【發(fā)布聲明】本文源自學(xué)生投稿，為學(xué)生真實考研經(jīng)驗，授權(quán)勤思發(fā)布，轉(zhuǎn)載請申請。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
【推薦理由】雙非財經(jīng)院校考生，一戰(zhàn)心理學(xué)專碩上岸O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
 

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一、考研心得O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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看到這篇分享的人，你好，這篇分享可能并不是傳統(tǒng)意義上的經(jīng)驗貼，我的經(jīng)歷也是非典型性的，絕對配不上經(jīng)驗二字，但我希望它能夠帶來一點點積極的作用。先和你介紹一下我自己，我本科來自某雙非財經(jīng)院校，專業(yè)金融學(xué)，本科的加權(quán)成績在90+分左右，放棄了保研資格去考上財?shù)慕鹑趯４T而兩年未果，由于數(shù)學(xué)實在是難以和滿分大神較量，同時在脫產(chǎn)備考的間隙中用本科的專業(yè)來獲得收入時，也發(fā)現(xiàn)自己可能缺乏一些金融從業(yè)者應(yīng)該有的特質(zhì)，故而轉(zhuǎn)變了專業(yè)方向。我今年考研報考的是復(fù)旦大學(xué)應(yīng)用心理專碩，考研初試成績400+，也就是說我其實是三戰(zhàn)考研，但一戰(zhàn)應(yīng)用心理專碩，但我公共課三年分數(shù)均在150以上，一些復(fù)習(xí)方法可能是可以借鑒的。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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一、關(guān)于擇校O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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考研擇校無非是選地區(qū)、選學(xué)校、選專業(yè)這三項選擇，當(dāng)然如果你已經(jīng)看到這個經(jīng)驗貼，說明你已經(jīng)打算考心理學(xué)的研究生了，那么對于專業(yè)的選擇我就不再贅述。對于專碩而言，由于各學(xué)校的參考書目差異比較大，擇校需要早一些做決定，我是一個江蘇人，家鄉(xiāng)離上海很近，所以上海一直是我的第一選擇，同時我也是一個有一些名校情結(jié)的人，擇校范圍就縮小到了復(fù)旦與華東師大兩所學(xué)校。在勤思的雅潔老師給我介紹了兩校應(yīng)用心理專碩各方面的情況后，我發(fā)現(xiàn)復(fù)旦的出題風(fēng)格更適合我，同時考慮到跨考學(xué)生沒有太多專業(yè)基礎(chǔ)，我?guī)缀趿⒖檀_定了自己的目標。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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我不負責(zé)任地猜測一下，可能大家在擇校的時候并不會像我這么容易，一個小時就能決定，那么我覺得向顧問老師說明一下自己的情況，聽一聽顧問老師的建議是十分有效的，在這里要夸一下我的顧問姐姐雅潔老師，三下五除二就幫我分析完優(yōu)劣勢，幫助我快速做出了選擇，可以說是相當(dāng)專業(yè)了。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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二、關(guān)于專業(yè)課的復(fù)習(xí)O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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我的專業(yè)課反復(fù)學(xué)習(xí)的輪數(shù)比較少，花的時間也不是很多，整體而言是輕松愉快的，我基本上是跟著勤思從基礎(chǔ)課到強化課，再報名了針對學(xué)校的集訓(xùn)，進程是相對快而緊湊的。復(fù)旦的專業(yè)課參考書目多，復(fù)習(xí)的順序一般而言是根據(jù)分值由多到少，由基礎(chǔ)向細分來進行的。對于背書和答題思路這件事情也是我要在這一部分著重說的，復(fù)習(xí)的進度大約可以分為以下四個部分：O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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第一階段：4月-8月底 主要任務(wù)：看書和刷基礎(chǔ)視頻O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
這一階段，對于跨考生來說是比較艱難的，我也是磨磨蹭蹭、斷斷續(xù)續(xù)地完成的，行動力強的同學(xué)完全可以在6月就完成這一階段的學(xué)習(xí)。我們總會把第一遍看書當(dāng)成一個廣撒網(wǎng)的、與專業(yè)課初次相識的階段，往往是看了一遍可能什么也沒記住，又或者是感覺什么都是重點，然后發(fā)現(xiàn)知識體系過于龐大而無從下手。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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在這一階段我選擇的是結(jié)合勤思的視頻課看書，每本書看完后由勤思配的學(xué)姐為我做一遍串講，串講后我做完了對應(yīng)的347的勤思題庫，沒有太求甚解，只是做到了把握住每本書的內(nèi)容。其中管理、咨詢在我的一對一學(xué)姐的建議下沒有進行，而統(tǒng)計由于相對抽象一些我多看了一遍。在這里我必須提一下一對一學(xué)姐對我的幫助，其實不僅僅是專業(yè)上的幫助，更多是對于我在某個計劃好的時間段里一定要把書啃完的督促，要是讓我一個人慢慢看，就我三天打魚兩天曬網(wǎng)的摸魚性格，不知道要多久才能看完。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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第二階段：9月初-10月底 主要任務(wù)：結(jié)合強化講義看強化課程O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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其實我的進度一直比大多數(shù)人要慢，部分學(xué)生9月可能已經(jīng)開始背書了，而我才剛剛開始第二輪更加深入的學(xué)習(xí)，但其實我覺得我這樣的進度并沒有讓我覺得很焦慮，因為當(dāng)我翻開講義聽課的時候發(fā)現(xiàn)幾乎所有的內(nèi)容我都是有印象的，甚至有些知識已經(jīng)可以做到前后串聯(lián)了，因此進度推進地很快。這一階段我也將管理和咨詢加入到了需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之中，由于在初試中考察有限，只是結(jié)合講義學(xué)習(xí)也是足夠的。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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第三階段：11月初-12月中旬 主要任務(wù)：強化、背書與真題練習(xí)O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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這一階段其實不管報不報班，都是學(xué)習(xí)最為辛苦的時候：O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
一是學(xué)習(xí)了很長一段時間，可能會進入一個倦怠期；O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
二是隨著考試時間的臨近，同學(xué)們的心不再那么定了。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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我是上了勤思的集訓(xùn)班的，因為我發(fā)現(xiàn)我可能確實需要借助外力來逼迫自己高強度學(xué)習(xí)一段時間，以幫助我跨進復(fù)旦的大門，我的狀態(tài)有些太放松了。它是專門針對復(fù)旦量身定做的課程，還隨班贈送了刷題班，其實報名集訓(xùn)的時候我是有些忐忑的，說實話我當(dāng)時也并不確定這樣的集訓(xùn)質(zhì)量如何，而且集訓(xùn)的強度真的很大，一天10小時的學(xué)習(xí)量對于我來說并不是很容易，畢竟我是一個一天學(xué)習(xí)很難超過5小時的人，現(xiàn)在回頭看看，這一段時間確實是我專業(yè)課水平飛速提高的階段。集訓(xùn)每門課都結(jié)合學(xué)生的情況配了專業(yè)的老師，在老師直播上課的同時，我完成了專業(yè)課的第三次梳理，完成了自己的思維導(dǎo)圖，對于每個科目的內(nèi)容進行了著重記憶，沒有另花時間而是在課堂進行的時候同步進行記憶，同時這些思維導(dǎo)圖也成了我接下來的時間里復(fù)習(xí)的最主要的材料。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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我印象最深的是課程有以下幾個（我不太記得集訓(xùn)老師們的名字，但是這幾位老師我真的很感激他們，請務(wù)必轉(zhuǎn)告我的感謝并幫我補上他們的名字）：O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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首先是《發(fā)展》和《管理》的老師，他們是給了我最大自信的老師，《發(fā)展》的老師很溫柔，我對于發(fā)展理論部分的框架建構(gòu)完全是從這位老師那里學(xué)來的，因為維果茨基的理論特別抽象，她前前后后至少給我講了四遍。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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《管理》老師上課很有激情，短短一兩天在她的課上我就已經(jīng)完成了對于管理內(nèi)容的記憶，她的講解豐富了我對于涉及案例與現(xiàn)象的題目的答題思路，還糾正了我格式上的一些錯誤，我相信這些細節(jié)也對于我最后專業(yè)課的分數(shù)非常重要。最重要的是他們從來沒有吝嗇對于學(xué)生的贊美，鼓勵我“復(fù)旦見”，也讓我開始相信我真的可以。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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然后《測量》和《實驗》的老師，這兩位老師是提問式的老師，也真的很嚴格，有重要的問題不會他們會真的很著急，以至于每次上課我都是真情實感地在害怕。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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今年真題中對于中介變量和調(diào)節(jié)變量的內(nèi)容測量的老師提及過，才讓我不至于在答題時無話可說，實驗一直是我的弱項，主要是心理學(xué)實驗流程多、范式多、實驗題套路也多，老師整理的資料以及帶領(lǐng)你整理出的屬于你的答題模板，現(xiàn)在在進行復(fù)試準備的我依然在拿出來反復(fù)熟讀背誦。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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不得不提的是我們《社心》的NANA老師，強化班我就聽她的課，沒想到集訓(xùn)還是她，我真的是她的迷妹，她把原本社心比較散亂的內(nèi)容全部整理成綱，對于書上不太適合考試答題的內(nèi)容進行了補充，章節(jié)串講結(jié)束之后帶著我做導(dǎo)圖，我印象深刻到現(xiàn)在給我一支筆我也能把社心各個模塊的導(dǎo)圖基本完整地畫出來，考完初試那天中午，NANA老師還發(fā)來信息問我考試是否順利，我真的愛她。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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最后悄咪咪夸一下《心生》的老師，聲音好聽哭了，簡直是被教學(xué)事業(yè)耽誤了的配音或者播音大佬，生理—心理—社會模型也被他狠狠地拿捏住了，論述題30分呢。其實我想每個老師都夸一遍的，因為我真切地感受到他們對于我的幫助，并不是完成教學(xué)任務(wù)了事而是盡自己的全力在你的背后為你施加助力，但是一一列舉似乎有打廣告之嫌，就不再繼續(xù)了。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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刷題班的時候我最大的感觸是我感受到了其他同學(xué)的水平是什么樣的，我有哪些地方可以向他們學(xué)習(xí)，比如我的刷題班里真的有幾位大佬，他們每次寫出來的答案我都戲稱其是奔著幫老師寫參考答案去的，我在刷題班上背了他幾道實驗題的寫法，現(xiàn)在回憶起來也是覺得設(shè)計得十分精巧。同時在刷題班，我跟著老師進行了專業(yè)課最后一遍的整體框架的復(fù)習(xí)，在這個時候我已經(jīng)完成了第四遍專業(yè)課的整體梳理，在此基礎(chǔ)上刷復(fù)旦真題的效果是非常好的，很快就能就題目進行知識的檢索并組織出一個相對充實的答案。我在刷題班受到了很多老師朋友的幫助，收到過同學(xué)無償分享的資料，這個時候我忽然會意識到，考研這個事情并不完全是競爭性的，我們也可以收獲一些別的東西。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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對于不參加集訓(xùn)以及刷題自主復(fù)習(xí)的同學(xué)來說，我覺得這一階段同樣也應(yīng)該是一個由輸入轉(zhuǎn)向輸出的階段，一方面是要開始背書，另一方面是要開始練真題。關(guān)于背書，每個人背書的習(xí)慣不同，看到我上面寫第三階段自己的學(xué)習(xí)方法就可以發(fā)現(xiàn)其實我整個專業(yè)課復(fù)習(xí)階段是沒有特意留時間出來背書的，因為我的習(xí)慣是捋順框架之后自己補充，因此負擔(dān)相對小很多。當(dāng)然時間充裕的話書是背得越熟越好，輪數(shù)越多越好，這可以減少你在考場上組織答案的時間，但是，大家在復(fù)習(xí)的時候要避免因為對于書本內(nèi)容的過于熟悉而導(dǎo)致答題的思路局限在某一本專業(yè)書或者某一個背得很熟練的主題上，這樣答題時輸出的內(nèi)容太少，老師很難打出可觀的分數(shù)。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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關(guān)于真題，復(fù)旦從15年開始招生，選擇題一直有著原題重現(xiàn)的情況，由此可見真題的重要性，對于論述題，復(fù)旦喜歡結(jié)合時事和案例進行考察，很多時候知識點不難，就是在考察閱讀理解，不會局限于發(fā)展、社會、咨詢或者其他某一本書，需要學(xué)生站在一個更高更統(tǒng)籌的視角來進行思考組織答案，因此，真題是不可多得的練習(xí)這種答題思維的工具。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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第四階段：12月中旬-考前 主要任務(wù)：保持做題手感與少量押題O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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這一階段其實大家的水平已經(jīng)基本穩(wěn)定下來了，大家需要做的是保持做題的手感，主要的方式就是院校真題的重復(fù)模擬和利用，主要目的是把握住考試的時間，復(fù)旦真的題量很大，考完初試出來與同考復(fù)旦的研友聊天，大家普遍反映寫不完，后面時間緊張到寫得龍飛鳳舞，所以做好時間的預(yù)演很重要。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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如果可以的話，字不太好看的同學(xué)可以抽出時間適當(dāng)練一練卷面排版，至少一定要把字寫在一行里，答案篇幅要有規(guī)劃，專業(yè)課文字量大，主觀題多，卷面比別人整潔好看是相當(dāng)加分的。少量押題的主要目的不是要押中多少考題，而是結(jié)合與院校前幾年的重點出題內(nèi)容再強化一下，比如已經(jīng)連續(xù)考了好幾年的皮亞杰和維果茨基，做到心不慌。總的而言，我覺得復(fù)旦347的考試并不是在比誰會背書，就我個人而言，我自己在考場上組織的語言應(yīng)該沒有辦法在書本上找到，但是依然得到了不錯的分數(shù)。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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結(jié)合往年真題以及今年真題的情況來看，老師可能更看重你思考的維度和深度，這就要求我們在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上不要停留在表面，要更加在意內(nèi)容上的聯(lián)系與對于內(nèi)容的真正理解。我在復(fù)習(xí)專業(yè)理論的時候，最常做的事情就是在看到某個現(xiàn)象的時候，用心理學(xué)理論解釋這個現(xiàn)象，把理論用我自己的話講給我的媽媽聽。我覺得這是一個非常好用的方法，也是讓家人了解你所學(xué)的專業(yè)的一種方式。在講述的過程中，你也同時鍛煉了你答題的邏輯，畢竟主觀題的考試，其實也就是你向老師分享你的觀點的過程。 O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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三、關(guān)于公共課的復(fù)習(xí)O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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關(guān)于公共課我實在是毫無經(jīng)驗可言，因為我并不是第一次考研了，我盡可能把總結(jié)出來的一些經(jīng)驗分享出來，我對于公共課的態(tài)度是不要拖后腿，不必強求高分，盡量減少工作量，所以是否適用要大家根據(jù)自己的情況來判斷。當(dāng)然這里的不拖后腿是指達到150的水平，因為復(fù)旦分數(shù)線連年走高，如果在公共課上落后太多處境會比較艱難。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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首先說客觀題。如果你本身政治基礎(chǔ)不太好，建議先開個兩倍速看一遍視頻課，如果基礎(chǔ)不錯的話也可以直接做題。我每年都是九月開始做1000題，基本一天兩小時，兩周時間就可以做完，這里的做完是指跟著答案分析過每一個不確定選項進行題邊整理，做到這里我的政治客觀題復(fù)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了最重要的部分。我沒有再回頭復(fù)習(xí)1000題，因為我認為整理一遍的過程本身就是一個很好的學(xué)習(xí)和檢驗的過程。當(dāng)然如果政治的知識點對你而言比較陌生，在11月之前空閑時把1000題拿出來翻一翻也是個不錯的選擇。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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剩下的客觀題的練習(xí)材料是肖八肖四，每張卷子都做個至少兩遍，這里不必強求正確率以及糾結(jié)于分數(shù)，考試又不會考原題，背清楚弄明白更重要，因為肖爺爺?shù)某鲱}風(fēng)格和真題還是很貼的。再說主觀題，11月專業(yè)課開始集訓(xùn)的時候我開始積累政治大題的原理部分了，選一本市面上可以買到的材料背一些，兩周每天一小時背完了除了毛中特和時事的內(nèi)容。之后進入12月，大題開始選擇性地背了一些毛中特和時事部分的徐濤20題，主要是記住框架，考前一晚還大致瀏覽了肖四的第一套卷。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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對于肖四的使用上，如果你時間緊張，只打算以肖四作為主觀題的主要材料，那么可以去網(wǎng)上搜一搜考研博主的帶背視頻?？傮w而言我每年都是這樣一個模式，花費的時間大約在60到70小時。分數(shù)一直維持在70到80之間。英語的話我除了第一年做了部分英語一以及英語二的全部真題，背了王江濤的小作文，后兩年都基本是裸考，事實證明裸考的代價就是和其他同學(xué)比起來分數(shù)是真的拿不出手，建議六級600分以下的同學(xué)不要輕易嘗試，在這里也就不太好意思說什么經(jīng)驗了。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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能提醒大家的有三點：O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
一是英語一和英語二的閱讀出題的風(fēng)格還是有顯著差異的，做到后期還是要以英語二的真題為主； O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
二是作文是拿分的重點，應(yīng)該多花一些心思；O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
三是把不認識的單詞回到真題原文中去識記效果更好一些。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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四、關(guān)于心態(tài)O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
我是一個心態(tài)非常好的人，集訓(xùn)的所有授課老師和輔導(dǎo)老師和我閑聊的時候都說你倒是一點兒也不焦慮。我總是這么回答：“要是焦慮有用我能比第二焦慮的人焦慮10倍。”考研本來就是個天時地利人和的事情，有的時候并不是你不努力，可能就差那么一點運氣，考得上有考的上的路，考不上也有考不上的活法，但在路上的時候要努力，也要對自己的努力自信，盡人事而知天命。我本來就是個不太會又緊迫感的人，對于名校有向往但是沒有執(zhí)念，甚至坐在考場上還有心情欣賞外面難得一見的雪花，我覺得這一點對于我在考上的發(fā)揮是極為有利的，但可能會焦慮和緊張的人才是大多數(shù)，并且隨著考試的臨近這種緊張與焦慮更加難以忽視。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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如果你的內(nèi)心不是特別堅定，找一個支持者應(yīng)該也是一個不錯的選擇，在這里必須再次點名表揚我的顧問老師雅潔姐姐，她應(yīng)該算是陪我跑完這段耐力賽的素昧謀面的好朋友了，從擇校開始到集訓(xùn)到查分到準備復(fù)試，她一直都在，上面也說到了我是一個很喜歡摸魚的人，但她時不時來問問我進度，我就有一種負罪感逼迫自己再搶救一下我的學(xué)習(xí)。在我集訓(xùn)學(xué)不下去找她吐槽“生活艱難”的時候，也是她大半夜陪我在線emo；在我集訓(xùn)結(jié)束模擬考試的時候，選擇題錯了4、5個還在沾沾自喜的時候，她直截了當(dāng)?shù)卣f要追求的是選擇題全對，直接給我一棍子打醒了。我初試出分給她報成績的時候，她說“被我感動了”，其實我才是被她感動了，畢竟在我眼里考研是我一個人的事情，如果她只是把為我提供顧問或者咨詢服務(wù)當(dāng)成一種工作，那么她只需要公式化地恭喜我就好了，大可不必感動。所以我想她是真的陪我走完了這段旅程，為我付出后取得了好的成績而感到一點點驕傲和自豪了吧。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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在備考過程中太緊繃的時候，可以找一些事情去分散自己的注意力。我小小地統(tǒng)計了一下，在備考復(fù)旦應(yīng)用心理的一年里，我在各地劇場看了15部劇目，在B站看了9部紀錄片，拿到了駕照，考了普通話、計算機二級、做了臥室改造，養(yǎng)了自己的第二只貓，甚至還有空寫了一些同人小說，總的而言也算是豐富多彩了。說了這么多，我其實想說的是考研只能是人生的一段經(jīng)歷，不必把它變成一場痛苦的修行，或者說它不應(yīng)當(dāng)僅僅是一場想起來就不堪回首的日子。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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五、寫在最后 O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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其實寫這個的時候，我還在準備復(fù)試的階段，我并不知道自己是否可以順利上岸。其實上岸這個詞可能也不是那么合適，畢竟如果將考上研究生稱作上岸，那么之后順利畢業(yè)、繼續(xù)深造抑或是進入工作又該稱作什么呢？一段時間總有這一段時間的目標與方向，不變的是我們總懷有夢想，總想向上走一走，看一看。那么就愿我們都能如愿以償，前程似錦。O15勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!
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