顏色視覺(jué)UPX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　在較強(qiáng)的光線下，人眼靠錐體細(xì)胞的作用能分辨顏色。本來(lái)顏色包括彩色和非彩色，彩色有色調(diào)、明度和飽和度的特性；非彩色只有明度一種特性（它是一個(gè)由黑到白，其間有各種不同明度的灰組成的系列）。但是，人們常常說(shuō)的顏色只指彩色。光波的波長(zhǎng)決定顏色的色調(diào)，從長(zhǎng)波的紅到短波的藍(lán)紫色，中間有橙、黃、綠、藍(lán)等色彩。明度取決于光波的物理強(qiáng)度；飽和度取決于彩色中灰色所占的比例，灰的比例越大UPX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　飽和度越小，反之飽和度便越大。UPX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　用三棱鏡從太陽(yáng)光中分出來(lái)的彩虹是由各種單色光組成的，它們是最純的顏色，飽和度為百分之百。在日常生活中我們所看到的顏色大多是通過(guò)顏色的混合得來(lái)的。顏色混合有兩種，即色光的混合和顏料的混合，它們都遵循一定的規(guī)律，但混合所得的結(jié)果是不同的。色光的混合是相加的混合；顏料的混合是相減的混合，它們的性質(zhì)是不同的。例如，色光混合時(shí)，紅光和藍(lán)綠色光混合得到的是灰，紅和藍(lán)綠色光是互補(bǔ)的顏色。黃和藍(lán)光混合得到的也是灰，黃和藍(lán)也是互補(bǔ)的顏色。紅和黃光不是互補(bǔ)色，它們混合的結(jié)果得到的是光譜上處在它們之間的顏色，即橙色。顏料的混合所得到的結(jié)果就不同了，例如，黃顏料和藍(lán)顏料混合得到的是綠而不是灰；紅和黃顏料混合得到的是橘紅色而不是橙色。UPX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　有些人的色覺(jué)異常，他們分辨顏色有困難。按照色覺(jué)異常的程度可把色覺(jué)異常分為色弱、部分色盲和全色盲。色弱者能分辨顏色，但其感受性差，當(dāng)波長(zhǎng)差別較大時(shí)他才能分辨出是不同的顏色。部分色盲又分為紅綠色盲和黃藍(lán)色盲。紅綠色盲的人看不見(jiàn)紅或綠，但能看到黃和藍(lán)；黃藍(lán)色盲的人相反，能看到紅和綠卻看不到黃和藍(lán)。全色盲的人什么顏色都看不見(jiàn)，他們看世界只能看到明度不同的灰，就像我們看黑白電視一樣。色覺(jué)異常的人自己覺(jué)察不到自己色覺(jué)上有缺陷，別人也難以發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橛猩X(jué)缺陷的人對(duì)明度非常敏感，他們能分辨很細(xì)微的明度上的差別。雖然他們能和正常人一樣說(shuō)出物體的顏色，但他看到的是物體的明度，而不是物體的顏色。他向正常人學(xué)到了用某種顏色的名稱，來(lái)稱呼他所看到的那種明度的物體的顏色。這個(gè)過(guò)程是在兒童成長(zhǎng)時(shí)期完成的，非常自然，他不知道，別人也不會(huì)發(fā)覺(jué)。只有用檢查色盲的工具（如石原氏色盲檢查圖表）才可以檢查出色覺(jué)的缺陷及其種類。UPX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　色覺(jué)異常絕大多數(shù)是遺傳的原因造成的。遺傳的途徑是，男孩是外祖父通過(guò)媽媽傳給自己的。外祖父是色盲，媽媽僅僅是遺傳基因的攜帶者，她自己能分辨顏色，不是色盲。如果外祖父是色盲，而且爸爸也是色盲，這時(shí)女孩才會(huì)是色盲。UPX勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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