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心理學(xué)考研_專碩_各院校_考研大綱

時間：2016-03-17 13:54:44
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　　很多備考應(yīng)用心理碩士、專碩、心理學(xué)研究生入學(xué)考試的同學(xué)，了解了專碩是各院校自己命題，有全國大綱的，但其實不太了解專碩當(dāng)中有四所院校，也是有自己的指定大綱和書單?，F(xiàn)在把四所院校和對應(yīng)的大綱列舉一下，為備考這四所院校的同學(xué)提供信息、梳理院校信息~

　　北京師范大學(xué) 北京市有大綱指定書單

　　浙江理工大學(xué) 浙江省有大綱指定書單

　　南開大學(xué) 天津市有大綱無書單

　　西北師范大學(xué) 甘肅省有大綱指定書單

　　北師大心理學(xué)院2016年MAP專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試

　　一、考試性質(zhì)

　　《心理學(xué)專業(yè)綜合》是2016年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一?！缎睦韺W(xué)專業(yè)綜合》考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機防御等方面的實際問題。

　　二、考試要求

　　測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識的掌握情況和運用能力。

　　三、考試方式與分值

　　心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國統(tǒng)一考試，考試時間為180分鐘，滿分為300分。

　　考試注重理論與實踐相結(jié)合，尤其相關(guān)心理學(xué)概念、實驗與實踐結(jié)合的深入論述。

　　四、考試內(nèi)容

　　臨床與咨詢心理方向、職業(yè)心理健康與EAP（員工幫助計劃）方向、心理測量與人力資源管理方向考試內(nèi)容分為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》、《心理測量學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》五部分內(nèi)容。

　　用戶體驗（UX）方向考試內(nèi)容分為《心理學(xué)導(dǎo)論》、《心理測量學(xué)》、《社會心理學(xué)》、《認(rèn)知心理學(xué)》四部分內(nèi)容。

　　五、考試題型

　　選擇題、簡答題、論述題、案例分析題。

　　第一章心理學(xué)導(dǎo)論

　　一、心理學(xué)研究對象和方法

　?。ㄒ唬┬睦韺W(xué)的研究對象

　　（二）心理學(xué)的研究方法

　　1．觀察法

　　2．實驗法

　　3．測驗法

　　4．調(diào)查法

　　5．個案法

　?。ㄈ┲饕男睦韺W(xué)流派

　　1．構(gòu)造主義心理學(xué)

　　2．機能主義心理學(xué)

　　3．行為主義心理學(xué)

　　4．格式塔學(xué)心理學(xué)

　　5．精神分析

　　6．人本主義心理學(xué)

　　7．認(rèn)知心理學(xué)

　?。ㄋ模┊?dāng)代心理學(xué)的研究取向

　　二、心理的神經(jīng)生理機制

　　（一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

　　1．神經(jīng)元

　　2．突觸

　　3．中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

　?。ǘ┐竽X皮層及其機能

　　1．大腦皮層感覺區(qū)及其機能

　　2．大腦皮層運動區(qū)及其機能

　　3．大腦皮層言語區(qū)及其機能

　　4．大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢

　　（三）腦機能學(xué)說

　　1．定位說

　　2．整體說

　　3．機能系統(tǒng)說

　　4．模塊說

　　5. 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說

　　三、感覺

　　（一）感覺概述

　　1．感覺的含義

　　2．感覺的種類

　　3．感覺測量

　　4．感覺現(xiàn)象

　?。ǘ┮曈X

　　1．視覺的含義

　　2．視覺現(xiàn)象

　　3．視覺的生理基礎(chǔ)

　　4．視覺理論

　?。ㄈ┞犛X

　　1．聽覺的含義

　　2．聽覺現(xiàn)象

　　3．聽覺的生理基礎(chǔ)

　　4．聽覺理論

　　（四）其他感覺

　　四、知覺

　?。ㄒ唬┲X概述

　　1．知覺的含義

　　2．知覺的自下而上的加工和自上而下的加工

　?。ǘ┲X的特征

　　1．知覺選擇性

　　2．知覺整體性

　　3．知覺理解性

　　4．知覺恒常性

　　（三）空間知覺

　　1．形狀知覺

　　2．大小知覺

　　3．深度知覺

　　4．方位知覺

　?。ㄋ模r間知覺和運動知覺

　　1．時間知覺

　　2．運動知覺

　?。ㄎ澹╁e覺

　　1．錯覺的含義

　　2．錯覺的種類

　　3．錯覺產(chǎn)生的原因

　　五、意識和注意

　?。ㄒ唬┮庾R與無意識

　　1．意識的含義

　　2．意識的種類

　　3．意識的功能

　　4．睡眠與夢

　　5. 催眠

　?。ǘ┳⒁飧攀?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．注意的含義

　　2．注意的功能

　　3．注意的種類

　?。ㄈ┳⒁獾恼J(rèn)知理論

　　1．注意選擇的認(rèn)知理論

　　2．注意分配的認(rèn)知理論

　　六、記憶

　?。ㄒ唬┯洃浉攀?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．記憶的含義

　　2．記憶的過程

　　3．記憶的種類

　　4．記憶的神經(jīng)生理機制

　?。ǘ└杏X記憶

　　1．感覺記憶的含義

　　2．感覺記憶的信息加工

　　3．感覺記憶的特征

　?。ㄈ┒虝r記憶與工作記憶

　　1．短時記憶的含義

　　2．短時記憶的信息加工

　　3．短時記憶信息的存儲與提取

　　4．短時記憶的特征

　　5．工作記憶

　　（四）長時記憶

　　1．長時記憶的含義

　　2．長時記憶的信息加工

　　3．長時記憶的信息存儲與提取

　　4．長時記憶的特征

　?。ㄎ澹┻z忘

　　1．遺忘的含義

　　2．遺忘曲線

　　3．遺忘理論

　　4．影響遺忘的因素

　?。?內(nèi)隱記憶

　　七、思維

　?。ㄒ唬┧季S概述

　　1．思維的含義

　　2．思維的特征

　　3．思維的種類

　?。ǘ└拍?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．概念的含義

　　2．概念的種類

　　3．概念的形成

　　4．概念結(jié)構(gòu)的理論

　?。ㄈ┩评?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．推理的含義

　　2．推理的理論

　　（四）問題解決

　　1．問題解決的含義

　　2．問題解決的思維過程

　　3．問題解決的策略

　　4．影響問題解決的因素

　?。ㄎ澹﹦?chuàng)造性思維

　　1．創(chuàng)造性思維的含義

　　2．創(chuàng)造性思維的特征

　　3．影響創(chuàng)造性思維的因素

　?。┍硐?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．表象的含義和作用

　　2．表象的特征

　　3．表象的種類

　?。ㄆ撸┫胂?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．想象的含義

　　2．想象的種類

　　3．想象的功能

　?。ò耍Q策

　　八、語言

　?。ㄒ唬┭哉Z概述

　　1．語言的含義

　　2．語言的特征

　　3．語言的結(jié)構(gòu)

　?。ǘ┱Z言的神經(jīng)生理機制

　　1．布洛卡區(qū)

　　2．威爾尼克區(qū)

　　3．角回

　　（三）語言的理解

　　1．影響言語理解的因素

　　2．詞匯理解

　　3．句子理解

　　4．篇章理解

　　九、動機

　　（一）動機概述

　　1．動機的含義和種類

　　2．動機的功能

　　3．動機與行為效率的關(guān)系

　?。ǘ┬枰?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．需要的含義

　　2．需要的種類

　　3．需要層次理論

　　（三）動機的理論

　　1. 本能理論

　　2．驅(qū)力理論

　　3. 喚醒理論

　　4．誘因理論

　　5. 動機的認(rèn)知理論

　　九、情緒

　　（一）情緒的一般概念

　　1．情緒含義和功能

　　2．情緒的維度和兩極性

　?。ǘ┣榫w的種類

　　1．情緒的分類

　　2．情緒狀態(tài)和分類

　?。ㄈ┍砬?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．表情的含義

　　2．表情的種類

　　（四）情緒與腦

　?。ㄎ澹┣榫w理論

　　1．早期的情緒理論

　　2．情緒的認(rèn)知理論

　　十一、能力

　?。ㄒ唬┠芰Ω攀?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．能力的含義

　　2．能力與知識、技能的關(guān)系

　　3．能力、才能與天才

　　（二）能力的種類

　?。ㄈ┠芰Φ慕Y(jié)構(gòu)理論

　　1．能力結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)理論

　　2．能力結(jié)構(gòu)的新理論

　?。ㄋ模┠芰Φ臏y量

　?。ㄎ澹┠芰Φ陌l(fā)展與個體差異

　　1．能力發(fā)展的一般趨勢

　　2．能力發(fā)展的個體差異

　　3．能力形成的原因和條件

　　十二、人格

　?。ㄒ唬┤烁窀攀?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．人格的含義、功能

　　2．人格的特征

　?。ǘ┤烁窭碚?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．人格特質(zhì)理論

　　2．人格類型理論

　　3．精神分析人格理論

　　（三）氣質(zhì)和性格

　　1．氣質(zhì)的含義

　　2．氣質(zhì)的類型

　　3．氣質(zhì)的理論

　　4．性格的含義

　　5．性格與氣質(zhì)的關(guān)系

　　（四）認(rèn)知風(fēng)格

　　（五）人格測驗

　?。┤烁竦某梢?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第二章現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)

　　一、描述統(tǒng)計

　?。ㄒ唬┙y(tǒng)計圖表

　　1．統(tǒng)計圖

　　2．統(tǒng)計表

　?。ǘ┘辛繑?shù)

　　1．算術(shù)平均數(shù)

　　2．中數(shù)

　　3．眾數(shù)

　　（三）差異量數(shù)

　　1．離差與平均差

　　2．方差與標(biāo)準(zhǔn)差

　　3．變異系數(shù)

　?。ㄋ模┫鄬α繑?shù)

　　1．百分位數(shù)

　　2．百分等級

　　3．標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

　　（五）相關(guān)量數(shù)

　　1．積差相關(guān)

　　2．等級相關(guān)

　　3．肯德爾等級相關(guān)

　　4．點二列相關(guān)與二列相關(guān)

　　5．φ相關(guān)

　　二、推斷統(tǒng)計

　?。ㄒ唬┩茢嘟y(tǒng)計的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

　　1．概率

　　2．正態(tài)分布

　　3．二項分布

　　4．t分布

　　5．F分布

　　6．樣本平均數(shù)分布

　　7．抽樣原理與抽樣方法

　?。ǘ﹨?shù)估計

　　1．點估計、區(qū)間估計與標(biāo)準(zhǔn)誤

　　2．總體平均數(shù)的估計

　　3．標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計

　　（三）假設(shè)檢驗

　　1．假設(shè)檢驗的原理

　　2．樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗

　　3．兩樣本平均數(shù)差異的檢驗

　　4．方差齊性的檢驗

　　5．相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗

　　（四）方差分析

　　1．方差分析的原理與基本過程

　　2．完全隨機設(shè)計的方差分析

　　3．隨機區(qū)組設(shè)計的方差分析

　　4．協(xié)方差分析

　　5．多因素方差分析

　　6．事后檢驗

　　（五）統(tǒng)計功效與效果量

　?。┮辉€性回歸分析

　　1．一元線性回歸方程的建立、檢驗及應(yīng)用

　　2．可化為一元線性回歸的曲線方程

　　（七）卡方檢驗

　　1．?dāng)M合度檢驗

　　2．獨立性檢驗

　?。ò耍┓菂?shù)檢驗

　　1．獨立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗

　　2．相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗

　　（九）多元統(tǒng)計分析初步

　　1．多元線性回歸分析

　　2．主成分分析

　　3．因素分析

　　第三章心理測量學(xué)

　　一、心理測量的基本理論

　?。ㄒ唬┬睦頊y量的基礎(chǔ)

　　1．心理測量的基本概念

　　2．心理測量的特征與分類

　?。ǘ┙?jīng)典測量理論

　　1．經(jīng)典測量理論模型

　　2．測量的信度與效度

　　信度的定義；信度系數(shù)的估計；信度的影響因素與改進。

　　效度的定義；效度的估計；效度的影響因素與改進。

　　信度和效度的關(guān)系。

　　3．心理測量的誤差

　　測量誤差的定義；測量誤差的來源及控制；測量誤差的估計。

　　4．心理測驗的項目分析

　　難度；區(qū)分度；項目的綜合分析和篩選；項目功能差異。

　?。ㄈ╉椖糠磻?yīng)理論

　　1．單維性假設(shè)與項目特征曲線

　　2．單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型

　　3．項目信息函數(shù)與測驗信息函數(shù)

　?。ㄋ模└呕碚?span style="display:none">fAE勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1．方差分量的估計

　　2．概化系數(shù)與可靠性指數(shù)

　　3．G研究與D研究

　　二、心理測驗及其應(yīng)用

　?。ㄒ唬┬睦頊y驗的編制技術(shù)

　　1．心理測驗編制的基本程序

　　2．測驗?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表

　　3．題目編制技術(shù)

　　4．測驗標(biāo)準(zhǔn)化

　　5．測驗等值技術(shù)

　?。ǘ┬睦頊y驗的施測

　　1．測驗的設(shè)計

　　2．施測的程序和步驟

　　（三）測驗常模

　　1．常模與常模團體

　　2．分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成

　　3．常模的編制

　　4．幾種常用的常模

　?。ㄋ模?biāo)準(zhǔn)參照測驗

　　1．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的定義與作用

　　2．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的題目分析

　　3．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的信度與效度

　　4．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的分?jǐn)?shù)解釋

　?。ㄎ澹┏Ｓ眯睦頊y驗

　　1．成就測驗

　　2．智力測驗

　　3．能力傾向測驗

　　4．特殊能力測驗

　　5．創(chuàng)造力測驗

　　6．人格測驗

　　7．態(tài)度測驗

　　8．興趣測驗

　　9．心理健康量表

　　10．發(fā)育量表

　?。┬睦頊y驗的應(yīng)用

　　第四章社會心理學(xué)

　　一、社會心理學(xué)導(dǎo)論

　　(一) 社會心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容

　　(二) 社會心理學(xué)的研究方法

　　二、自我

　　(一) 自我即中心——一些現(xiàn)象

　　(二) 自我概念

　　(三) 自尊

　　(四) 文化與自我

　　(五) 自我服務(wù)偏差

　　三、社會知覺與判斷

　　(一) 社會認(rèn)知的定義

　　(二) 印象與印象形成

　　(三) 歸因

　　(四) 社會判斷

　　四、態(tài)度及其改變

　　(一) 態(tài)度的概念及成分

　　(二) 態(tài)度與行為的關(guān)系

　　(三) 態(tài)度的改變及理論

　　五、從眾

　　(一) 從眾的定義及經(jīng)典研究

　　(二) 從眾的影響因素

　　六、說服

　　(一) 說服的途徑

　　(二) 說服的要素

　　七、群體影響

　　(一) 什么是群體

　　(二) 群體極化和群體思維

　　(三) 社會助長和社會惰化

　　(四) 去個體化

　　八、偏見與歧視

　　(一) 什么是偏見與歧視

　　(二) 偏見的根源

　　(三) 刻板印象

　　九、攻擊行為

　　(一) 攻擊行為的理論

　　(二) 攻擊行為的影響因素

　　(三) 如何減少攻擊

　　十、人際吸引與親密關(guān)系

　　(一) 人際吸引的規(guī)則

　　(二) 愛情

　　十一、助人行為

　　(一) 助人行為的理論

　　(二) 助人行為的影響因素

　　第五章發(fā)展心理學(xué)

　　一、緒論

　　(一) 發(fā)展心理學(xué)的界說

　　(二) 發(fā)展心理學(xué)的變遷

　　(三) 發(fā)展心理學(xué)的進展

　　二、發(fā)展心理學(xué)理論

　　(一) 精神分析的心理發(fā)展觀

　　(二) 行為主義的心理發(fā)展觀

　　(三) 維果茨基的心理發(fā)展觀

　　(四) 皮亞杰的心理發(fā)展觀

　　(五) 朱智賢的心理發(fā)展觀

　　三、發(fā)展心理學(xué)研究方法

　　(一) 發(fā)展心理學(xué)研究概述

　　(二) 發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計

　　(三) 發(fā)展心理學(xué)收集研究資料的常用方法

　　(四) 發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果的分析

　　(五) 發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢

　　四、胎兒的生理——心理發(fā)展

　　(一) 胎兒神經(jīng)生理和心理機能的發(fā)展

　　(二) 胎兒生理——心理發(fā)展的影響因素

　　(三) 胎兒期的心理衛(wèi)生

　　五、嬰兒的心理發(fā)展

　　(一) 嬰兒的生理發(fā)展及其心理學(xué)意義

　　(二) 嬰兒認(rèn)知的發(fā)展

　　(三) 嬰兒言語的發(fā)展

　　(四) 嬰兒的氣質(zhì)

　　(五) 嬰兒情緒、社會性的發(fā)展

　　六、幼兒的心理發(fā)展

　　(一) 幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

　　(二) 幼兒的游戲

　　(三) 幼兒言語的發(fā)展

　　(四) 幼兒認(rèn)知的發(fā)展

　　(五) 幼兒個性的初步形成和社會性的發(fā)展

　　七、小學(xué)兒童的心理發(fā)展

　　(一) 小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)

　　(二) 小學(xué)兒童思維的發(fā)展

　　(三) 小學(xué)兒童個性和社會性的發(fā)展

　　(四) 小學(xué)兒童品德的發(fā)展

　　八、青少年的心理發(fā)展

　　(一) 青少年身心的發(fā)展

　　(二) 青少年思維的發(fā)展

　　(三) 青少年個性和社會性的發(fā)展

　　(四) 青少年面臨的心理社會問題

　　九、成年早期個體的心理發(fā)展

　　(一) 成年早期的基本問題

　　(二) 成年早期的認(rèn)知特點

　　(三) 成年早期自我的形成

　　(四) 成年早期人生觀、價值觀的形成與穩(wěn)固

　　(五) 成年早期的戀愛、婚姻及事業(yè)

　　十、成年中期個體的心理發(fā)展

　　(一) 成年中期的發(fā)展任務(wù)

　　(二) 成年中期的智力發(fā)展

　　(三) 成年中期的人格發(fā)展

　　(四) 成年中期的生活

　　十一、成年晚期個體的心理發(fā)展

　　(一) 老齡、老化與發(fā)展

　　(二) 成年晚期的認(rèn)知

　　(三) 成年晚期的情緒情感

　　(四) 成年晚期的個性和社會性

　　(五) 成年晚期的心理衛(wèi)生和長壽心理

　　第六章認(rèn)知心理學(xué)

　　一、認(rèn)知科學(xué)

　　(一) 動機

　　(二) 認(rèn)知心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域

　　(三) 認(rèn)知心理學(xué)的歷史

　　1. 認(rèn)知革命：人工智能、信息論和語言學(xué)

　　2. 信息加工分析

　　3. 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)

　　(四) 信息加工：互通訊息的神經(jīng)元

　　1. 神經(jīng)元

　　2. 信息的神經(jīng)表征

　　(五) 腦的結(jié)構(gòu)

　　1. 功能定位

　　2. 拓?fù)浣M織

　　(六) 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法

　　二、知覺

　　(一) 視覺信息加工

　　1. 腦的視知覺

　　2. 早期視覺信息加工

　　3. 視細(xì)胞中的信息編碼

　　4. 深度與表面知覺

　　5. 物體知覺

　　(二) 視覺模式識別

　　1. 模板匹配模型

　　2. 特征分析

　　3. 物體識別

　　4. 臉的識別

　　(三) 言語識別

　　(四) 類別性知覺

　　(五) 情境與模式識別

　　1. 馬薩羅FLMP模型

　　2. 情境與識別的其他例子

　　三、注意與操作

　　(一) 順序瓶頸

　　(二) 聽覺注意

　　1. 過濾器理論

　　2. 衰減理論與后期選擇理論

　　(三) 視覺注意

　　1. 視覺注意的神經(jīng)基礎(chǔ)

　　2. 視覺搜索

　　3. 捆綁問題

　　4. 視野忽視

　　5. 基于物體的注意

　　(四) 中樞注意

　　1. 自動化

　　2. 斯特魯普效應(yīng)

　　3. 前額的執(zhí)行控制部位

　　四、心理表象

　　(一) 言語表象與視覺表象

　　(二) 視覺表象

　　1. 表象掃描

　　2. 視覺表象與腦區(qū)

　　3. 認(rèn)知地圖

　　4. 文字的轉(zhuǎn)換

　　五、知識的表征

　　(一) 知識及相關(guān)腦區(qū)

　　(二) 對事件意義的記憶

　　1. 言語信息的記憶

　　2. 視覺信息記憶

　　3. 保持

　　(三) 命題表征

　　1. 命題網(wǎng)絡(luò)

　　2. 非模態(tài)符號系統(tǒng)與知覺符號系統(tǒng)

　　(四) 具身認(rèn)知

　　(五) 概念知識

　　1. 語義網(wǎng)絡(luò)

　　2. 圖式

　　3. 事件

　　4. 抽象理論和實例理論

　　六、編碼與儲存

　　(一) 記憶與腦

　　(二) 感覺記憶

　　1. 視覺感覺記憶

　　2. 聽覺感覺記憶

　　(三) 短時記憶理論

　　(四) 工作記憶

　　1. 巴德利的工作記憶理論

　　2. 額葉皮層與靈長類的工作記憶

　　(五) 激活與長時記憶

　　1. 激活計算的例子

　　2. 擴散激活

　　(六) 練習(xí)與記憶強度

　　1. 學(xué)習(xí)的冪定律

　　2. 冪定律的神經(jīng)基礎(chǔ)

　　(七) 影響記憶的因素

　　(八) 學(xué)習(xí)

　　1. 有意義與無意義的增細(xì)加工

　　2. 伴隨學(xué)習(xí)與有意學(xué)習(xí)

　　3. 閃光燈記憶

　　七、保持與提取

　　(一) 保持函數(shù)

　　(二) 干擾

　　1. 扇面效應(yīng)：事實網(wǎng)絡(luò)

　　2. 對先前存在的記憶的干擾效應(yīng)

　　3. 關(guān)于干擾和消退的爭論

　　4. 冗余防止干擾

　　(三) 提取和推斷

　　1. 似真提取

　　2. 增細(xì)加工和推斷重構(gòu)

　　3. 目擊者證言和虛假記憶

　　(四) 聯(lián)想結(jié)構(gòu)和提取

　　1. 編碼情境效應(yīng)

　　2. 編碼特異性原理

　　(五) 海馬結(jié)構(gòu)和遺忘癥

　　(六) 內(nèi)隱記憶與外顯記憶

　　1. 內(nèi)隱記憶和外顯記憶

　　2. 程序性記憶

　　八、問題解決

　　(一) 問題解決的本質(zhì)

　　1. 問題解決

　　2. 問題解決的過程

　　(二) 問題解決的算子

　　1. 算子的習(xí)得

　　2. 類比與模仿

　　(三) 算子選擇

　　1. 差異降低法

　　2. 手段-目的分析

　　3. 河內(nèi)塔問題

　　4. 目標(biāo)結(jié)構(gòu)與前額皮層

　　(四) 問題表征

　　1. 正確表征的重要性

　　2. 功能固著

　　(五) 定勢效應(yīng)

　　1. 醞釀效應(yīng)

　　2. 頓悟

　　九、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

　　(一) 技能習(xí)得的一般特征

　　1. 技能習(xí)得的三個階段

　　2. 學(xué)習(xí)的冪定律

　　(二) 專業(yè)技能的本質(zhì)

　　1. 程序化

　　2. 技法學(xué)習(xí)

　　3. 策略學(xué)習(xí)

　　4. 問題感知

　　5. 模式學(xué)習(xí)和記憶

　　6. 長時記憶和專業(yè)技能

　　7. 有目的練習(xí)的作用

　　(三) 技能的遷移

　　(四) 相同要素說

　　(五) 教育啟示

　　十、推理

　　(一) 推理和腦

　　(二) 對條件命題的推理

　　1. 由條件論據(jù)判定結(jié)論

　　2. 沃森選擇任務(wù)

　　3. 條件命題的許可解釋

　　4. 條件命題的概率解釋

　　(三) 演繹推理

　　1. 直言三段論

　　2. 氛圍假說

　　3. 氛圍假說的局限性

　　4. 加工解釋

　　(四) 歸納推理和假設(shè)檢驗

　　1. 假設(shè)形成

　　2. 假設(shè)檢驗

　　3. 科學(xué)發(fā)現(xiàn)

　　十一、判斷與決策

　　(一) 人腦與決策

　　(二) 概率判斷

　　1. 貝葉斯定理

　　2. 基礎(chǔ)比率

　　3. 保守主義

　　4. 概率判斷

　　5. 再認(rèn)啟發(fā)

　　(三) 決策

　　1. 框架效應(yīng)

　　2. 主觀效用和主觀概率的神經(jīng)表征

　　十二、認(rèn)知的個體差異

　　(一) 認(rèn)知發(fā)展

　　1. 皮亞杰的發(fā)展階段

　　2. 守恒

　　3. 經(jīng)驗論者和先驗論者的爭論

　　4. 心理能力和知識的增長

　　5. 認(rèn)知和老齡化

　　(二) 認(rèn)知的心理測量學(xué)研究

　　1. 智力測驗

　　2. 因素分析

　　3. 推理能力

　　4. 語言能力

　　5. 空間能力

　　2．主成分分析

　　3．因素分析

　　咨詢電話：（010）58808272 58805766，

　　通訊地址：北京師范大學(xué)心理學(xué)院MAP教育中心后主樓1428B房間，郵政編碼：100875，

　　北京師范大學(xué)心理學(xué)院2016年應(yīng)用心理專業(yè)碩士招生專題http://psymap.bnu.edu.cn/

　　北師大心理學(xué)院應(yīng)用心理專碩招生官方QQ：2972378997，

　　北師大心理學(xué)院應(yīng)用心理專碩招生官方郵箱：mapbnu@bnu.edu.cn。

　　地址：北京市新街口外大街19號，100875

　　2016南開347《心理學(xué)專業(yè)綜合》考試大綱

　　一、考試目的

　　本科目考試是我校應(yīng)用心理專業(yè)碩士研究生的入學(xué)資格考試之專業(yè)課考試。我校將根據(jù)考生本科目的考試成績與另外兩門公共課考試成績的總分來選擇參加第二輪即復(fù)試的考生。

　　二、考試的性質(zhì)與范圍

　　本科目考試是我校應(yīng)用心理專業(yè)碩士研究生招生的專業(yè)課考試?？荚嚪秶ㄆ胀ㄐ睦韺W(xué)、社會心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、管理心理學(xué)、心理測量學(xué)等大學(xué)本科階段的基礎(chǔ)課程。

　　三、考試基本要求

　　要求考生系統(tǒng)掌握心理學(xué)的基本知識、基本理論和基本方法，能夠運用所學(xué)的專業(yè)知識和技能、基本理論和方法分析和解決有關(guān)理論與實際問題。

　　四、考試形式

　　本考試命題遵循客觀題與主觀題相結(jié)合，單項知識與綜合能力考查相結(jié)合的方針?？荚嚥扇￠]卷筆試形式，各語種考生統(tǒng)一用漢語答題，考試時間為180分鐘。

　　五、考試內(nèi)容

　　試卷題型主要有名詞解釋、簡答、論述等。其中，名詞解釋部分包括12小題，每題5分，共60分；簡答部分包括8道簡答題，每題15分，共120分；論述部分包括3道論述題，每題40分，共120分。卷面總分為300分。

　　各部分內(nèi)容的分值分布如下：普通心理學(xué)約80分；社會心理學(xué)約60分；發(fā)展心理學(xué)約40分；咨詢心理學(xué)約40分；管理心理學(xué)約40分；心理測量學(xué)約40分。

　　各部分內(nèi)容的考試要求如下：

　　I 普通心理學(xué)

　　該部分要求考生理解和掌握心理學(xué)的基本概念、基本事實和基本理論，理解重要的心理現(xiàn)象、心理過程和個性的一般規(guī)律，了解當(dāng)代心理學(xué)的研究前沿和發(fā)展趨勢，能夠運用心理學(xué)的基本理論和方法分析和解決有關(guān)實際問題。

　　II 社會心理學(xué)

　　該部分要求考生掌握社會心理學(xué)的基本概念和基本理論，理解和掌握社會心理學(xué)各領(lǐng)域的重要理論和經(jīng)典研究，能夠運用社會心理學(xué)的理論和方法分析和解決實際問題。

　　III 咨詢心理學(xué)

　　該部分要求考生了解和掌握咨詢心理學(xué)的基礎(chǔ)概念和基本理論，理解和掌握心理學(xué)咨詢的主要原則和方法，能夠運用心理咨詢的相關(guān)理論和知識分析和解決實際問題。

　　IV 發(fā)展心理學(xué)

　　該部分要求考生掌握發(fā)展心理學(xué)的基本概念、主要理論和基本方法，理解和掌握認(rèn)知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典研究，能夠運用發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)理論和知識分析和解決實際問題。

　　V管理心理學(xué)

　　該部分要求考生掌握管理心理學(xué)的基本概念和基本理論，了解管理心理學(xué)的研究方法，熟悉管理心理學(xué)的經(jīng)典研究，能夠運用管理心理學(xué)的專業(yè)知識分析和解決實際問題。

　　VI 心理測量學(xué)

　　該部分要求考生能正確理解和掌握心理測量的基本概念和基本原理，了解心理測驗編制的原理與過程，熟悉和掌握各種心理測量指標(biāo)的計算方法，能夠正確使用各種測驗并對測驗結(jié)果進行科學(xué)的解釋。

　　因篇幅限制不能把所有的大綱上傳，需要咨詢專碩復(fù)習(xí)方法、思路的同學(xué)，可以聯(lián)系郝老師~

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。

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