?。雰簹赓|(zhì)的發(fā)展mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1）嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說：（1）托馬斯--切斯的氣質(zhì)類型學(xué)說：容易型（40%），困難型（10%），遲緩型（15%），另外35%屬于中間型；（2）布雷澤爾頓的氣質(zhì)類型學(xué)說：活潑型，安靜型，一般型；（3）巴斯的氣質(zhì)類型說：活動(dòng)型，沖動(dòng)型，情緒型，興奮型，社交型；（4）卡根的抑制非抑制學(xué)說：抑制型和非抑制型；另外還有傳統(tǒng)的四類型說：多血質(zhì)，膽汁質(zhì)，粘液質(zhì)，抑郁質(zhì)；巴甫洛夫的：強(qiáng)平衡靈活（活潑型）多血質(zhì)；強(qiáng)平衡遲緩型（安靜型）黏液質(zhì)；強(qiáng)不平衡型（沖動(dòng)型）膽汁質(zhì)；弱型（抑制型）抑郁質(zhì)；氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可變性氣質(zhì)是最穩(wěn)定的心理特征之一，但是由于嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)和心理活動(dòng)的高速變化和發(fā)展，因此嬰兒氣質(zhì)也有一定可變性。mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　社會(huì)環(huán)境也對(duì)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展變化有著不可忽視的持續(xù)影響。mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（七）嬰兒社會(huì)性的發(fā)展嬰兒情緒的發(fā)展：其中最重要的就是社會(huì)性微笑的發(fā)展。mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　其發(fā)展過程：從出生之日起就會(huì)的微笑是內(nèi)源性的微笑；從第5周開始，社會(huì)性微笑開始出現(xiàn)，能區(qū)別人和其他非社會(huì)性刺激；從5周到3.5個(gè)月，嬰兒對(duì)人的社會(huì)性微笑是不加區(qū)分的，即無差別的社會(huì)性微笑；從3.5個(gè)月或4個(gè)月開始，嬰兒對(duì)不同的人微笑不同，這就是真正意義上的社會(huì)性微笑；嬰兒的依戀（1）依戀的概念依戀（attachment）：是指?jìng)€(gè)體尋求并企圖與另一個(gè)體在身體和情感上保持親密聯(lián)系的傾向；個(gè)體與主要撫養(yǎng)者發(fā)展出的一種特殊的、積極的情感紐帶。是個(gè)體最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)，也是情感社會(huì)化的重要標(biāo)志。mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（2）依戀的標(biāo)志①嬰兒試圖維持與依戀對(duì)象的接觸②當(dāng)依戀對(duì)象不再時(shí)，嬰兒會(huì)表現(xiàn)出煩惱③嬰兒和依戀對(duì)象在一起會(huì)更加輕松快樂，而與他人時(shí)則會(huì)更加焦躁不安（3）與母親的依戀嬰兒通常依戀的對(duì)象是母親，是否同母親形成依戀以及依戀的性質(zhì)如何，直接影響著嬰兒情緒情感、社會(huì)行為、人格特征和與人交往基本態(tài)度的形成。之所以大多以母親為依戀對(duì)象主要是因?yàn)樗狞c(diǎn)：mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、僬疹檵雰簳r(shí)間最長(zhǎng)②母親照顧的反應(yīng)性最強(qiáng)③在嬰兒身上情感投入最多，與嬰兒最親密④經(jīng)常出現(xiàn)在如進(jìn)食、排便等關(guān)鍵時(shí)間段（4）依戀的階段鮑爾比、艾斯沃斯等將嬰兒依戀發(fā)展分為以下三個(gè)階段①第一階段：無差別的社會(huì)反應(yīng)階段（0--3個(gè)月）這個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)人反應(yīng)的最大特點(diǎn)即是不加區(qū)分、無差別的反應(yīng)②第二階段：有差別的社會(huì)反應(yīng)階段（3--6個(gè)月）對(duì)母親、嬰兒熟悉的人、陌生人的反應(yīng)有了區(qū)別和選擇，對(duì)母親更為偏愛③第三階段：特殊的情感聯(lián)結(jié)階段（6個(gè)月--3歲）此階段嬰兒與母親的依戀基本形成，與母親的關(guān)系符合依戀的標(biāo)志，而對(duì)陌生人則更加排斥（5）依戀的類型艾斯沃斯等通過“陌生情境”研究法，根據(jù)嬰兒在陌生情境中的不同反應(yīng)，認(rèn)為嬰兒依戀存在三種類型：mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、侔踩瓦@類嬰兒在與母親一起時(shí)，能安逸的獨(dú)立游戲，并不是總以為在母親身旁，只通過偶爾的靠近或眼神注視與母親交流，母親在場(chǎng)時(shí)，嬰兒感到足夠的安全；當(dāng)母親離開時(shí)，明顯表現(xiàn)出苦惱，不安；但當(dāng)母親回來時(shí)，會(huì)立即尋求與母親接觸，很容易被安撫；②回避型這類嬰兒，母親在與不在無所謂，自己獨(dú)自游戲，也叫“無依戀嬰兒”；③反抗型（矛盾型）這類嬰兒在母親離開時(shí)表現(xiàn)得非?？鄲溃瑯O度反抗；而當(dāng)母親回來時(shí)，即尋求與母親的接觸，又反抗與母親的接觸；其中，回避型與反抗型都屬于不安全型依戀。mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　陌生情景實(shí)驗(yàn)?zāi)吧榫胺ㄊ怯砂刮炙购推渫聞?chuàng)立的，用于測(cè)量依戀的實(shí)驗(yàn)工具；嬰兒同伴交往（在出生后的后半年即開始出現(xiàn)真正意義上的同伴社交行為）分為三階段：（1）以客體為中心的階段（2）簡(jiǎn)單交往階段（3）互補(bǔ)性交往階段mSk勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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