近日，教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，今年全國(guó)考研報(bào)名人數(shù)為164.9萬(wàn)人，比2014年減少6.5萬(wàn)人。更加重要的是，上一屆，亦即今年年初的考研報(bào)名人數(shù)也是下跌。0ko勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　筆者認(rèn)為所謂“考研降溫”的判斷，現(xiàn)在仍是言之尚早。因?yàn)榫蜆I(yè)市場(chǎng)對(duì)于研究生學(xué)歷的需求并無(wú)降低，研究生學(xué)歷仍然是很多人職業(yè)發(fā)展的必要條件。“降溫”的恐怕只是需要考試才能獲得的全日制研究生學(xué)位，因?yàn)樗杀靖摺C(jī)會(huì)少。考研，現(xiàn)在有兩種考法，一種是脫產(chǎn)的全日制，這包括了學(xué)術(shù)型與專(zhuān)業(yè)型；另一種則是在職研究生，基本上只有專(zhuān)業(yè)型。細(xì)心看數(shù)據(jù)，全日制的報(bào)考人數(shù)是明顯下降了，但是報(bào)在職的卻有增無(wú)減。然而，目前以錄取率論，全日制研究生明顯比在職研究生要難，最終的論文答辯往往也是前者難于后者，不過(guò)在大多數(shù)用人單位，兩者卻有同等效力。如此結(jié)構(gòu)之下，很多人當(dāng)然會(huì)作出更符合成本效益的取舍。0ko勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　很多人會(huì)問(wèn)，為何全日制研究生“降溫”呢？除了因?yàn)橄鄬?duì)于在職研究生更難考、更難過(guò)之外，同樣重要的另一個(gè)原因，恐怕是保研比例的增加。眾所周知，能憋得住那份孤寂花上一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間去準(zhǔn)備考研的學(xué)生，往往屬于那個(gè)本科沒(méi)上所謂的好學(xué)校的群體。反過(guò)來(lái)，通常本科讀級(jí)別較高的院校的學(xué)生，由于就業(yè)不成問(wèn)題，一般都沒(méi)有太強(qiáng)的斗志考研。如此一來(lái)，對(duì)于傳統(tǒng)高校而言，通過(guò)考研招回來(lái)的學(xué)生多數(shù)是相對(duì)低級(jí)別院校的畢業(yè)生，因此會(huì)有所謂“生源不佳”的說(shuō)法。這些院校想出來(lái)的“應(yīng)對(duì)”方法，就是擴(kuò)大了保研的比例，增加研究生新生中本級(jí)別院校畢業(yè)生的比例。在研究生學(xué)位總量不變的情況下，保研名額的上升就意味著考研名額的下降。因此，同樣是考研，現(xiàn)在恐怕會(huì)顯得比以往更難考。本來(lái)考研就有很大的運(yùn)氣成分，加上名額減少，這應(yīng)該是考生下降的很重要原因。0ko勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　那么，那些本科上了好學(xué)校的學(xué)生，他們又去了哪里呢？除了部分原校保研，部分就業(yè)，其它又想讀研也不屑留校的，只要家庭負(fù)擔(dān)得起，不少都會(huì)選擇出國(guó)留學(xué)，以豐富自己的見(jiàn)聞。現(xiàn)在能考得上高級(jí)別院校的學(xué)生，大部分的家庭也相對(duì)富裕，有能力支持這個(gè)選擇。結(jié)果也是導(dǎo)致考生減少的原因。0ko勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

　　了解到上述這幾種變化，要把握總體形勢(shì)就相對(duì)容易了。起點(diǎn)高的學(xué)生大可以保研，家里有錢(qián)的可以出國(guó)讀研，考研的主體，不必諱言，大多數(shù)是本科起點(diǎn)不高然后家里未必有能力支持他們出國(guó)留學(xué)的一群。對(duì)于這個(gè)群體，由于保研比例的擴(kuò)大等因素，他們通過(guò)考研來(lái)改變命運(yùn)的去路正在變得越來(lái)越窄，而放棄考研這個(gè)選項(xiàng)的同時(shí)，事實(shí)上他們并沒(méi)有更好的選擇。社會(huì)向上流動(dòng)的一些通道也急需更加暢通。這是非常值得關(guān)注的問(wèn)題。0ko勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專(zhuān)業(yè)課輔導(dǎo)!

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