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【15515E】廣州大學教育學考研學碩學科語文學姐:三跨考生合理安排時間,總成績380+

本文源自學生投稿,為學生真實考研經(jīng)驗,勤思發(fā)布,轉(zhuǎn)載請申請。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  我是跨專業(yè)跨學??缡〉娜缈忌∫宦纷邅碛泻芏嗟母杏|。說一些重點,希望對學弟學妹有幫助!oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1、不要害怕跨專業(yè)!并沒有那么難!要勇敢選擇自己的喜歡的,興趣是最好的老師。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2、專業(yè)課333和另一門專業(yè)課越早開始越好!多看多背幾遍,學扎實!oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  3、我報考的是廣州大學,一所綜合性大學,但人文科非常好。剛開始我并不了解333專業(yè)課,很感謝星月老師對我的關(guān)心,我也很認可勤思在教育學方面的教學品質(zhì)。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  4、戰(zhàn)略上你應(yīng)當有計劃,且應(yīng)該嚴格執(zhí)行,但是在戰(zhàn)術(shù)上你不應(yīng)當淪為戰(zhàn)略的奴隸。在制定戰(zhàn)略計劃的時候,不要過于宏大敘事,將未來半年甚至一年的計劃定的密不透風,一定!一定!一定!否則,考研人很容易用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮去掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰,最后,你只是一個勤奮的笨蛋。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  請把自己制定的那些堅若磐石,密不透風的學習計劃撕掉吧。重新去制定一個計劃,三點原則即可:oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)定階段性的目標,這個階段性的單位不要小于一周(沖刺階段例外)。比如,告訴自己下一周,自己的單詞量要比上一周進步500個,請不要再傻乎乎的精確到每一天了。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2)目標要是足夠量化的目標,但是分數(shù)除外,正確率除外。單詞量,閱讀數(shù),專業(yè)課的章節(jié)數(shù),背誦的數(shù)量都是可以量化的目標。把這些目標量化,再用第一個原則中的不小于一周的時間段去演繹,你會發(fā)現(xiàn)自己心里越來越踏實。這里特別提醒在復習階段不要把分數(shù)和答題正確率當目標去量化,因為那些題目要么是為你完整復習后準備的,要么是題目的質(zhì)量良莠不齊,所以參考價值并不大。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (3)修正。目標難免定的或高或低,麻煩不要死板,請及時調(diào)整與修正。我個人而言,學習計劃幾乎每兩周就會重新修正一下,只要大方向不變,其實根本沒有影響,反而會激發(fā)你超高的學習效率。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  制定出一個合適合理合情的考研計劃,并為之付出自己的熱情與激情執(zhí)行到底,你已經(jīng)成功一大半了。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1、教育學復習背書階段;在二輪完成之后就可以背書啦,最好有一本講義,來背講義,因為書上的知識點太多太雜,缺乏凝練與總結(jié),那么這時候的講義就很有必要。我當時報了一個輔導機構(gòu),按照機構(gòu)給的講義就可以了,如果有報班的孩子,可以按照你所報輔導機構(gòu)給的講義來背啦,很省事噠;那么沒有講義孩子怎么辦呢?這就需要你在一、二輪復習過程中做好工作啦,為背書階段做的功夫必不可少,框架是其中之一。背書一般在9月份開始,之前不用急著開始背書,9月份開始背的話到考前12月底,可以至少背4遍哦~每日安排好背書的計劃,然后當天可以用做好的框架老檢查自己的背書情況,找出自己的記憶薄弱點,睡覺前可以按照框架來回憶白天所記憶的知識點,這個效果非常棒!一般來說,睡前和早晨是記憶力旺盛時期哦~所以背書時間安排你懂的。oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2、堅持不懈!?。?!加油!?。。?span style="display:none">oWZ勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準備了一份考研資料,資料包括心理學、教育學、漢碩等專業(yè),分為初試和復試兩部分,所有申請資料的同學都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒有解決,大家可以到“勤思考研自習室”微信公眾號投訴。

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