西南師范大學 2004《普通心理學》（研究生入學考試）
一、舉例說明下列概念：（每題4分，共40分）
社會化 視覺適應 注意的轉(zhuǎn)移 聯(lián)覺 趨避沖突 應激 倒攝抑制 功能固著 價值觀 后象
二、填空：（每題2，共30）
1、（ ）對心理學的重大貢獻是促成了作為一門科學的心理學脫離哲學而獨立及建立了實驗心理學。
2、（ ）提出了聯(lián)想的感念，為日后的聯(lián)想心理學奠定了基礎(chǔ)。
3、在心理學研究中，要確定變量之間的因果關(guān)系，應該采用（ ）方法進行研究。
4、（ ）被認為是相對于精神分析學派和行為主義心理學的第三種勢力。
5、人的心理是人類祖先在勞動中彼此間的社會性聯(lián)系的發(fā)展過程中，同（ ）一道產(chǎn)生的。
6、意識的基本特征是（ ）。
7、注意的功能有（ ）。
8、視覺的適宜刺激是（ ）。
9、空間立體知覺的主要線索是（ ）。
10、根據(jù)個人的經(jīng)驗將孤立的項目連接成更大單元的過程稱為（ ）。
11、人們彼此間情感的相遇，即情感上的相互影響稱為（ ）。
12、對單一的刺激作出確定反映所需要的最短時間是（ ）。
13、吉爾福特把智力區(qū)分為（ ）三個維度。
14、卡特爾把人格特質(zhì)區(qū)分為（ ）。
15、失控后人的挫折行為反應多種多樣，做突出的是（ ）。
三、簡述：（每題9，共45）
1、 感覺記憶的特征是什么？
2、 空間知覺的雙耳線索有哪幾種？
3、 描述自己的氣質(zhì)特征，并判斷自己的氣質(zhì)類型。
4、 高創(chuàng)造者的思維特點有哪些？
5、 意志活動中的心理沖突有哪幾種類型？
四、應用：（15）
請根據(jù)以下求助者來信，寫一封心理醫(yī)生的回信（600字以內(nèi)）。
心理醫(yī)生：您好！
我是個有嚴重性格缺陷的人，這些缺陷對我個人的學習、生活和工作影響很大，我很想改變它們，但是，我記得有句古語，叫做“江山易改，本性難移”，這句話能流傳至今，一定有它的道理。我自己也做過各種改變性格的努力，但是，最后都失敗了。這句“江山易改，本性難移”的古語越來越得到應驗。如果是這樣的話，我今后就得繼續(xù)帶著自己的性格缺陷，以及這些缺陷給我?guī)淼牟涣加绊懀惠呑佣紵o法翻身。我豈不就是毫無希望了嗎？
心理醫(yī)生，您能不能給我一個確切的答復：“人的性格到底能不能被改變？”如果人的性格不能被改變，我也就不再瞎忙乎了。如果能夠改變，我該如何進行？請您務必如實地告訴我，我還有多大的希望？
一個求助的青年
五、論述：（20）
以事例說明思維的心智操作過程。
2003年 《普通心理學》
一、解釋下列概念：（每題3，共60）
反射弧 注意 注意廣度 韋伯定律 知覺恒常性 Kappa效應 記憶 雙重記憶理論 無意識記 程序性知識 情節(jié)記憶 倒攝抑制 舌尖現(xiàn)象 手段目的分析 思維的流暢性 抱負水平 元認知能力 液態(tài)智力 智商 氣質(zhì)
二、給下列圖示作出解釋：（每題10，共40）
1、 課題難易度，動機強度和工作效率的函數(shù)關(guān)系
2、 色軸圖
3、 Sperling（1960）感覺記憶衰退的實驗結(jié)果
4、 陸志韋（1922）對記憶的研究結(jié)果
二、問答題：（每提25，共50）
1、 一自我為例對心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)分析
2、 評述馬斯洛的需要層次論。
2002年 《普通心理學》
一、概念辨析（每題5，共15）
1、 感應性與感受性
2、 錯覺與幻覺
3、 語言與言語
二、單項選擇：（每題1.5，共15）（由于比較麻煩所以只寫題目了，見諒?。?span style="display:none">C2T勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!
1、 心理學研究方法中，不屬于相關(guān)法的是：
2、 明確提出“靈機、記性不在心在腦”的科學論斷的是：
3、 馮特（Wundt）對心理學的最深遠貢獻是：
4、 動物出現(xiàn)大腦皮層始于：
5、 無脊椎動物的心理發(fā)展基本上處在：
6、 最先把內(nèi)、外傾向的概念引入人格研究的是：
7、 能很好地解釋注意分配現(xiàn)象的注意理論是：
8、 形狀知覺：
A、涉及到無意識推理 B、受到眼睛運動的妨礙
C、涉及知覺者的主觀構(gòu)造 D、A和C
9、 信息從短時記憶向長時記憶的轉(zhuǎn)移被稱為：
10、 兒童語言獲得的單詞句階段出現(xiàn)在：
三、現(xiàn)象分析：（每題5，共15）
1、 從眾
2、 醞釀效應
3、 氣質(zhì)的血型說
四、簡答：（每題8，共32）
1、 心理學研究通常涉及的三類變量。
2、 注意的生理指標。
3、 沙赫特（Schachter）的激活歸因情緒理論。
4、 性格評定的常用方法。
五、論述：（任選一題，23）
1、 從行為主義心理學的興衰史，談心理學的走向。
2、 從艾賓浩斯遺忘曲線的遺留問題，談記憶研究的走向。
3、 從智力測驗的利弊，談智力理論的走向。
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