北京大學(xué)博士，美國(guó)西北大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　現(xiàn)為首都師范大學(xué)心理學(xué)系教授 ，博士生導(dǎo)師。WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　研究方向：學(xué)習(xí)與認(rèn)知，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　主要論文或著作：WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　Chunyan Guo, Ying Zhu, Jinhong Ding, Silu Fan, Ken A. Paller（2004）。 An electrophysiological investigation of memory encoding, depth of processing, and word frequency in humans. Neuroscience Letters （in press）。WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　Chunyan Guo, Joel L. Voss, Ken A. Paller（2003）。 Neural correlates of memory formation for faces, names, and face-name associations. Psychophysiology, volume 40.WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　郭春彥、朱瀅、丁錦紅、范思陸（2003）。不同加工與記憶編碼關(guān)系的ERP研究。心理學(xué)報(bào)，35（2）：150-156。WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　郭春彥，朱瀅（2002）。差數(shù)顯著性t檢驗(yàn)與元分析的模擬對(duì)比研究 心理學(xué)報(bào)，2：-----。WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　郭春彥（2003，主編）。教育科學(xué)研究方法 ，北京：人民教育出版社。WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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　　主持課題：WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　國(guó)家自然科學(xué)基金“記憶編碼與提取的神經(jīng)過(guò)程及其相互關(guān)系的研究”；主持WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　國(guó)家攀登項(xiàng)目：“兒童腦高級(jí)功能開(kāi)發(fā)與素質(zhì)教育的若干重要問(wèn)題研究”二級(jí)課題主持；WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　國(guó)家科技部基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目前期研究專項(xiàng)：“知覺(jué)組織和選擇性注意的相互作用及其神經(jīng)機(jī)制”二級(jí)課題主持。WxO勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。