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劉曉明
【基本信息】
職 稱： 教授
單 位： 教育科學學院
專 業(yè)： 心理學
辦公電話： 85098036
傳 真：E-mail liuxm@nenu.edu.cn
【學習工作簡歷】
1982-1986，東北師范大學教育系心理學專業(yè)，獲學士學位；
1986-1989，東北師范大學教育系教育心理學專業(yè)，獲碩士學位；
1989至今，東北師范大學教科院任教。
1996年破格晉升為副教授。
2001年初赴烏茲別克斯坦公派留學，
2002年11月獲心理學博士學位。
現(xiàn)為心理學系支部書記。
南京師范大學博士后。
【社會學術(shù)兼職】
吉林省心理學會副秘書長
吉林省學校心理咨詢專業(yè)委員會常務(wù)秘書長
中國心理學會學校心理學專業(yè)委員會委員
【教學工作】
開設(shè)課程：
本課生
教育心理學
心理咨詢的理論與技術(shù)
學校心理健康教育概論
大學生心理素質(zhì)教育
教師心理學
心理學
團體心理輔導
小學心理健康教育
研究生
現(xiàn)代教育心理學專題研究
教學心理學
學校心理教育研究
教師心理專題研究
指導研究生情況：指導碩士研究生27名（已畢業(yè)14名，在讀13名）
【主要科研方向】
教育心理學、學校心理學
【主要科研項目】
1.教育部“八五”教育科學規(guī)劃項目《中學生心理問題的診斷、咨詢與矯正的一般模式研究》；
2.教育部師范司“九五”項目《高師學生心理素質(zhì)教育課程目標與內(nèi)容構(gòu)建的研究與實踐》；
3.吉林省教育科學“九五”規(guī)劃項目《青少年心理問題的調(diào)查研究與矯治對策研究》。
目前主持的研究項目：
1.國家基礎(chǔ)教育實驗中心項目《中小學心理健康教育評價研究》；
2.吉林省教育科學“十五”規(guī)劃項目《中小學生心理健康評價研究》；
3.吉林省高等教育教學研究課題《“大學生心理素質(zhì)教育”課程課堂教學模式研究》；
4. 教育部人文社科研究項目《教師職業(yè)倦怠的形成機制與干預對策研究》；
5. 教育部留學回國人員科研基金資助項目《教師職業(yè)倦怠問題研究》。
【主要科研成果】
主要研究成果（近5年以來）
論文類（中文）
1.學習策略的研究與學法指導內(nèi)容的重構(gòu)，《中國教育學刊》，1999年第1期；（1）
2.幼兒數(shù)學策略應(yīng)用模式特點及元認知的影響，《心理發(fā)展與教育》，1999年第4期；（1）
3.教師對大學生心理健康狀況認知的調(diào)查分析，《長春師范學院學報》，1999年第9期；（2）
4.試論心理咨詢與德育的差異與一致性，《現(xiàn)代中小學教育》，1999年第10期；（1）
5.我國學校心理咨詢的發(fā)展方向，《中國教育學刊》，2000年第4期；（1）
6.論人本主義心理學對現(xiàn)代教育的啟示，《吉林教育》，2000年第4期；（1）
7.現(xiàn)代學習理論的發(fā)展與教學主體觀的演進，《寧波大學學報》（教育科學版），2000年第4期；（1）
8.學習理論的新發(fā)展及對現(xiàn)代教學的啟示，《外國教育研究》，2000年第4期；（1）
9.幼兒園課程目標的結(jié)構(gòu)模式淺論，《學前教育研究》，2000年第6期；（2）
10.試論學校心理輔導，《吉林教育科學》，2000年第10期（1）
11.心理素質(zhì)教育促進大學生心理發(fā)展的實驗研究，《東北師大學報》，2001年第2期；
12.認清心理實質(zhì)，尋求心理健康--論學校心理健康教育，《中小學教師培訓》2001年第2期；
13.高師心理素質(zhì)教育課程目標的實施構(gòu)想，《長春師范學院學報》，2001年第2期；（1）
14.青少年自我概念研究及其對教學的啟示，《教育科學》2002年第2期；（2）
15.我國中學生心理健康狀況測驗分析綜述，《現(xiàn)代教育科學》（項目研究），2003年1期；
16.策略性知識：讓學生成為自主學習者，《現(xiàn)代教育科學》，2003年第4期；（2）
17.中小學教師職業(yè)倦怠狀況的現(xiàn)實分析，《中小學教師培訓》，2003年第10期；（1）（人大報刊復印資料《中小學教育》2004年第1期全文轉(zhuǎn)載）
18.共同學習：促進學生互動的教學策略，《外國教育研究》，2003年第10期；（1）
19.成敗情境下不同目標取向?qū)W生焦慮的特點，《應(yīng)用心理學》，2003年第9卷3期；（1）
20.學習困難兒童元記憶能力的實驗研究，《心理與行為研究》，2003年第1卷3期；（2）
21.當前我國高校心理素質(zhì)教育的理性思考，《現(xiàn)代教育科學》，2003年第11期；（2）
22.選擇性注意加工機制上學困生和學優(yōu)生的比較研究， 《心理科學》，2003年第6期；（3）
23.成敗情境下不同目標取向?qū)W生業(yè)績表現(xiàn)的差異，《心理發(fā)展與教育》，2003年第19卷4期；（1）
24.學習困難兒童的元記憶監(jiān)測與控制特點，《心理學報》，2004年第36卷1期；（2）
25.元記憶監(jiān)控研究的新進展，《心理科學》，2004年第27卷3期；（1）
26.職業(yè)壓力、教學效能感與中小學教師職業(yè)倦怠的關(guān)系，《心理發(fā)展與教育》，2004年第20卷2期；
27.學校心理教育作用機制的分析與建構(gòu)，《江蘇教育學院學報》（社會科學版），2004年第4期；
28.以心理發(fā)展為核心：學習論視域下的新課程目標，《通化師范學院學報》，2004年第5期；
29.中小學教師職業(yè)倦怠與心理健康的關(guān)系研究，《中國臨床心理學雜志》，2004年第12卷第4期；（1）
30.初二學生知覺到的教師期望、自我價值感與目標取向的關(guān)系研究，《心理發(fā)展與教育》2004年第3期；（2）
31.初二學生知覺到的教師期望、自我價值感與自我效能的關(guān)系研究，《應(yīng)用心理學》2004年第10卷第3期；（2）
32.視域融合：心理教育中的價值中立與價值蘊涵，《心理發(fā)展與教育》，2005年第1期；（1）
33.中小學心理健康教育工作狀況的調(diào)查研究，《內(nèi)蒙古師范大學學報》（社會科學版），2005年第1期。（1）
34.教育者模式：俄羅斯的發(fā)展性學校心理教育，《當代教育論壇》，2005年第3期。（1）
35.俄羅斯“學校心理教育”的主要思路和實踐策略，《外國中小學教育》，2005年第1期。（1）
36.心理成長：教師教育的新視點，《終身教育與培訓研究》，2004年第5期。
論文類（外文）
1.Место школьной психологической службы в современом воспитании。Педагогическое мастерство。 2001, №1.
2. О модели работы школьной психологической службы。Педагогическое мастерство。 2002, №1.
3.Процессы и методы оценки школьной психологической службы。Педагогия。 2002, №6.
4.Развитие школьной психологической службы в Китае。Укитишнинг педагогик-психологик асослари： муаммо ва истикболлар。 -Бухоро，2002,с。81-83 .
5.О вопросе оценки школьной психологической службы。Актуальное вопрос области гуманитарных и социально-экономических наук。 Ташкент， 2002.
6.Содержание школьной психологической службы
Актуальное вопрос области гуманитарных и социально-экономических наук。 Ташкент， 2002.
著作類
1.《大學生新育導論》，吉林大學出版社，1995年出版
2.《心理咨詢與思想政治教育一體化研究》，吉林人民出版社，1995年出版
3.《大學生心理素質(zhì)教育》，吉林人民出版社，1996年出版
4.《親子交往訓練》，吉林人民出版社，1998年出版
5.《小學生心理健康與心理咨詢》，東北師大出版社，1999年出版；
6.《現(xiàn)代學習論與學習指導》，東北師大出版社，1999年出版；
7.《小學生學習心理與學習指導》，東北師大出版社，1999年出版；
8.《中學學業(yè)不良學生的評價與干預》，東北師大出版社，1999年出版；
9.《小學學業(yè)不良學生的評價與干預》，東北師大出版社，1999年出版；
10.《中學生心理健康與心理咨詢》，東北師大出版社，1999年出版；
11.《學校心理咨詢百科全書》，吉林人民出版社，2000年出版；
12.《學校心理咨詢模式》，吉林大學出版社，2000年出版；
13.《小學生心理素質(zhì)教育》教材（1-12冊），吉林攝影出版社，2000年出版；
14.《心理咨詢》，吉林科學技術(shù)出版社，2001年出版；
15.《青少年心理保健技術(shù)》，東北林業(yè)大學出版社，2001年出版；
16.《小學心理健康教育》，東北師范大學出版社，2001年出版；
17.《高中心理健康教育》（高三年級）教材與教師指導書，中國和平出版社，2002年出版
18.《心理咨詢的理論與技術(shù)》，東北師范大學出版社，2002年出版；
19.《調(diào)整您的心態(tài)》，吉林科技出版社，2003年出版；
20.《小學生心理健康教育》（大學本科小學教育專業(yè)教材），人民教育出版社，2003年出版
21.《中小學心理健康教育》，東北師范大學出版社，2004年出版
22.《新課程與教師心理素質(zhì)》，東北師范大學出版社，2004年出版
【獲獎信息】
1、《大學生心理素質(zhì)教育》獲吉林省第二屆教育科學研究優(yōu)秀成果評選著作類二等獎。
2、《大學生心育導論》獲吉林省高教學會93-95年度優(yōu)秀著作一等獎。
3、《學校心理咨詢模式》獲吉林省第三屆教育科學研究優(yōu)秀成果三等獎。
4、《心理咨詢的理論與技術(shù)》獲吉林省第四屆教育科學優(yōu)秀成果著作類三等獎。
5. 1995年獲東北師范大學先進工作者。
6. 1996年獲東北師范大學優(yōu)秀教學獎。
7. 1999學年東北師范大學教學優(yōu)秀獎。
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