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　　第四節(jié) 影響學(xué)習(xí)測(cè)量和評(píng)定的心理因素eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　一、學(xué)生心理因素的影響：eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　怯場(chǎng)：是一種情緒過(guò)于激動(dòng)或興奮導(dǎo)致無(wú)法集中注意力，無(wú)法控制和無(wú)法支配自己的狀態(tài)。eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　防止怯場(chǎng)的基本原則：一是端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；二是控制能增強(qiáng)興奮度的各種刺激。eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　防止怯場(chǎng)的基本做法：eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.做好學(xué)習(xí)評(píng)定過(guò)程中的思想教育工作；2.做好經(jīng)常性的學(xué)習(xí)評(píng)定工作；3.鍛煉學(xué)生自我控制能力。eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　二、教師心理因素的影響：eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.寬大誤差；2.光環(huán)效應(yīng)；3.集中趨勢(shì)：即教師自覺(jué)地避免對(duì)學(xué)生的極端評(píng)定，從而使評(píng)分有接近中點(diǎn)的傾向。eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4.邏輯誤差：即評(píng)定時(shí)由于受學(xué)生某些特征之間的相似性而給予同樣的評(píng)分的傾向。eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　5.對(duì)比誤差：指對(duì)與自己傾向相反的學(xué)生給予較低的評(píng)價(jià)。eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　6.鄰近誤差：即相對(duì)鄰近的幾張?jiān)嚲斫o予較一致評(píng)分的傾向。eJ8勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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