大家好，我是勤思教育李老師，我為大家總結(jié)了有關(guān)考研政治經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算題的一篇文章，目的是讓大家能輕松拿下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　計(jì)算題涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）剩余價(jià)值（m）：資本主義生產(chǎn)過(guò)程具有兩重性：一方面是物質(zhì)資料的生產(chǎn)過(guò)程，另一方面是剩余價(jià)值的生產(chǎn)過(guò)程，即價(jià)值增殖過(guò)程。資本主義生產(chǎn)過(guò)程是勞動(dòng)過(guò)程和價(jià)值增殖過(guò)程的統(tǒng)一。在價(jià)值增殖過(guò)程中，雇傭工人的勞動(dòng)分為兩部分：一部分是必要?jiǎng)趧?dòng)，用于再生產(chǎn)勞動(dòng)力的價(jià)值；另一部分是剩余勞動(dòng)，用于無(wú)償?shù)貫橘Y本家生產(chǎn)剩余價(jià)值。因此，剩余價(jià)值是雇傭工人所創(chuàng)造的并被資本家無(wú)償占有的超過(guò)勞動(dòng)力價(jià)值的那部分價(jià)值，它是雇傭工人剩余勞動(dòng)的凝結(jié)，體現(xiàn)了資本家與雇傭工人之間剝削與被剝削的關(guān)系。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）生產(chǎn)預(yù)付資本（c+v）、不變資本（c）、可變資本（v）：根據(jù)資本在剩余價(jià)值生產(chǎn)過(guò)程中的作用不同，資本可以區(qū)分為不變資本和可變資本。不變資本是以生產(chǎn)資料形態(tài)存在的資本，它通過(guò)工人的具體勞動(dòng)轉(zhuǎn)移到新產(chǎn)品中去，其價(jià)值量不會(huì)大于它原有的價(jià)值量。以生產(chǎn)資料形式存在的資本，在生產(chǎn)過(guò)程中只轉(zhuǎn)移自己的物質(zhì)形態(tài)而不改變自己的價(jià)值量，不發(fā)生增殖，所以馬克思把這一部分資本叫做不變資本?？勺冑Y本是用來(lái)購(gòu)買勞動(dòng)力的那部分資本，在生產(chǎn)過(guò)程中不是被轉(zhuǎn)移到新產(chǎn)品中去，而是由工人的勞動(dòng)再生產(chǎn)出來(lái)。再生產(chǎn)過(guò)程中，工人所創(chuàng)造的新價(jià)值，不僅包括相當(dāng)于勞動(dòng)力價(jià)值的價(jià)值，而且還包括一定量的剩余價(jià)值。由于這部分資本價(jià)值不是不變的，而是一個(gè)可變的量，所以，馬克思把這部分資本叫做可變資本。不變資本和可變資本的總和其實(shí)就表征著資本家的全部生產(chǎn)預(yù)付資本。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）剩余價(jià)值率（m'）：把資本區(qū)分為不變資本和可變資本，進(jìn)一步揭示了剩余價(jià)值產(chǎn)生的源泉。它表明，雇傭勞動(dòng)者的剩余勞動(dòng)是剩余價(jià)值產(chǎn)生的唯一源泉。剩余價(jià)值既不是由全部資本創(chuàng)造的，也不是由不變資本創(chuàng)造的，而是由可變資本創(chuàng)造的。這種劃分也為確定資本家對(duì)雇傭勞動(dòng)者的剝削程度提供了科學(xué)依據(jù)。資本家對(duì)工人的剝削程度，可以用剩余價(jià)值率表示：m'=剩余價(jià)值／必要?jiǎng)趧?dòng)價(jià)值=m/v。剩余價(jià)值率還可以表示為：m'=剩余勞動(dòng)／必要?jiǎng)趧?dòng)=剩余勞動(dòng)時(shí)間／必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）資本技術(shù)構(gòu)成、資本價(jià)值構(gòu)成、資本有機(jī)構(gòu)成（c/v）：資本家投入到生產(chǎn)過(guò)程中的資本，從自然形式上看，總是由一定數(shù)量的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力構(gòu)成的。生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力之間，存在一定的比例，這種由生產(chǎn)的技術(shù)水平所決定的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力之間的比例，叫做資本的技術(shù)構(gòu)成。從價(jià)值形式上看，資本可分為不變資本和可變資本，這兩部分資本價(jià)值之間的比例，叫做資本的價(jià)值構(gòu)成。一般說(shuō)來(lái)，資本的技術(shù)構(gòu)成決定資本的價(jià)值構(gòu)成，技術(shù)構(gòu)成的變化往往會(huì)引起價(jià)值構(gòu)成的相應(yīng)變化，而價(jià)值構(gòu)成的變化通常反映著技術(shù)構(gòu)成的變化。這種由資本技術(shù)構(gòu)成決定并反映技術(shù)構(gòu)成變化的資本價(jià)值構(gòu)成，叫做資本的有機(jī)構(gòu)成，通常用c：v（或c/v）來(lái)表示。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）資本周轉(zhuǎn)及其速度：資本是在運(yùn)動(dòng)中增殖的，資本周而復(fù)始、不斷反復(fù)的循環(huán)，就叫資本的周轉(zhuǎn)。如果每次資本周轉(zhuǎn)帶來(lái)的剩余價(jià)值一定，則資本周轉(zhuǎn)越快，在一定時(shí)期內(nèi)帶來(lái)的剩余價(jià)值就越多。影響資本周轉(zhuǎn)快慢的因素有很多，關(guān)鍵的因素有兩個(gè)：一是資本周轉(zhuǎn)時(shí)間，二是生產(chǎn)資本中固定資本和流動(dòng)資本的構(gòu)成。要加快資本周轉(zhuǎn)速度，獲得更多剩余價(jià)值，就要縮短資本周轉(zhuǎn)時(shí)間，加快流動(dòng)資本的周轉(zhuǎn)速度。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　（6）利潤(rùn)：在現(xiàn)實(shí)的資本主義經(jīng)濟(jì)生活中，資本家并不把剩余價(jià)值看做可變資本的產(chǎn)物，而是把它看做全部墊付資本的產(chǎn)物或增加額，剩余價(jià)值便取得了利潤(rùn)的形態(tài)。剩余價(jià)值是利潤(rùn)的本質(zhì)，利潤(rùn)是剩余價(jià)值的轉(zhuǎn)化形式。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）利潤(rùn)率：由于在現(xiàn)實(shí)的資本主義經(jīng)濟(jì)生活中，資本家并不把剩余價(jià)值看做可變資本的產(chǎn)物，而是把它看做全部墊付資本的產(chǎn)物或增加額，所以資本家的利潤(rùn)率就可以表示為利潤(rùn)額與全部預(yù)付資本的比率，即利潤(rùn)率=利潤(rùn)額/預(yù)付資本?？梢钥闯隼麧?rùn)率和剩余價(jià)值率是不同的。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?）利潤(rùn)率和剩余價(jià)值率的計(jì)算方法：9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　利潤(rùn)率=利潤(rùn)額/預(yù)付資本×100%  （1）9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　剩余價(jià)值率=剩余價(jià)值/可變資本×100% （2）9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　以上（1）式表示利潤(rùn)率是利潤(rùn)與全部預(yù)付資本的比率，又被稱為資本利潤(rùn)率；（2）式表示剩余勞動(dòng)對(duì)可變資本的比率，二者不可混淆。9Yy勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。