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心理學(xué)考研書籍-普通心理學(xué) 彭聃齡

  內(nèi)容提要Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  《普通心理學(xué)》是國家教委推薦的一本高校心理教材,它適用于全日制高校心理學(xué)專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)、自學(xué)高考心理學(xué)專業(yè)的本科學(xué)生,同時(shí),也可作為廣大心理愛好者,電大、函選修心理學(xué)課程學(xué)員的參考讀物。Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  學(xué)科在發(fā)展,教材要及時(shí)反映學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀。因此,更新教材內(nèi)容是教材修訂的和項(xiàng)基本任務(wù)。這里包括適當(dāng)補(bǔ)充和增加新的知識(shí)、刪除某些相對陳舊的知識(shí)。例如,第二章在講到小腦的功能時(shí),補(bǔ)充了“近年來的一些研究表明,小腦在某些高級(jí)認(rèn)知功能(如感覺分辨)中也有重要的作用。”在記憶一章中,對“記憶的SPI理論”重新做了解釋。在動(dòng)機(jī)一章中增加了動(dòng)機(jī)的自我決定理論,補(bǔ)充了成就目標(biāo)理論。在情緒一章中,根據(jù)近年來感情神經(jīng)科學(xué)的新發(fā)展,修訂了情緒與腦一節(jié),介紹了情緒腦機(jī)制的兩個(gè)回路的假設(shè)和相關(guān)的一些研究成果,刪去了原教材中“情緒與下丘腦”一節(jié)的內(nèi)容。由于情緒調(diào)節(jié)具有重要的理論和應(yīng)用價(jià)值,我們對相關(guān)的內(nèi)容也進(jìn)行了補(bǔ)充。在人格一章中,我們進(jìn)行了兩個(gè)重要的調(diào)整,一是在介紹特質(zhì)理論和類型理論后,增加了合理論一節(jié),其中介紹了艾森克的人格到論,這樣在結(jié)構(gòu)上顯得更嚴(yán)密些;另一個(gè)是重新改寫了人格成因一節(jié),使內(nèi)容顯得更完整。Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  目錄Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第一編 緒論Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

   第一章 心理學(xué)研究什么和如何進(jìn)行研究Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第一節(jié) 心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、個(gè)體心理Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、個(gè)體心理現(xiàn)象與行為Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、個(gè)體意識(shí)與無意識(shí)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第二節(jié) 心理學(xué)的任務(wù)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、心理學(xué)要探索什么Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、心理學(xué)研究的類型Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、研究心理學(xué)的意義Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     四、心理學(xué)的研究領(lǐng)域Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     五、心理學(xué)科在科學(xué)大家庭中的地位Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第三節(jié) 如何研究心理學(xué)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、心理學(xué)研究方法的客觀性Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、科學(xué)態(tài)度與方法Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、幾種主要的研究方法Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第四節(jié) 心理學(xué)的過去和現(xiàn)在Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的最重要心理學(xué)派別Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     四、中國心理學(xué)的發(fā)展道路 Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

   第二章 心理的神經(jīng)生理機(jī)制Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第一節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、神經(jīng)系統(tǒng)的起源Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、元脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、低等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     四、高等脊椎動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第二節(jié) 神經(jīng)元Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞  Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳導(dǎo)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     四、神經(jīng)回路Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第三節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、周圍神經(jīng)系統(tǒng)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、中樞神經(jīng)系統(tǒng)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     四、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第四節(jié) 腦功能的各種學(xué)說Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、定位說Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、整體說Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、機(jī)能系統(tǒng)學(xué)說Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     四、模塊說Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第五節(jié) 內(nèi)分泌腺和神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、內(nèi)分泌腺的概念Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、內(nèi)分泌腺的分類及機(jī)能Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第二編 人的信息加工Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

   第三章 感覺Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第一節(jié) 感覺的一般概念Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     一、什么是感覺Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     二、近刺激和遠(yuǎn)刺激Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     三、感覺的編碼Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

     四、刺激強(qiáng)度與感覺大小的關(guān)系——感受性與感覺閾限Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

    第二節(jié) 視覺Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  ……Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第三編 行為調(diào)節(jié)和控制Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第四編 人的心理特征Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  第五編 活動(dòng)與發(fā)展Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  英漢名詞索引Rml勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。

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