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　　第一節(jié) 教育的目標(biāo)與學(xué)生的全面發(fā)展fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　一、以人為中心的發(fā)展是教育的最終目標(biāo)：fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　現(xiàn)代學(xué)校教育應(yīng)支持的普遍價值觀：fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、俪姓J(rèn)與社會相結(jié)合的人權(quán)；②重視社會公正和民主參與決策及國家事務(wù)的管理；③對文化差異和文化多元性持理解和寬容態(tài)度；④關(guān)心他人；⑤團(tuán)結(jié)互助精神；⑥事業(yè)心；⑦創(chuàng)造性；⑧尊重男女平等；⑨對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展要有責(zé)任感。fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　學(xué)習(xí)的四個層面：①自尊；②生活技能培訓(xùn)；③學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)；④具備特殊的學(xué)術(shù)能力、體能和藝術(shù)能力。fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　學(xué)習(xí)的三重目的：①學(xué)習(xí)技能和有關(guān)特定科目的知識；②培養(yǎng)綜合概念技能；③培養(yǎng)個人技能和態(tài)度。fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　以學(xué)生全面發(fā)展為中心的教育目標(biāo)的三個基本支柱：fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、賹W(xué)會認(rèn)知；②學(xué)會做事；③學(xué)會生存。fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　二、布魯納的教育目標(biāo)觀：fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、俟膭顚W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的猜測的價值和改進(jìn)的可能性；②發(fā)展學(xué)生運用“思想”解答問題的信心；③培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力，引導(dǎo)學(xué)生獨自運用各種題材；④培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”。fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?、莅l(fā)展理智上的忠誠。fao勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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