周治金csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　現(xiàn)任華中師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，心理學(xué)院腦與認知研究所所長　E-mail: zhouzhijin64@yahoo.com.cncsf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　基本情況csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1964年11月，出生于湖北漢川縣csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1987年7月 本科畢業(yè)于北京大學(xué)心理學(xué)系csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1990年3月 碩士畢業(yè)于華中師范大學(xué)教育系csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1990年3月－1998年9月，在武漢體育學(xué)院運動心理學(xué)系工作csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2001年7月 博士畢業(yè)于中國科學(xué)院心理研究所csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2001年9月－2007年6月，在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院工作csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2005年9月-2006年9月在美國California University at Berkeley訪學(xué)一年csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2007年6月--至今，華中師范大學(xué)心理學(xué)院csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　研究方向csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　語言與創(chuàng)造的認知神經(jīng)機制，文化與社會認知csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　教學(xué)情況csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　實驗心理學(xué)、認知心理學(xué)、文化心理學(xué)csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　科研項目csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　主持與參與九項國家級與省部級科研項目，承擔(dān)校級教學(xué)研究課題兩項。csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生道德意識研究，湖北省人文社科專項研究項目（2011），課題負責(zé)人csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　官賢教授學(xué)術(shù)成長經(jīng)歷資料采集，中國科協(xié)（2010），課題負責(zé)人csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　兩類行為障礙兒童抑制能力的發(fā)展及其在社會認知加工中的作用（2007），湖北省人的發(fā)展與心理健康重點實驗室開放課題，負責(zé)人csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　科研成果與獎勵csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　近五年來，在專業(yè)核心期刊與期刊上發(fā)表論文十多篇，獲2011年湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果（系列論文）二等獎。獲2010年華中師范大學(xué)首屆“我心目中的好導(dǎo)師”稱號。csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　朱新秤，李瑞菊，周治金（通訊作者）。謎語問題解決中線索的作用。2009, 41（5）：397 - 405csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　周治金，趙雷等。漢語同形歧義詞歧義消解的兩半球差異。心理科學(xué)，2007，30（1），48－51.csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　周治金。教育研究中對定量研究的若干誤解。高等教育研究，2011（2）：61－65csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　周治金：隱性知識視角下的研究生選拔與培養(yǎng)。高等工程教育研究，2008（1）：81-85.csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　周治金，楊文嬌。論知識與創(chuàng)造力的關(guān)系。高等教育研究，2007年（10）：75－79csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　周治金，楊文嬌。隱形知識、內(nèi)隱認知與科學(xué)創(chuàng)造。華中科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（2）：106-110.csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　趙雷，周治金，劉昌。工作記憶成分在傳遞性推理中的作用。心理科學(xué)，2006，29（5）：1058-1062csf勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!