南京師范大學(xué)之應(yīng)用心理學(xué)學(xué)位點(diǎn)與導(dǎo)師簡(jiǎn)介由勤思教育為您提供：sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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　　應(yīng)用心理學(xué)碩士點(diǎn)是2000年批準(zhǔn)設(shè)立、2002年開始招生的。該學(xué)科是211工程重點(diǎn)學(xué)科，共擁有3位教授和3位副教授，學(xué)科整體實(shí)力居國(guó)內(nèi)前列。主要研究方向有職業(yè)指導(dǎo)與人才測(cè)評(píng)、人力資源管理與人才測(cè)評(píng)、社會(huì)心理學(xué)與人才測(cè)評(píng)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)，其中人才測(cè)評(píng)、職業(yè)指導(dǎo)以及醫(yī)學(xué)心理學(xué)形成了自己的特色。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　本學(xué)位點(diǎn)的導(dǎo)師有余嘉元、李小平、顧雪英、劉穿石、趙凱老師以及南京市腦科醫(yī)院的張寧主任。每位導(dǎo)師各具專長(zhǎng)，余嘉元老師致力于心理測(cè)量理論的研究，在項(xiàng)目反應(yīng)理論、非參數(shù)理論等方面取得的成就具有國(guó)內(nèi)靠前水平，同時(shí)對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)的研究，特別是連接主義的研究也獲得了國(guó)內(nèi)同行的認(rèn)可，其成果多次在《心理學(xué)報(bào)》上發(fā)表。李小平老師長(zhǎng)期致力于社會(huì)心理學(xué)的研究，并創(chuàng)造性地將非線性動(dòng)力學(xué)的研究與心理學(xué)的研究結(jié)合起來(lái)，這一領(lǐng)域的研究在國(guó)際上也屬前沿學(xué)科。顧雪英老師的研究既能注重理論深度，近3年內(nèi)已在所研究領(lǐng)域的二級(jí)期刊發(fā)表論文6篇，也能兼顧應(yīng)用心理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，注重解決社會(huì)熱點(diǎn)問題，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)及相關(guān)學(xué)校的認(rèn)可。其主編的面向中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的《高校專業(yè)評(píng)析》、《中學(xué)生升學(xué)與擇業(yè)指導(dǎo)》年發(fā)行量都超過萬(wàn)冊(cè)，向較多的學(xué)生及家長(zhǎng)教師傳遞了職業(yè)指導(dǎo)理念，得到了中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)專家的好評(píng)，本人也被選舉為職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)常委。張寧同志對(duì)于抑郁癥的研究與治療頗具特色。趙凱老師的人員培訓(xùn)在社會(huì)上影響很大。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　在研究生的培養(yǎng)上，除了通常的心理學(xué)理論教學(xué)以及相應(yīng)的研究能力培養(yǎng)外，特別注重心理學(xué)應(yīng)用能力和人才測(cè)評(píng)技術(shù)的培養(yǎng)。第一，在心理學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)下，導(dǎo)師利用各自專業(yè)特長(zhǎng)致力于為社會(huì)服務(wù)，將心理學(xué)理論應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，特別是顧雪英老師的職業(yè)指導(dǎo)、李小平老師的社會(huì)心理問題應(yīng)對(duì)、趙凱老師的人員培訓(xùn)、張寧老師的心理治療等都頗具特色，在社會(huì)上享有較高的聲譽(yù)。研究生通過課程選修以及參與導(dǎo)師實(shí)踐等多種途徑鍛煉自身的心理學(xué)應(yīng)用能力。第二，人才測(cè)評(píng)技術(shù)的培養(yǎng)，利用多名導(dǎo)師精通人才測(cè)評(píng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，專門開設(shè)《人才測(cè)評(píng)理論與實(shí)踐》、《經(jīng)典心理測(cè)驗(yàn)的理論與操作》等應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，為學(xué)生系統(tǒng)掌握人才測(cè)評(píng)理論奠定基礎(chǔ)。此外，還通過人員招聘等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的人才測(cè)評(píng)操作能力。2005年有了首屆畢業(yè)生，共8位，其中6位去高校，1位去出版社，1位考取博士研究生。畢業(yè)生良好的就業(yè)狀況充分顯示了社會(huì)對(duì)于應(yīng)用心理學(xué)人才的強(qiáng)烈需求。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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　　顧雪英導(dǎo)師簡(jiǎn)介：sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　顧雪英，女，漢族，1963年6月生，江蘇省張家港市人，博士，副教授，心理學(xué)系主任，兼任中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)職業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)常委、江蘇省心理學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1985年7月本科畢業(yè)于華東師范學(xué)院教育系，1998年7月在南京師范大學(xué)獲博士學(xué)位。歷任助教、講師、副教授。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　主要從事職業(yè)指導(dǎo)與心理測(cè)量的研究及教學(xué)工作，研究范圍涉及中學(xué)生、大學(xué)生及在在職人員等多類人員的職業(yè)心理測(cè)評(píng)、職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　李小平導(dǎo)師簡(jiǎn)介：sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　李小平，男，1956年11月生。江蘇南京人，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，教授職稱，兼任中國(guó)心理學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)委員，南京市鼓樓區(qū)政協(xié)委員。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1982年畢業(yè)于南京師范大學(xué)化學(xué)系，獲學(xué)士學(xué)位，1988年畢業(yè)于東南大學(xué)哲學(xué)與科學(xué)系，獲碩士學(xué)位，同年進(jìn)入南師大工作，2003年獲博士學(xué)位。2008年1月起為美國(guó)佛羅里達(dá)亞特蘭大大學(xué)訪問學(xué)者。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　主要研究方向?yàn)?a href=http://cnzxtv.cn/shehuixinlixue/ target=_blank class=infotextkey>社會(huì)心理學(xué)和人事測(cè)評(píng)，目前的研究?jī)?nèi)容為非線性科學(xué)在社會(huì)心理學(xué)中的應(yīng)用、社會(huì)穩(wěn)定性研究和人員測(cè)評(píng)系統(tǒng)的建立等。主持過江蘇省教育廳哲科項(xiàng)目“群體穩(wěn)定性的非線性動(dòng)力學(xué)研究”，出版著作《學(xué)校社會(huì)心理學(xué)》，主編《新編基礎(chǔ)心理學(xué)》，該書被評(píng)為十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　劉穿石導(dǎo)師簡(jiǎn)介：sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　劉穿石，1994年畢業(yè)于南京師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)并獲得博士學(xué)位，現(xiàn)任南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)。主持的科研項(xiàng)目有：近代心理學(xué)史研究，全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)診斷技術(shù)研究”；江蘇省中小學(xué)教學(xué)科研課題“中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的智能化管理與指導(dǎo)”；江蘇省教育規(guī)劃項(xiàng)目“影像文化的內(nèi)涵與影像資源開發(fā)”；江蘇省人文社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“影像心理表征及其在人文精神培養(yǎng)策略”。主要承擔(dān)《人格心理學(xué)》、《文化——人格理論》等課程教學(xué)。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　張寧導(dǎo)師簡(jiǎn)介：sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　張寧，男，漢族，1963年5月生，江蘇南京人，碩士，南京醫(yī)科大學(xué)腦科醫(yī)院副院長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)心理科主任，主任醫(yī)師，教授，中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理督導(dǎo)師，兼任教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會(huì)副主任委員、中華精神科學(xué)會(huì)委員、中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)精神衛(wèi)生分會(huì)委員、突發(fā)公共衛(wèi)生事件國(guó)家級(jí)應(yīng)急專家，江蘇省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、江蘇省心理學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)心理專業(yè)委員會(huì)主任委員等28項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)會(huì)及雜志職務(wù)。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　主要從事異常心理學(xué)及心理咨詢和心理治療研究，發(fā)表論文70余篇，主編、參編著作20余部。曾獲省市科技進(jìn)步及教學(xué)獎(jiǎng)13項(xiàng)，為江蘇省“333”人才、南京市行業(yè)技術(shù)、學(xué)科帶頭人，江蘇省優(yōu)秀科技工作者。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　余嘉元導(dǎo)師簡(jiǎn)介：sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　余嘉元，男，漢族，中共黨員，心理學(xué)教授，博士研究生導(dǎo)師。sHu勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1949年10月29日出生于江蘇省無(wú)錫市，1976年1月畢業(yè)于南京師范學(xué)院（南京師范大學(xué)前身）物理系。1982年12月研究生畢業(yè)于華東師范大學(xué)心理學(xué)系，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。1982年12月到南京師范大學(xué)工作至今。期間曾到美國(guó)和加拿大留學(xué)。1992年破格晉升為教授。1990年至1991年擔(dān)任教育系副主任。

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。