當代心理學研究的主要取向gKp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　心理學建立初期學派紛爭的局面到20世紀30年代基本結(jié)束。二次大戰(zhàn)后新的心理學思想相繼產(chǎn)生，它們以新的思潮或發(fā)展方向影響著心理學的各個研究領域，從而加強了心理學研究的整合趨勢。其中最具影響的有：gKp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　60年代以美國的羅杰斯和馬斯洛為代表的人本主義心理學，著重于人格方面的研究。它既反對把人的行為歸結(jié)于本能和原始沖動的弗洛伊德主義，也反對不管意識，只研究刺激和反應之間聯(lián)系的行為主義，被稱為心理學的第三勢力。人本主義認為人有自我的純主觀意識，有自我實現(xiàn)的需要。只要有適當?shù)沫h(huán)境，人就會努力去實現(xiàn)自我，完善自我，最終達到自我實現(xiàn)。所以人本主義重視人自身的價值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。gKp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　60年代發(fā)展起來的認知心理學是心理學研究的新方向。它把人看做是一個類似于計算機的信息加工系統(tǒng)，并以信息加工的觀點，即從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲存和提取等的加工過程來研究人的認知活動。認知心理學用模擬計算機的程序來建立人的認知模型，并以此作為揭示人的心理活動規(guī)律的途徑。同時，計算機科學也利用心理學的研究成果，用計算機來模擬人的心理活動過程。認知心理學和計算機科學的結(jié)合開辟了人工智能的新領域。當前，認知心理學又與認知神經(jīng)科學相結(jié)合，把行為水平的研究與相應的大腦神經(jīng)過程的研究結(jié)合起來，更加深入地探討認知過程的機制。gKp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

　　生理心理學是心理學研究的重要組成部分，它探討的是心理活動的生理基礎和腦的機制。從解剖生理學的研究發(fā)現(xiàn)大腦機能定位，到心理活動時大腦物質(zhì)代謝變化的生化研究，再到腦電波、腦成像技術的應用，都不斷地加深著人們對感知覺、記憶、思維和情緒機制，乃至于人格特征、智力活動與腦的關系的認識。gKp勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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