你當(dāng)前的位置：首頁(yè) > 心理學(xué)考研-學(xué)碩 > 心理學(xué)名人及導(dǎo)師
張仲明，男，四川簡(jiǎn)陽(yáng)人。西南大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)博士，副教授、碩士生導(dǎo)師。西南大學(xué)心理學(xué)院繼續(xù)教育中心主任。中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，重慶市心理協(xié)會(huì)會(huì)員。北碚區(qū)九三學(xué)社參政議政委員會(huì)副主任，重慶市司法局心理矯治教育研究中心研究員，重慶市墊江監(jiān)獄心理健康指導(dǎo)中心專(zhuān)家指導(dǎo)組副組長(zhǎng)，重慶市精神病院專(zhuān)家督導(dǎo)組督導(dǎo)專(zhuān)家等社會(huì)職務(wù)，重慶市青蘋(píng)果之家顧問(wèn)等，還擔(dān)任多個(gè)中小學(xué)的教育顧問(wèn)。面向?qū)W校、政府部門(mén)、事業(yè)單位、企業(yè)等開(kāi)展了近50余場(chǎng)次心理健康講座。主要有：重慶市監(jiān)獄局警銜升級(jí)培訓(xùn)心理健康講座，重慶市監(jiān)獄武警中隊(duì)講座，重慶市消防總隊(duì)消防官兵講座，重慶市涪陵十四中講座，重慶市涪陵監(jiān)獄，重慶市公安局，重慶市公安局巴南區(qū)分局，重慶市綦江縣地稅局，重慶市北碚區(qū)工商局，重慶市北碚區(qū)黨校，重慶市渝中區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，重慶市蜀都中學(xué)，重慶理工大學(xué)，重慶郵電大學(xué)，重慶工商大學(xué)，重慶師范大學(xué)，西南大學(xué)高職學(xué)院，西南大學(xué)育才學(xué)院，重慶市三峽監(jiān)獄，重慶市三合監(jiān)獄，重慶市三峽醫(yī)院，重慶市渝州監(jiān)獄，重慶市涪陵監(jiān)獄，重慶市西山坪勞教所，重慶市華光中學(xué)，重慶四十五中，重慶市江北機(jī)場(chǎng)，重慶市文理學(xué)院，西南大學(xué)附屬小學(xué)，重慶市九龍監(jiān)獄，重慶市墊江監(jiān)獄，重慶市涪陵區(qū)象元小學(xué)；貴州省凱里三中，貴州省遵義市紅花崗區(qū)教委，貴州省遵義市智慧培訓(xùn)學(xué)校，貴州省仁懷市實(shí)驗(yàn)中學(xué)；四川省武侯高級(jí)中學(xué)，四川省川東監(jiān)獄，四川省新津縣教師進(jìn)修校，四川省武勝縣檢察院，四川省文理學(xué)院，四川省瀘縣二中，四川省瀘州高中，四川省合江職業(yè)技術(shù)學(xué)院；青島大學(xué)；海南大學(xué)三亞分院；云南昭通師范學(xué)院等等。 所帶研究生方向?yàn)樾睦斫】到逃?，研究領(lǐng)域主要涉及心理健康教育、認(rèn)知發(fā)展研究、學(xué)習(xí)能力研究以及心理咨詢(xún)與治療等方面。歡迎開(kāi)展單位和學(xué)術(shù)等方面的聯(lián)系與合作，郵件：617005322@qq.com。
獲獎(jiǎng)情況
?。?）2008年，主持課題“中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)研究”榮獲重慶市第四屆教育科研成果獎(jiǎng)高等院校優(yōu)秀教育科研成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。（重慶市教育委員會(huì)），2009-4
?。?）2004-2005學(xué)年度西南大學(xué)“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”，2005-6-7所編寫(xiě)的書(shū)
?。?）王衛(wèi)紅，張仲明等。心理學(xué)通論，西南師范大學(xué)出版社，2003年9月。
?。?）邵智力，張仲明等。兒童心理及障礙防治，西南師范大學(xué)出版社，2003年7月。
（3）李紅，張仲明等。心理學(xué)，西南師范大學(xué)出版社，2004，9月
?。?）張仲明，李世澤等。心理診斷學(xué)，重慶：西南師范大學(xué)出版社，2005年，8月
?。?）李紅，張仲明。現(xiàn)代心理學(xué)，成都：四川教育出版社，2009年，7月
社會(huì)職務(wù)
?。?）重慶市精神病院專(zhuān)家督導(dǎo)組督導(dǎo)專(zhuān)家，2009-3-31
?。?）重慶市墊江監(jiān)獄心理健康指導(dǎo)中心專(zhuān)家指導(dǎo)組副組長(zhǎng)，2009-3-3
?。?）重慶市勞教局心理矯治研究中心研究員，2005-9-28
?。?）重慶市計(jì)劃生育協(xié)會(huì)--全國(guó)青少年科技教育基地重慶市青蘋(píng)果之家專(zhuān)家，2008-6-29
?。?）重慶市心理協(xié)會(huì)會(huì)員
?。?）中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員
（7）重慶市職業(yè)技能鑒定專(zhuān)家委員會(huì)心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)組成員，2008-3-18
?。?）九三學(xué)社北碚區(qū)參政議政委員會(huì)副主任-2008年
發(fā)表論文
2010年：
（1）Zhong-Ming Zhang, Zhong-Liang Zhang, Hong Li *.（2010） Double conflicts model and anxiety ratification therapy hypotheses of obsessive-compulsive disorder .Medical Hypotheses
?。?）張眾良，張仲明（通訊作者），李紅。 強(qiáng)迫癥病理的認(rèn)知-行為研究述評(píng)，心理科學(xué)進(jìn)展，2010，18（2）：306-313
2009年：
?。?） 張仲明，李紅。學(xué)習(xí)能力的成分研究，西南大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2009，35（167）：147-153
?。?）張仲明，李紅。心理教育同盟關(guān)系：心理健康教育新概念，南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2009（2）：101-107
2008年：
?。?）徐曉，張仲明，周雨捷。民工子女和城市兒童心理狀況比較研究，中小學(xué)心理健康教育，2008（5）：11-13.
2007年：
?。?）張仲明，李紅。 個(gè)體解決5項(xiàng)系列問(wèn)題復(fù)合模型的實(shí)驗(yàn)研究，心理科學(xué)，2007，30（1）：104-107
2006年
?。?）張仲明，李紅，傳遞性推理心理效應(yīng)研究，南京師范學(xué)報(bào)（人文社科版），2006年，第1期，111-114
?。?）張仲明，李紅，學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的發(fā)展模式研究，西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2006年，第1期：92-95
2005年
（1）張仲明，李紅，杜建群。學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)原則探析，西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2005年，31（1），27-31
?。?）李富洪，李紅，陳安濤，馮庭勇，高雪梅，張仲明，龍長(zhǎng)權(quán)等。物質(zhì)顏色與質(zhì)地相似度對(duì)幼兒歸納推理的影響，心理學(xué)報(bào)，2005，37（2）：199-209
（3）陳安濤， 李紅， 馮廷勇。 高雪梅， 張仲明， 楊東。 分段設(shè)計(jì)條件下歸納推理的多樣性效應(yīng)。 中國(guó)科學(xué)。 2005, 35（3）：275-283.
2004年
?。?）張仲明，李紅，陳璟。三成分心理系統(tǒng)：詮釋傳遞性推理的新理論，心理科學(xué)進(jìn)展，2004年，12（1），28~36
（2）張仲明，李紅，陳璟。當(dāng)代兒童傳遞性推理模型研究的新進(jìn)展，南京師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2004年，132（2）：97~101
?。?）張仲明，李紅。智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋的發(fā)展趨勢(shì)，心理學(xué)探新，2004年，24（2）：24~28
?。?）張仲明，李紅。學(xué)習(xí)能力研究取向述評(píng)，西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2004年，第三期：55~63
?。?）陳璟，李紅，張仲明。傳遞性關(guān)系推理的簡(jiǎn)約模型，2004，12（3）：347~355
?。?）陳璟，李紅，張仲明。論青春期慢性反社會(huì)行為的生物心理社會(huì)模型。貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2004，5：82－85
（7）The Scientific Committee of the 28th International Congress of Psychology （ICP2004） “Multi-component Teaching Model of Learning Ability Cultivating” 2004-8-7，Beijing, china
（8）The Scientific Committee of the 28th International Congress of Psychology （ICP2004）“The Compound Mental Model of Individuals' Solving of Five-term Series Problem”，2004-8-7；Beijing, china
?。?）陳璟，李紅，張仲明。關(guān)于兒童責(zé)任行為的研究進(jìn)展，社會(huì)心理科學(xué)，2004，19卷總74期，2004年第4期，12-17.
2003年
（1）張仲明，李紅，影響傳遞性推理的因素探析，2003年，全國(guó)發(fā)展心理學(xué)年會(huì)第八屆年會(huì)學(xué)術(shù)交流論文。
?。?）張仲明，李紅，公辦大學(xué)生與民辦大學(xué)生人生價(jià)值觀特點(diǎn)比較研究，2003年12月、重慶市心理學(xué)年會(huì)學(xué)術(shù)交流論文，并獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。
1997年
?。?）張慶林，王永明，張仲明。 假設(shè)檢驗(yàn)思維過(guò)程中的啟發(fā)式策略研究[J].心理學(xué)報(bào)，1997，29（1）：29-36
主持的科研項(xiàng)目
（15）西南大學(xué)教師教育創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)2010年項(xiàng)目（主持）：中小學(xué)課堂優(yōu)秀教學(xué)案例（高一心理健康教育課），2010-6，批準(zhǔn)單位：西南大學(xué)師范教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)費(fèi)：0.5萬(wàn)，2010-6--2010-11
（14）西南大學(xué)博士基金項(xiàng)目（主持）：傳遞性推理的神經(jīng)機(jī)制研究，SWU110010，經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)，2010年3月立項(xiàng)，批準(zhǔn)單位：西南大學(xué)，2010-2013
（13）西南大學(xué)師范教育教師教育研究項(xiàng)目（主持）：中小學(xué)教師教育學(xué)生的心理阻抗及對(duì)策研究》，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)，項(xiàng)目編號(hào)：100030-2120100382，2009年9月2日立項(xiàng)，2009-2010
（12）教育部人文社科青年專(zhuān)項(xiàng)（主持）：中小學(xué)教師教育學(xué)生的心理策略研究。項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：08JCXLX008，批準(zhǔn)單位：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦，經(jīng)費(fèi)5萬(wàn)，2008－2011年。
?。?1）重慶市十一五規(guī)劃2008年度高校重點(diǎn)課題（主持）：青少年學(xué)生學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)研究。項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：08-GJ-035，單位：重慶市教育科學(xué)規(guī)劃辦，經(jīng)費(fèi)0.5萬(wàn)，2008-2011。
?。?0）天府礦業(yè)公司天府總醫(yī)院橫向課題（主持），煤工塵肺患者的心理障礙及干預(yù)策略研究，2009年4月立項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元。
?。?）西南大學(xué)心理學(xué)院（主持）：中學(xué)生災(zāi)害心理重建技術(shù)與綜合體系研究，項(xiàng)目編號(hào)：104060-20500308，2008年11月立項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)10000元。
?。?）西南大學(xué)2008年度校級(jí)規(guī)劃教材項(xiàng)目（主持）：心理診斷，經(jīng)費(fèi)3000元，2008年10月16日立項(xiàng)（西校[2008]298號(hào)）。
?。?）主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題教育部重點(diǎn)課題（青年專(zhuān)項(xiàng)）《學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)研究》，EHA030434，2003.12。經(jīng)費(fèi)1.0萬(wàn) （已結(jié)題）
?。?）主持重慶教育科學(xué)規(guī)劃課題，中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)研究，02-GJ-25，2002，12 經(jīng)費(fèi)0.15萬(wàn) （已結(jié)題）
（5）主持西南師范大學(xué)校青年基金課題《兒童傳遞性推理樞紐項(xiàng)模型的實(shí)驗(yàn)研究》，2001.9。經(jīng)費(fèi)0.5萬(wàn)（已結(jié)題）
?。?）主持國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科基礎(chǔ)心理學(xué)建設(shè)基金項(xiàng)目《傳遞性推理心理模型研究》一般課題，4萬(wàn)，西師國(guó)重04010，2004，10
?。?）西山坪勞教所橫項(xiàng)課題，勞教人員心理矯治模式研究，2005年11月立項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)3萬(wàn) （已結(jié)題）
?。?）2004.01--2006.12，個(gè)體歸納推理能力發(fā)展及其機(jī)制研究，主研，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：30370488，經(jīng)費(fèi)：16萬(wàn)元
?。?）2002.02--2005.12，學(xué)生智能的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點(diǎn)研究，參研：全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：DBA010164，經(jīng)費(fèi)：1.6萬(wàn)元
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專(zhuān)業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。
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