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　?。ǘ┬睦砹勘矸勘淼念愋蛷男睦砹勘矸竦染嗪陀袩o絕對(duì)零點(diǎn)來分，將心理量表分為順序量表，等距量表，比例量表；感覺比例法（分段法）與數(shù)量估計(jì)法比例量表示既等距又有絕對(duì)零點(diǎn)的量表；分段法：是制做感覺比例量表的一種最直接的方法；數(shù)量估計(jì)法（使用了史蒂文斯密定律）：也是制作比例量表的一種直接的方法；此法的具體步驟是主試者先呈現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激，例如，一個(gè)重量，并賦予標(biāo)準(zhǔn)刺激一個(gè)主觀值，例如為10，然后讓被試者以這個(gè)主觀值為標(biāo)準(zhǔn)，把其他不同強(qiáng)度比較刺激的主觀值，放在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)刺激的主觀值的關(guān)系中進(jìn)行判斷，并用數(shù)字表示出來。然后計(jì)算出每組被試者對(duì)每個(gè)比較刺激量估計(jì)的幾何平均數(shù)或中數(shù)，再以刺激值為橫坐標(biāo)，感覺值為縱坐標(biāo)，即可制成感覺比例量表。cVj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　感覺等距法和差別閾限法等距量表是一種有相等單位但沒有絕對(duì)零點(diǎn)的量表；感覺等距法：要制作等距量表，最直接的方法就是感覺等距法；它是通過把一個(gè)感覺分成主觀上相等距離來制作。cVj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　差別閾限法：是制作等距量表的間接方法；差別閾限發(fā)認(rèn)為，每一個(gè)最小可覺差在心理上都是相等的，因此可以用最小可覺差作為心里物理量標(biāo)的燈具單位；隨著心理感受梯級(jí)的提高，為了產(chǎn)生下一個(gè)最小可覺差，在刺激方面需要的增加量越來越大；對(duì)偶比較法和等級(jí)排列法順序量表（等級(jí)量表）是一種較粗略的量表，它既無相等單位又無絕對(duì)零點(diǎn)，只是把事物按某種標(biāo)準(zhǔn)排出一個(gè)次序。cVj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　等級(jí)排列法：是一種制作順序量表的直接方法；把許多刺激同時(shí)呈現(xiàn)，讓許多被試者按照一定標(biāo)準(zhǔn)，把這些刺激排成一個(gè)順序，然后把許多人對(duì)同一刺激評(píng)定的等級(jí)加以平均；對(duì)偶比較法：對(duì)偶比較法（或配對(duì)比較法）是把所有要比較的刺激配成對(duì)，然后一對(duì)對(duì)地呈現(xiàn)，讓被試者對(duì)于刺激的某一特性進(jìn)行比較，并做出判斷：這種特性的兩個(gè)刺激中哪一個(gè)更為明顯，假如以n代表刺激的總數(shù)，所以配成對(duì)的個(gè)數(shù)是n（n-1）/2。注意使用ABBA法加以平衡順序誤差；cVj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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