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劉曉明
【基本信息】
職 稱： 教授
單 位： 教育科學(xué)學(xué)院
專 業(yè)： 心理學(xué)
辦公電話： 85098036
傳 真：E-mail liuxm@nenu.edu.cn
【學(xué)習(xí)工作簡(jiǎn)歷】
1982-1986，東北師范大學(xué)教育系心理學(xué)專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位；
1986-1989，東北師范大學(xué)教育系教育心理學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位；
1989至今，東北師范大學(xué)教科院任教。
1996年破格晉升為副教授。
2001年初赴烏茲別克斯坦公派留學(xué)，
2002年11月獲心理學(xué)博士學(xué)位。
現(xiàn)為心理學(xué)系支部書記。
南京師范大學(xué)博士后。
【社會(huì)學(xué)術(shù)兼職】
吉林省心理學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)
吉林省學(xué)校心理咨詢專業(yè)委員會(huì)常務(wù)秘書長(zhǎng)
中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員
【教學(xué)工作】
開設(shè)課程：
本課生
教育心理學(xué)
心理咨詢的理論與技術(shù)
學(xué)校心理健康教育概論
大學(xué)生心理素質(zhì)教育
教師心理學(xué)
心理學(xué)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)
小學(xué)心理健康教育
研究生
現(xiàn)代教育心理學(xué)專題研究
教學(xué)心理學(xué)
學(xué)校心理教育研究
教師心理專題研究
指導(dǎo)研究生情況：指導(dǎo)碩士研究生27名（已畢業(yè)14名，在讀13名）
【主要科研方向】
教育心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)
【主要科研項(xiàng)目】
1.教育部“八五”教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《中學(xué)生心理問(wèn)題的診斷、咨詢與矯正的一般模式研究》；
2.教育部師范司“九五”項(xiàng)目《高師學(xué)生心理素質(zhì)教育課程目標(biāo)與內(nèi)容構(gòu)建的研究與實(shí)踐》；
3.吉林省教育科學(xué)“九五”規(guī)劃項(xiàng)目《青少年心理問(wèn)題的調(diào)查研究與矯治對(duì)策研究》。
目前主持的研究項(xiàng)目：
1.國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心項(xiàng)目《中小學(xué)心理健康教育評(píng)價(jià)研究》；
2.吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目《中小學(xué)生心理健康評(píng)價(jià)研究》；
3.吉林省高等教育教學(xué)研究課題《“大學(xué)生心理素質(zhì)教育”課程課堂教學(xué)模式研究》；
4. 教育部人文社科研究項(xiàng)目《教師職業(yè)倦怠的形成機(jī)制與干預(yù)對(duì)策研究》；
5. 教育部留學(xué)回國(guó)人員科研基金資助項(xiàng)目《教師職業(yè)倦怠問(wèn)題研究》。
【主要科研成果】
主要研究成果（近5年以來(lái)）
論文類（中文）
1.學(xué)習(xí)策略的研究與學(xué)法指導(dǎo)內(nèi)容的重構(gòu)，《中國(guó)教育學(xué)刊》，1999年第1期；（1）
2.幼兒數(shù)學(xué)策略應(yīng)用模式特點(diǎn)及元認(rèn)知的影響，《心理發(fā)展與教育》，1999年第4期；（1）
3.教師對(duì)大學(xué)生心理健康狀況認(rèn)知的調(diào)查分析，《長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，1999年第9期；（2）
4.試論心理咨詢與德育的差異與一致性，《現(xiàn)代中小學(xué)教育》，1999年第10期；（1）
5.我國(guó)學(xué)校心理咨詢的發(fā)展方向，《中國(guó)教育學(xué)刊》，2000年第4期；（1）
6.論人本主義心理學(xué)對(duì)現(xiàn)代教育的啟示，《吉林教育》，2000年第4期；（1）
7.現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論的發(fā)展與教學(xué)主體觀的演進(jìn)，《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版），2000年第4期；（1）
8.學(xué)習(xí)理論的新發(fā)展及對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的啟示，《外國(guó)教育研究》，2000年第4期；（1）
9.幼兒園課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)模式淺論，《學(xué)前教育研究》，2000年第6期；（2）
10.試論學(xué)校心理輔導(dǎo)，《吉林教育科學(xué)》，2000年第10期（1）
11.心理素質(zhì)教育促進(jìn)大學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究，《東北師大學(xué)報(bào)》，2001年第2期；
12.認(rèn)清心理實(shí)質(zhì)，尋求心理健康--論學(xué)校心理健康教育，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2001年第2期；
13.高師心理素質(zhì)教育課程目標(biāo)的實(shí)施構(gòu)想，《長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2001年第2期；（1）
14.青少年自我概念研究及其對(duì)教學(xué)的啟示，《教育科學(xué)》2002年第2期；（2）
15.我國(guó)中學(xué)生心理健康狀況測(cè)驗(yàn)分析綜述，《現(xiàn)代教育科學(xué)》（項(xiàng)目研究），2003年1期；
16.策略性知識(shí)：讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者，《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2003年第4期；（2）
17.中小學(xué)教師職業(yè)倦怠狀況的現(xiàn)實(shí)分析，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》，2003年第10期；（1）（人大報(bào)刊復(fù)印資料《中小學(xué)教育》2004年第1期全文轉(zhuǎn)載）
18.共同學(xué)習(xí)：促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)策略，《外國(guó)教育研究》，2003年第10期；（1）
19.成敗情境下不同目標(biāo)取向?qū)W生焦慮的特點(diǎn)，《應(yīng)用心理學(xué)》，2003年第9卷3期；（1）
20.學(xué)習(xí)困難兒童元記憶能力的實(shí)驗(yàn)研究，《心理與行為研究》，2003年第1卷3期；（2）
21.當(dāng)前我國(guó)高校心理素質(zhì)教育的理性思考，《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2003年第11期；（2）
22.選擇性注意加工機(jī)制上學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的比較研究， 《心理科學(xué)》，2003年第6期；（3）
23.成敗情境下不同目標(biāo)取向?qū)W生業(yè)績(jī)表現(xiàn)的差異，《心理發(fā)展與教育》，2003年第19卷4期；（1）
24.學(xué)習(xí)困難兒童的元記憶監(jiān)測(cè)與控制特點(diǎn)，《心理學(xué)報(bào)》，2004年第36卷1期；（2）
25.元記憶監(jiān)控研究的新進(jìn)展，《心理科學(xué)》，2004年第27卷3期；（1）
26.職業(yè)壓力、教學(xué)效能感與中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的關(guān)系，《心理發(fā)展與教育》，2004年第20卷2期；
27.學(xué)校心理教育作用機(jī)制的分析與建構(gòu)，《江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版），2004年第4期；
28.以心理發(fā)展為核心：學(xué)習(xí)論視域下的新課程目標(biāo)，《通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，2004年第5期；
29.中小學(xué)教師職業(yè)倦怠與心理健康的關(guān)系研究，《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》，2004年第12卷第4期；（1）
30.初二學(xué)生知覺(jué)到的教師期望、自我價(jià)值感與目標(biāo)取向的關(guān)系研究，《心理發(fā)展與教育》2004年第3期；（2）
31.初二學(xué)生知覺(jué)到的教師期望、自我價(jià)值感與自我效能的關(guān)系研究，《應(yīng)用心理學(xué)》2004年第10卷第3期；（2）
32.視域融合：心理教育中的價(jià)值中立與價(jià)值蘊(yùn)涵，《心理發(fā)展與教育》，2005年第1期；（1）
33.中小學(xué)心理健康教育工作狀況的調(diào)查研究，《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版），2005年第1期。（1）
34.教育者模式：俄羅斯的發(fā)展性學(xué)校心理教育，《當(dāng)代教育論壇》，2005年第3期。（1）
35.俄羅斯“學(xué)校心理教育”的主要思路和實(shí)踐策略，《外國(guó)中小學(xué)教育》，2005年第1期。（1）
36.心理成長(zhǎng)：教師教育的新視點(diǎn)，《終身教育與培訓(xùn)研究》，2004年第5期。
論文類（外文）
1.Место школьной психологической службы в современом воспитании。Педагогическое мастерство。 2001, №1.
2. О модели работы школьной психологической службы。Педагогическое мастерство。 2002, №1.
3.Процессы и методы оценки школьной психологической службы。Педагогия。 2002, №6.
4.Развитие школьной психологической службы в Китае。Укитишнинг педагогик-психологик асослари： муаммо ва истикболлар。 -Бухоро，2002,с。81-83 .
5.О вопросе оценки школьной психологической службы。Актуальное вопрос области гуманитарных и социально-экономических наук。 Ташкент， 2002.
6.Содержание школьной психологической службы
Актуальное вопрос области гуманитарных и социально-экономических наук。 Ташкент， 2002.
著作類
1.《大學(xué)生新育導(dǎo)論》，吉林大學(xué)出版社，1995年出版
2.《心理咨詢與思想政治教育一體化研究》，吉林人民出版社，1995年出版
3.《大學(xué)生心理素質(zhì)教育》，吉林人民出版社，1996年出版
4.《親子交往訓(xùn)練》，吉林人民出版社，1998年出版
5.《小學(xué)生心理健康與心理咨詢》，東北師大出版社，1999年出版；
6.《現(xiàn)代學(xué)習(xí)論與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，東北師大出版社，1999年出版；
7.《小學(xué)生學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，東北師大出版社，1999年出版；
8.《中學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的評(píng)價(jià)與干預(yù)》，東北師大出版社，1999年出版；
9.《小學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的評(píng)價(jià)與干預(yù)》，東北師大出版社，1999年出版；
10.《中學(xué)生心理健康與心理咨詢》，東北師大出版社，1999年出版；
11.《學(xué)校心理咨詢百科全書》，吉林人民出版社，2000年出版；
12.《學(xué)校心理咨詢模式》，吉林大學(xué)出版社，2000年出版；
13.《小學(xué)生心理素質(zhì)教育》教材（1-12冊(cè)），吉林?jǐn)z影出版社，2000年出版；
14.《心理咨詢》，吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2001年出版；
15.《青少年心理保健技術(shù)》，東北林業(yè)大學(xué)出版社，2001年出版；
16.《小學(xué)心理健康教育》，東北師范大學(xué)出版社，2001年出版；
17.《高中心理健康教育》（高三年級(jí)）教材與教師指導(dǎo)書，中國(guó)和平出版社，2002年出版
18.《心理咨詢的理論與技術(shù)》，東北師范大學(xué)出版社，2002年出版；
19.《調(diào)整您的心態(tài)》，吉林科技出版社，2003年出版；
20.《小學(xué)生心理健康教育》（大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)教材），人民教育出版社，2003年出版
21.《中小學(xué)心理健康教育》，東北師范大學(xué)出版社，2004年出版
22.《新課程與教師心理素質(zhì)》，東北師范大學(xué)出版社，2004年出版
【獲獎(jiǎng)信息】
1、《大學(xué)生心理素質(zhì)教育》獲吉林省第二屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選著作類二等獎(jiǎng)。
2、《大學(xué)生心育導(dǎo)論》獲吉林省高教學(xué)會(huì)93-95年度優(yōu)秀著作一等獎(jiǎng)。
3、《學(xué)校心理咨詢模式》獲吉林省第三屆教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。
4、《心理咨詢的理論與技術(shù)》獲吉林省第四屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果著作類三等獎(jiǎng)。
5. 1995年獲東北師范大學(xué)先進(jìn)工作者。
6. 1996年獲東北師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)。
7. 1999學(xué)年?yáng)|北師范大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。
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