié)，如何干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)，考查形式，解析。自己梳理過(guò)之后，就會(huì)得出，有哪些?？颊鹿?jié)和知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)有的放矢；哪些知識(shí)點(diǎn)適合選擇題，哪些知識(shí)點(diǎn)適合簡(jiǎn)答，哪些知識(shí)點(diǎn)?？季C合題，這樣可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候適當(dāng)分配精力。比如，馬斯洛的需要層次理論，就是一個(gè)經(jīng)常考到的點(diǎn)。
各個(gè)方向：
《普通心理學(xué)》彭聃齡
彭老師的這本書(shū)，可以說(shuō)是心理學(xué)統(tǒng)考的基石。
1.這本書(shū)，讀多少遍都不會(huì)過(guò)分。沒(méi)有所謂的重點(diǎn)，里面的一副圖都能拿出來(lái)考。13年情緒智力的題，就出在這里面的“視窗”的一部分，大多數(shù)人可能會(huì)當(dāng)做課外讀物來(lái)看，不會(huì)給太多的關(guān)注，這種觀念不可取。
2.心理學(xué)很多都與生活息息相關(guān)。書(shū)中涉及到的生活實(shí)例，要尤其注意。這是常考的內(nèi)容。比如視覺(jué)，知覺(jué)部分等。
3.這一點(diǎn)個(gè)人覺(jué)得很受用。我前兩年用的是普心第三版，從跳蚤市場(chǎng)淘來(lái)的。第三年買了第四版。新的版本，當(dāng)然會(huì)有增刪！并且在序言中明白告訴你了，哪一章哪些部分做了哪些改動(dòng)，以前個(gè)人覺(jué)得音籠實(shí)驗(yàn)還挺重要的，第四版說(shuō)這樣的實(shí)驗(yàn)比較陳舊了，就刪了。所以，第四版新添的內(nèi)容尤其需要注意。15年選擇題就考“薩皮爾沃爾夫假說(shuō)”，這個(gè)考點(diǎn)是在“語(yǔ)言”一章的知識(shí)之窗。所以，可以研究一下第四版序言里面所列出的每一章的增刪改動(dòng)的說(shuō)明，對(duì)于新增內(nèi)容多多留意。
并且舊版本免不了過(guò)時(shí)。比如14年考了加德納的多元智力理論，13年14年版本的大綱解析，第三版的普心均沒(méi)有“自然智力”，第四版的普心增添的自然智力。我14年就沒(méi)答上自然智力。因此吃了很大的虧。
《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》
這個(gè)方向的書(shū)，自己看的比較雜，買了楊治良老師的，郭秀艷老師的，朱瀅老師的第二版和第三版，鄧鑄老師的，還有孟慶茂老師的書(shū)。
楊治良老師的書(shū)，有個(gè)說(shuō)法是可以算個(gè)一本心理學(xué)辭典，里面涉及的內(nèi)容比較廣，很全面。鄧鑄老師的那本沒(méi)怎么看，孟老師那本覺(jué)得有點(diǎn)老了。
我主要看的是朱瀅老師的，和郭秀艷老師的。郭老師的書(shū)，寫(xiě)的深入淺出，可以很清晰地看內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，個(gè)人覺(jué)得比較適合跨專業(yè)的考生，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略，需要去看朱瀅老師的書(shū)，其他的各個(gè)章節(jié)都寫(xiě)的很好。
朱瀅老師那本書(shū)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分不能不看。寫(xiě)的特別的全面，不同實(shí)驗(yàn)操作，比如控制組，前測(cè)，隨機(jī)等處理的有無(wú)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)的信度和效度造成的影響，都寫(xiě)的很詳細(xì)。
我是以大綱的知識(shí)框架為基礎(chǔ)，然后再將以上的兩本書(shū)的內(nèi)容，組成自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的體系。雖然實(shí)驗(yàn)的后半部分如知覺(jué)、記憶、思維部分，統(tǒng)考不作為重點(diǎn)，但是個(gè)人建議，時(shí)間充裕的話，還是要認(rèn)真看，尤其是打算考自主命題的院校的，比如北大。這樣自己的知識(shí)沒(méi)有死角，考試就更有自信。
林崇德老師的《發(fā)展心理學(xué)》 林崇德 還有劉金花老師的《兒童發(fā)展心理學(xué)》
統(tǒng)考的話，林崇德老師的書(shū)已經(jīng)夠了。劉老師的書(shū)，這三年都沒(méi)怎么認(rèn)真看過(guò)，大家時(shí)間充?？梢哉J(rèn)真看看。
發(fā)展心理學(xué)的內(nèi)容及其瑣碎，建議大家找一些兒童發(fā)展的紀(jì)錄片看看，網(wǎng)上的圖文影像資料等。學(xué)發(fā)展的建議：
大塊兒理論是重點(diǎn)。由于發(fā)展心理學(xué)在統(tǒng)考中所占分值不高，有些年份真的是只看大綱就可以了。但是這樣就有很多的僥幸成分，很不可取。大家有時(shí)間，要認(rèn)認(rèn)真真讀大綱，和林老師的書(shū)。并且還有很多比較瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，這三年學(xué)起來(lái)都比較痛苦。
一橫一縱。以兒童的年齡為一個(gè)橫軸，學(xué)習(xí)各個(gè)年齡階段心理不同方面的心理發(fā)展情況。比如嬰兒期主要的是感知覺(jué)的發(fā)展，以及語(yǔ)言的發(fā)展等等。縱軸就是不同方面的發(fā)展情況，以思維為例，將兒童思維發(fā)展不同年齡階段的不同特征放在一起縱向的考慮。這樣一橫一縱，等于將發(fā)展的知識(shí)學(xué)了兩遍。
統(tǒng)計(jì)心理學(xué)，買了張厚粲老師和甘怡群老師的書(shū)。這兩本書(shū)各有千秋。甘老師的書(shū)，比較適合跨考的學(xué)生看，比較基礎(chǔ)，張老師的書(shū)稍微難一點(diǎn)，并且知識(shí)很全，雖然有些內(nèi)容考不到，大家可以根據(jù)大綱做適當(dāng)?shù)娜∩?。兩個(gè)老師的書(shū)，對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)采用的名稱還是有區(qū)別的，看的時(shí)候多注意。比如非參數(shù)檢驗(yàn)里面，張的書(shū)用，克--瓦氏單向方差分析，甘用的是 克--瓦氏H檢驗(yàn)，注意標(biāo)記和區(qū)別。
建議一開(kāi)始看甘老師的書(shū)，再看張老師的書(shū)。并且一定要看的全面，我第二年就吃虧在統(tǒng)計(jì)上了，最后就是沒(méi)看到線性回歸。統(tǒng)計(jì)的分值雖然不高，但是如果想考高分，一定不要有僥幸心理，把知識(shí)裝在腦子里，那才能有備無(wú)患，不留遺憾。
學(xué)完第一遍之后，可以將統(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)綜合起來(lái)看。
測(cè)量部分戴海琦老師的書(shū)就夠了。將測(cè)量部分，比如智力，人格，能力測(cè)量跟普心的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)看，才會(huì)融匯貫通。
社會(huì)心理學(xué)部分，在統(tǒng)考中所占分值不高，看一遍侯玉波老師的那本書(shū)就夠了，并且社會(huì)心理學(xué)的內(nèi)容還是很有意思的。
生死之戰(zhàn)的面試
學(xué)碩和管理方向的，都放在了第二天上午。我更喜歡下午面試，一般這種時(shí)候，前一天晚上都會(huì)激動(dòng)到睡不著，上午還能休整休整，下午精神狀態(tài)好一點(diǎn)。這三次考研，考專業(yè)課的時(shí)候，基本前一晚上都沒(méi)怎么睡好，考試的時(shí)候，處于一種亢奮的狀態(tài)，硬抗下來(lái)的。
那一晚還行，睡了大約4個(gè)小時(shí)，早點(diǎn)起來(lái)洗個(gè)頭，我這人發(fā)型對(duì)我個(gè)人氣質(zhì)的影響很大，收拾利索，去吃個(gè)早飯。打個(gè)車去面試地方，早點(diǎn)候著。新買了雙鞋，到了之后發(fā)現(xiàn)越走越夾腳，鞋的顏色跟上衣挺搭，結(jié)果復(fù)試的時(shí)候，前面有桌子，老師根本看不見(jiàn)你鞋什么樣子，也是給我自己跪了。
復(fù)試之前，準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，英語(yǔ)的自我介紹，以及一些英語(yǔ)常見(jiàn)的問(wèn)題，還有個(gè)人情況的介紹，比如為什么喜歡心理學(xué)，為什么跨專業(yè)，為什么選擇發(fā)展心理學(xué)，為什么又選了基礎(chǔ)的心理語(yǔ)言學(xué)，讀過(guò)什么書(shū)啊，讀過(guò)什么英文文獻(xiàn)啊，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇文獻(xiàn)的看法等等這些問(wèn)題。候場(chǎng)的時(shí)候，就一邊回想這些問(wèn)題，一邊讓自己淡定一點(diǎn)。
專門有間教室候場(chǎng)，面試的教室就在隔壁，最后到我了。我在門外就能聽(tīng)見(jiàn)老師們?cè)诶锩嬗姓f(shuō)有笑，敲了幾下門，估計(jì)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。正好錢銘怡老師路過(guò)說(shuō)，直接開(kāi)門進(jìn)去吧！我就進(jìn)去了。
橢圓形的桌子，10多名老師分列兩側(cè)，你只能看到老師進(jìn)們的側(cè)臉。面試的學(xué)生坐在橢圓桌子的末尾，可以坐兩個(gè)，我選了靠左邊的，坐下就只能看到上半身，看不見(jiàn)你的鞋啊。這樣的好處就是，就算你緊張的腿打哆嗦也沒(méi)事。腰板挺直，手自然放在桌子上，注意回答問(wèn)題的時(shí)候手不要有太多動(dòng)作，面帶微笑。
這些老師里面，有的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)不認(rèn)識(shí)。發(fā)展蘇老師和張老師都在，今年因?yàn)橛袘?yīng)用組的名額，一位應(yīng)用的老師也在。有招生名額的老師，如果他對(duì)你感興趣，這個(gè)面試過(guò)程，基本是他來(lái)發(fā)問(wèn)。面試之后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。
先讓用英語(yǔ)介紹一下自己的情況，我就說(shuō)了兩句。就被打住了，讓改用漢語(yǔ)。其他老師還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，那個(gè)老師就說(shuō)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的，就不要考英語(yǔ)了。我還把考的那些英語(yǔ)證書(shū)寫(xiě)在了個(gè)人陳述的前頭，口語(yǔ)開(kāi)頭兩句發(fā)音什么的都還好，畢竟學(xué)了四年啊，所以結(jié)論就是，英語(yǔ)不用考了，直接改漢語(yǔ)。
用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹了基本的情況。哪里畢業(yè)，什么專業(yè)（這個(gè)很重要），畢業(yè)之后從事什么工作（我做的是教育培訓(xùn)，期間接觸了不少問(wèn)題學(xué)生，這也是我什么報(bào)考發(fā)展心理學(xué)的部分原因），還說(shuō)今年是二戰(zhàn)北大，比較喜歡心理學(xué)。
復(fù)試的問(wèn)題第一個(gè)點(diǎn)是就是你本科的專業(yè)。尤其注意和心理學(xué)有交叉的方面。
第二個(gè)點(diǎn)工作生活經(jīng)歷。比如你的工作情況。這個(gè)是你的親身經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然比較好說(shuō)。但是最好提前準(zhǔn)備，說(shuō)的要有條理，最好與你報(bào)考的方向有關(guān)。
第三個(gè)點(diǎn)就是你報(bào)考的方向。問(wèn)為什么包括發(fā)展心理學(xué)。追問(wèn)，說(shuō)一個(gè)你讀過(guò)的發(fā)展心理學(xué)的研究。注意，這里問(wèn)的是研究，不是理論。當(dāng)時(shí)就想到一個(gè)課外書(shū)上的一個(gè)美國(guó)的心理學(xué)者，領(lǐng)著她的學(xué)生，坐在不同家庭的沙發(fā)上安靜地觀察不同的階級(jí)的生活，對(duì)于子女的教育等情況。這本書(shū)名是《異類:不一樣的成功啟示錄》，作者馬爾科姆?格拉德威爾。
這個(gè)研究的自變量是什么因變量是什么，結(jié)論是什么。因?yàn)檫@種觀察研究，所涉及的面很廣，不像實(shí)驗(yàn)室研究那樣有具體的自變量什么的。
追問(wèn)，根據(jù)這個(gè)研究，設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)回答的是，父母收入水平與子女自尊心水平之間的關(guān)系。回答出實(shí)驗(yàn)的目的，自變量，因變量，控制變量，數(shù)據(jù)處理等方面，回答的還算好。
其余的問(wèn)題包括，讀過(guò)什么心理學(xué)的文獻(xiàn)，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)感不感興趣。還問(wèn)了一個(gè)，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的手段。回答腦電圖，腦磁圖，PET和fMRI各自的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)有涉及，平時(shí)也看到了。
主持的老師說(shuō)，今天的面試，就到這了。然后，我就出來(lái)了。
核心的問(wèn)題，如上所述。充足的準(zhǔn)備，才會(huì)有備無(wú)患。
以上的內(nèi)容，只是我的面試內(nèi)容，之后跟其他考生交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)的問(wèn)題不是太一樣，會(huì)根據(jù)你的專業(yè)和工作的情況，報(bào)考專業(yè)的情況做針對(duì)性的提問(wèn)，以上僅供參考。
穿著得體就行，不用穿西裝?？吹胶驁?chǎng)的港澳臺(tái)的考生有一位穿西裝的。個(gè)人覺(jué)得沒(méi)必要。我當(dāng)時(shí)穿了一條牛仔褲，一件襯衣，外面套了一件毛衫，毛衫顏色黑藍(lán)色，沒(méi)有太多的花紋。面帶笑容，注意跟老師們的眼神交流，哪個(gè)老師提問(wèn)，你可以一開(kāi)始的時(shí)候，看著他，回答問(wèn)題的過(guò)程中，可以看一看其他的老師。
第四章對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵(lì)與指導(dǎo)
1.報(bào)考北大學(xué)碩，有風(fēng)險(xiǎn)。選擇需要謹(jǐn)慎。
要是真的覺(jué)得此生不考一年北大，心中的高校情結(jié)割舍不下，不計(jì)較結(jié)果，愿意為了自己的夢(mèng)想努力一年，那就認(rèn)認(rèn)真真地去準(zhǔn)備吧。
2.北大學(xué)碩的名額，沒(méi)有貓膩，沒(méi)有水分。
之前周圍的很多人講，這里面可能有水分，各種關(guān)系啊黑幕什么的。這個(gè)可以放心，越是好學(xué)校，就越公正透明，我分?jǐn)?shù)線出來(lái)之后還沒(méi)聯(lián)系導(dǎo)師，也沒(méi)有給任何老師送過(guò)一分錢的禮。不要在這個(gè)方面在耗費(fèi)精力，好好準(zhǔn)備初試，得到一張入場(chǎng)券，復(fù)試的時(shí)候尤其是面試的時(shí)候好好表現(xiàn)，老師覺(jué)得你有做科研的潛力，或者他決定要你，你就會(huì)被錄取。
3.錄取之后所能選擇的研究方向受限制。
我本來(lái)想學(xué)發(fā)展，但是發(fā)展早就沒(méi)有名額了，基本是在大四上學(xué)期保送之后，就被搶光了。每年錄取的也基本是在基礎(chǔ)方向。然而，基礎(chǔ)方向我更喜歡心理語(yǔ)言學(xué)，還有注意，但是基礎(chǔ)方向最后有名額的老師，他的研究興趣不見(jiàn)得是你感興趣的。今年應(yīng)用方向管理心理學(xué)，有個(gè)名額。我就選擇了管理。
如果你特別喜歡某個(gè)方向，有志于在這個(gè)方向上有所發(fā)展的話，建議提前跟相關(guān)的老師咨詢，問(wèn)一問(wèn)還有沒(méi)有名額。如果，報(bào)的發(fā)展，準(zhǔn)備的基礎(chǔ)，最后被應(yīng)用錄取，也是醉了。
4.復(fù)試的時(shí)候，跟周圍的同學(xué)交流。聽(tīng)說(shuō)，有一個(gè)學(xué)生本科學(xué)的地質(zhì)，考研考的北京一所心理學(xué)還算可以的大學(xué)的研究生，后來(lái)考了北師的博士。我當(dāng)時(shí)的想法就是目標(biāo)太高，才會(huì)考了三年，并且第三年也是很險(xiǎn)，這種非北大北師不上的心態(tài)，如果考上了的話沒(méi)什么可說(shuō)的，考不上的話，會(huì)被摔得很慘?？鐚I(yè)的考生，可以選擇一所比較不錯(cuò)的學(xué)校，作為跳板，報(bào)考博士的時(shí)候可以選擇北師或者北大。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。
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