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普通心理學筆記(彭聃齡版)第二章:心理的神經(jīng)生理機制

  • 時間:2011-06-19 12:03:58
  • 來源:勤思考研網(wǎng)
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  勤思教育心理學考研資料之普通心理學(彭聃齡版)筆記連載第二章:心理的神經(jīng)生理機制iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1.腦的進化:iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生:單細胞動物-原生動物(變形蟲)——沒有專門的神經(jīng)系統(tǒng)、感受器官和效應器官。多細胞動物-腔腸動物(水螅,海蜇,水母)――有了專門接受刺激的特殊細胞,形成了專門的感覺器官和運動器官,同時出現(xiàn)了協(xié)調(diào)身體的神經(jīng)系統(tǒng),組成了網(wǎng)狀神經(jīng)系統(tǒng)。水螅已經(jīng)具有了高等動物的反射弧的雛形,這也是神經(jīng)系統(tǒng)的最初形態(tài)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)無脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)。蚯蚓-出現(xiàn)了神經(jīng)節(jié),頭部神經(jīng)節(jié)發(fā)達,稱為發(fā)頭現(xiàn)象。發(fā)頭現(xiàn)象的出現(xiàn)為腦的產(chǎn)生準備了條件。蚯蚓的神經(jīng)系統(tǒng)是鏈索狀的,稱為鏈狀神經(jīng)系統(tǒng)。昆蟲-形成了三個大的神經(jīng)節(jié):頭部、胸部和腹部。它們的神經(jīng)系統(tǒng)稱為節(jié)狀神經(jīng)系統(tǒng)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)低等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)。脊椎動物的體內(nèi)背側(cè)有一條脊柱骨,稱脊椎。脊椎動物是管狀神經(jīng)系統(tǒng)且其神經(jīng)組織是空心的。管狀神經(jīng)系統(tǒng)的前端膨大部分形成腦泡(前腦、間腦、中腦、延腦、小腦)。爬行動物出現(xiàn)了大腦皮層。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)高等脊椎動物的神經(jīng)系統(tǒng)。哺乳動物-(嚙齒類、食肉類、靈長類)。哺乳動物的神經(jīng)系統(tǒng)更加完善,大腦半球開始出現(xiàn)溝回,腦的各部位的機能也日趨分化。大腦皮層是整個神經(jīng)系統(tǒng)的最高部位。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2.從低等脊椎動物到高等脊椎動物腦得進化:iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)腦的相對大小的變化——腦指數(shù)iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2)皮層相對大小的變化——皮層指數(shù)iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)皮層內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化——腦的功能區(qū)iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  3.神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細胞iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)神經(jīng)元——1891年,瓦爾岱耶提出。是具有細長突起的細胞,它有胞體、樹突和軸突三部分組成。胞體:最外是細胞膜,內(nèi)含細胞核和細胞質(zhì)。細胞質(zhì)有神經(jīng)原纖維、尼氏體、高爾基體、線粒體等。其中神經(jīng)原纖維和尼氏體是神經(jīng)元特有的結(jié)構(gòu)。樹突——較短,負責接受刺激,將神經(jīng)沖動傳向胞體。軸突——較長,包含平行排列的神經(jīng)原纖維。軸突作用是將神經(jīng)沖動從胞體傳出去,到達與它聯(lián)系的各種細胞。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  神經(jīng)元按突起的數(shù)目分為:單極細胞,雙極細胞和多極細胞。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  按功能分為:內(nèi)導神經(jīng)(感覺神經(jīng))、外導神經(jīng)(運動神經(jīng))、中間神經(jīng)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  (2)膠質(zhì)細胞——神經(jīng)元與神經(jīng)元之間有大量的膠質(zhì)細胞。膠質(zhì)細胞對神經(jīng)元的溝通有重要作用。1,為神經(jīng)元的生長提供了線路,并恢復受損的細胞;2,在神經(jīng)元周圍形成絕緣層,使神經(jīng)沖動得以快速傳遞;3,給神經(jīng)元輸送營養(yǎng),清除神經(jīng)元間過多的神經(jīng)遞質(zhì)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  4.神經(jīng)沖動的傳遞iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)神經(jīng)沖動的電傳導——神經(jīng)沖動在同一細胞內(nèi)的傳導iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)神經(jīng)沖動的化學傳導——神經(jīng)沖動在細胞間傳導iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  神經(jīng)回路是腦內(nèi)信息處理的基本單位。最簡單的神經(jīng)回路就是反射弧。反射弧有感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部位、傳出神經(jīng)和效應器五個部分組成。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  5.神經(jīng)系統(tǒng)iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  神經(jīng)系統(tǒng)有神經(jīng)元構(gòu)成的一個異常復雜的機能系統(tǒng)。有中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)周圍神經(jīng)系統(tǒng):脊神經(jīng)、腦神經(jīng)、植物性神經(jīng)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  A.脊神經(jīng)發(fā)自脊髓,穿椎間孔外出,有脊髓前根和后根的神經(jīng)纖維混合組成。脊髓前根纖維屬運動性,后根纖維屬感覺性?;旌虾蟮募股窠?jīng)是運動兼感覺的。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  B.腦神經(jīng):嗅神經(jīng)、視神經(jīng)、動眼神經(jīng)、滑車神經(jīng)、三叉神經(jīng)、外展神經(jīng)、面神經(jīng)、聽神經(jīng)、舌咽神經(jīng)、迷走神經(jīng)、副神經(jīng)、舌下神經(jīng)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  C.植物性神經(jīng):交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。交感神經(jīng)使機體應付緊急情況的機構(gòu);副交感神經(jīng)起著平衡作用,抑制體內(nèi)器官的過渡興奮。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)中樞神經(jīng)系統(tǒng):脊髓和腦iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  A.脊髓。作用:1,脊髓是腦和周圍神經(jīng)的橋梁;2,脊髓可以完成一些簡單的反射活動。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  B.腦干:包括延腦、橋腦和中腦。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  延腦在脊髓上方,背側(cè)覆蓋著小腦。作用:支配呼吸、排泄、吞咽、腸胃等活動,叫“生命中樞”。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  橋腦在延腦上方,是中樞神經(jīng)與周圍神經(jīng)之間傳遞信息必經(jīng)之路,它對人的睡眠有調(diào)節(jié)和控制作用。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  中腦位于丘腦底部,小腦、橋腦之間。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  C.間腦:丘腦和下丘腦iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  丘腦-所有來自外界感覺器官的輸入信息通過丘腦導向大腦皮層,從而產(chǎn)生視、聽、觸、味的感覺。對控制睡眠和覺醒有重要意義。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  下丘腦-調(diào)節(jié)“植物性神經(jīng)”,對維持體內(nèi)平衡,控制內(nèi)分泌腺的活動有重要意義。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  D.小腦:有小腦皮層和髓質(zhì)。作用:主要是協(xié)助大腦維持身體的平衡與協(xié)調(diào)動作。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  E.邊緣系統(tǒng):有扣帶回、海馬回、海馬溝、附近的大腦皮層。邊緣系統(tǒng)與動物的本能有關,還與記憶有關。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  6.大腦的結(jié)構(gòu)和機能iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)大腦的結(jié)構(gòu):三大溝裂:中央溝、外側(cè)裂和頂枕裂。四大葉:額葉、頂葉、枕葉和顳葉。大腦半球的表面有大量神經(jīng)細胞和無髓神經(jīng)纖維覆蓋,叫灰質(zhì),也就是大腦皮層。大腦半球內(nèi)面是由大量神經(jīng)纖維的髓質(zhì)組成,叫白質(zhì)。還有橫行聯(lián)系的胼胝(Pian Zhi)體。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)大腦的分區(qū)和機能:布魯?shù)侣钠臃謪^(qū)。分成初級感覺區(qū)、初級運動區(qū)、言語區(qū)、聯(lián)合區(qū)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  A.初級感覺區(qū):視覺區(qū)、聽覺區(qū)和機體感覺區(qū)。視覺區(qū)-第17區(qū),產(chǎn)生初級形式的視覺;聽覺區(qū)-第41,42區(qū),產(chǎn)生初級聽覺。機體感覺區(qū)-第1,2,3區(qū)。產(chǎn)生觸壓覺,溫度覺,痛覺,運動覺和內(nèi)臟感覺。軀干、四肢在體感區(qū)的投射關系是左右交叉、上下倒置。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  B.初級運動區(qū):-第4區(qū),稱運動區(qū)。功能是發(fā)出動作指令,支配和調(diào)節(jié)身體在空間的位置、姿勢及身體各部分的運動。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  C.言語區(qū):主要定位于大腦左半球。其中有一個言語運動區(qū)覺布洛卡區(qū),即布魯?shù)侣牡?4、45區(qū)。這個區(qū)域損壞會發(fā)生運動失語癥;威爾尼克區(qū)是一個言語聽覺中樞,損傷將會引起聽覺失語癥。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  D.聯(lián)合區(qū):感覺聯(lián)合區(qū)、運動聯(lián)合區(qū)和前額聯(lián)合區(qū)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  大腦的左右半球的功能是不同的。語言功能主要定位在左半球,主要負責言語、閱讀、書寫、數(shù)學運算和邏輯推理。右半球則主要負責知覺物體的空間關系、情緒、欣賞音樂和藝術(shù)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  7.腦功能學說iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)定位說:iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  開始于加爾和斯柏茲姆的“顱相說”。真正的定位說開始于失語癥人的臨床研究。1825年,波伊勞德提出語言定位于大腦額葉,并且控制是在左半球。功能定位于大腦的某一區(qū)域iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)整體說:iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  弗羅倫斯實驗采用局部毀損法發(fā)現(xiàn),動物可以恢復功能。從而提出腦功能的整體說。拉什利的腦毀損實驗發(fā)現(xiàn)腦損傷后對習慣的形成造成很大的障礙,并且這種障礙于損傷的面積有密切的關系。提出了均勢原理和總體活動。大腦皮層的各個部分幾乎以均等的程度對學習發(fā)生作用;并且大腦以總體發(fā)生作用。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)機能系統(tǒng)學說:iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  魯利亞,認為腦是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu),是一個復雜的動態(tài)機能系統(tǒng)。在機能系統(tǒng)的個別環(huán)節(jié)受到損傷時,高級心理機能會受到影響。從這個意義上看,大腦皮層的機能定位是一種動態(tài)的和系統(tǒng)的機能定位。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  魯利亞把腦分為三個緊密聯(lián)系的機能系統(tǒng):iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  第一機能系統(tǒng)即調(diào)節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)的機能系統(tǒng),也叫動力系統(tǒng)。由腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)等組成。其基本功能是保持大腦皮層的一般覺醒狀態(tài),提高它的興奮性和感受性,并實現(xiàn)對行為的自我調(diào)節(jié)。第一機能系統(tǒng)并不對某個特定的信息進行加工,但卻提供了各種活動的背景。當這個系統(tǒng)受到損傷時,大腦的激活水平或興奮水平將普遍下降,并影響對外界信息的加工和對行為的調(diào)節(jié)。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  第二機能系統(tǒng)是信息接受、加工和儲存的系統(tǒng)。它位于大腦皮層的后部,包括皮層的枕葉、顳葉和頂葉以及相應的皮層下組織。其基本作用是接受來自機體內(nèi)、外的各種刺激,對它們進行加工,并把它們保存下來。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  第三機能系統(tǒng)也叫行為調(diào)節(jié)系統(tǒng),是編制行為程序、調(diào)節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。它包括額葉的廣大腦區(qū)。其主要作用是直接調(diào)節(jié)身體各部位的動作反應;實現(xiàn)對運動的組織,制定運動的程序;產(chǎn)生活動的意圖,形成行為的程序,實現(xiàn)對復雜行為形式的調(diào)節(jié)與控制。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  魯利亞認為,人的各種行為和心理活動是三個機能系統(tǒng)相互作用、協(xié)同活動的結(jié)果。其中每個機能系統(tǒng)又起各自不同的作用。魯利亞的研究,特別是關于心理機能定位的研究,豐富和發(fā)展了腦功能的理論,引起了各國心理學家和生理學家的普遍重視。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)模塊說:iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  20世紀80年代中期在認知科學和認知神經(jīng)科學中出現(xiàn)的一種重要理論。認為:人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對獨立的模塊組成的。這些模塊復雜而巧妙的結(jié)合,是實現(xiàn)復雜而精細的認知功能的基礎。認知神經(jīng)科學的許多新的研究成果,都支持了模塊學說。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  8.內(nèi)分泌腺分類和機能iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)腺體-分外分泌腺(有管分泌腺)如:汗腺和胃腺;和內(nèi)分泌腺(無管分泌腺)如內(nèi)分泌物和荷爾蒙。內(nèi)分泌腺對人類行為的影響可以決定:1、身體的發(fā)育;2、一般的新陳代謝;3、心理發(fā)展;4、第二性征的發(fā)展;5、情緒行為;6、有機體的化學成分。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?)內(nèi)分泌腺分類和機能:科學家發(fā)現(xiàn)共有27種內(nèi)分泌腺。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?、偌谞钕伲龠M機體的新陳代謝。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?、诟奔谞钕伲3盅汉图毎麅?nèi)鈣的濃度有重要作用。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?、勰I上腺-維持體內(nèi)鈣離子及水分的正常含量iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?、苣X垂體-分泌促腺激素,控制多種不同的內(nèi)分泌腺,因而稱為“主腺”。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?、菪韵伲置谛约に睾痛龠M第二性征的發(fā)育。iXU勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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(責任編輯:guolaoshi )

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