1.學(xué)校教育心理學(xué)的研究對(duì)象：學(xué)校情景中的學(xué)與教2.學(xué)校教育心理學(xué)的研究范圍：J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　①對(duì)學(xué)校教育現(xiàn)象的心理學(xué)認(rèn)識(shí)；②學(xué)習(xí)的基本理論；③各種類型的學(xué)習(xí)；④學(xué)習(xí)的遷移、保持、遺忘；⑤影響學(xué)習(xí)的主要心理要素；⑥學(xué)習(xí)過(guò)程及其結(jié)果的測(cè)量、評(píng)定。J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.學(xué)習(xí)學(xué)校教育心理學(xué)的意義：J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　有助于我們把學(xué)校教育教學(xué)工作建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　①增加對(duì)學(xué)校教育過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的理解；②學(xué)校教育心理學(xué)知識(shí)是所有專業(yè)教師的基礎(chǔ)；③有助于科學(xué)地總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；④提供了學(xué)校教育、教學(xué)改革和研究的理論和方法基礎(chǔ)。J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的發(fā)展歷程：J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　從1903年美國(guó)桑代克創(chuàng)立《教育心理學(xué)》開(kāi)始，到20世紀(jì)80年代，教育心理學(xué)的發(fā)展可分為三個(gè)階段：J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　㈠初創(chuàng)時(shí)期（1903年~20世紀(jì)20年代）：主要是桑代克理論占據(jù)統(tǒng)治地位，出現(xiàn)行為主義、格式塔、兒童心理學(xué)；㈡過(guò)渡時(shí)期（20世紀(jì)30年代~50年代）：體系越來(lái)越寵雜，但無(wú)真正突破；㈢發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)50年代~80年代）：發(fā)展顯著，出現(xiàn)了幾個(gè)著名的教育心理學(xué)家及各自的代表理論：J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、俨急R姆：《教育目標(biāo)分類》、《人類的特征與學(xué)習(xí)》，提出“掌握學(xué)習(xí)”的理論；②布魯納：《教育過(guò)程》，提出“認(rèn)知學(xué)習(xí)”的理論；③加涅：《學(xué)習(xí)的條件》，是學(xué)習(xí)分類的；④奧蘇貝爾：《教育心理學(xué)》，提出“有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí)”的理論；⑤安德森：現(xiàn)代行為主義教育心理學(xué)專家，1974年與富斯特合著《教育心理學(xué)：教和學(xué)的科學(xué)》。J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　5.簡(jiǎn)述學(xué)?，F(xiàn)代教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)：J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　①學(xué)和教的問(wèn)題成為中心問(wèn)題；②認(rèn)知心理學(xué)深入學(xué)和教的研究之中；③更加重視學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能等方面的統(tǒng)一；④人本主義心理學(xué)的影響增加。J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　6.學(xué)校教育心理學(xué)的研究方法：J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　學(xué)校教育心理學(xué)的研究必須具有嚴(yán)肅性、嚴(yán)格性、嚴(yán)密性①觀察法：直接觀察被試者某種心理活動(dòng)的表現(xiàn)；②調(diào)查法：通過(guò)其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動(dòng)；③教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中已取得的顯著成績(jī)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，從心理學(xué)角度進(jìn)行分析總結(jié)；④自然實(shí)驗(yàn)法：在學(xué)校教育的實(shí)際情況下，按照研究的目的而控制和變更某些條件，以觀察被試者心理活動(dòng)的表現(xiàn)；⑤實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法：在特設(shè)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，按照研究的目的而控制和變更某些條件，以觀察被試者心理活動(dòng)的表現(xiàn)；⑥臨床個(gè)案法：對(duì)學(xué)校學(xué)與教的個(gè)案作祥盡的觀察、評(píng)量與操縱的研究方法。J35勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。