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蓋笑松
【基本信息】
職 稱： 教授
單 位： 教育科學(xué)學(xué)院
專 業(yè)： 發(fā)展與教育心理學(xué)
辦公電話： 85099927
E-mail： gaixiaosong@126.com
【個人情況綜述】
蓋笑松
東北師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院 心理學(xué)系 主任。
發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè) 教授，博士生導(dǎo)師。
研究興趣：心理能動性的發(fā)展，青少年積極發(fā)展
應(yīng)用領(lǐng)域：兒童發(fā)展評價與促進，家長學(xué)校，中小學(xué)行動研究
【學(xué)習(xí)工作簡歷】
1991-1995，東北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)， 本科生。
1995-1998，東北師范大學(xué)兒童心理學(xué)專業(yè)， 碩士生。
2000-2003，中國科學(xué)院心理研究所發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)，博士生。
1998至今， 東北師范大學(xué)教科院心理學(xué)系， 教師
【社會學(xué)術(shù)兼職】
中國兒童少年基金會“中國兒童少年安全健康成長計劃” 專家委員，
中國科協(xié) 全國青少年科技活動指導(dǎo)專家，
中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會 委員，
吉林省心理學(xué)會 副秘書長、常務(wù)理事，
吉林省老年協(xié)會 理事，
吉林省職業(yè)技能鑒定中心 心理咨詢師考評員，
吉林省心理衛(wèi)生協(xié)會 理事
【教學(xué)工作】
學(xué) 校 共同課： 學(xué)校教育心理學(xué)
本科生專業(yè)課： 社會科學(xué)數(shù)據(jù)分析方法；
碩 士 方向課： 兒童心理學(xué)應(yīng)用研究專題
博 士 專業(yè)課：蓋笑松
發(fā)展心理學(xué)研究方法
【主要科研方向】
一，心理能動性與自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展（Psychological Agency and Self-regulation）
二，幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備與中小學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)（School Readiness and School Adjustment）
三，兒童青少年的積極發(fā)展（Positive Youth Development）
【主要科研項目】
主持：東北師范大學(xué)青年科研團隊項目“當(dāng)代中國兒童青少年個體化進程研究”（批準(zhǔn)號NENU-SKD2009002），2009-2012
主持： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地2006年度重大研究項目“農(nóng)村兒童發(fā)展問題研究”（批準(zhǔn)號：06JJD880009），2006.12-2009.12
主持： 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2005年度重點課題青年專項（課題批準(zhǔn)號EBA050188）“兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況的評定與促進研究”，2005-2007.
主持： 教育部2005年度社科規(guī)劃項目（批準(zhǔn)號05JCXLX011）“幼兒入學(xué)準(zhǔn)備與小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的追蹤研究”，2005-2008.
主持： 國家自然科學(xué)基金項目“30570613”的子課題“兒童多動癥的診斷與矯治”，2006-2008.
主持： 國家基礎(chǔ)教育實驗中心青年項目“中小學(xué)校園欺侮問題現(xiàn)狀及對策研究”，2000-2002。
主持： 香港中文大學(xué)資助研究項目“國外校園反欺侮經(jīng)驗研究及我國中小學(xué)反欺侮方案的制定”，2001。
主持： 聯(lián)合國兒童基金會調(diào)研項目“貧困地區(qū)兒童非正規(guī)教育”。2002-2003
主持： 吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2004年度滾動課題“離異家庭兒童情感與行為特點及其影響因素的調(diào)查研究”。2004-2005。
主持： 東北師范大學(xué)2005年度人文社會科學(xué)校內(nèi)青年基金項目“兒童學(xué)校適應(yīng)狀態(tài)的評定、預(yù)測與促進”，2005-2006
【主要科研成果】
/2011/
* 大學(xué)生自我同一性發(fā)展研究，徐娜 王國霞 蓋笑松，黑龍江高教研究 2011
* 關(guān)于中學(xué)生家長對中學(xué)生性別角色期望的調(diào)查，蓋笑松 趙瑩，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011
* 兒童青少年的性別平等意識現(xiàn)狀調(diào)查，唐文文 蓋笑松 趙瑩，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011
* 兒童自我調(diào)節(jié)能力的性別差異，焦小燕 蓋笑松，中國特殊教育，2011
* 基于計算機學(xué)習(xí)環(huán)境下的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，蘭公瑞 蓋笑松，外國教育研究，2011
* 個體化概念辨析，王國霞 蓋笑松，心理學(xué)探新，2011
* 中小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的理論模型與反思，張嬋 蓋笑松，東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011
/2010/
* 漢語閱讀障礙兒童與普通兒童朗讀錯誤研究，張嬋 蓋笑松，中國特殊教育，2010
* 兒童入學(xué)準(zhǔn)備的評估與促進，于濤 邰宇 蓋笑松，心理科學(xué)進展，2010
* 基于入學(xué)準(zhǔn)備理論的家庭教育指導(dǎo)，蓋笑松 王文 于濤 邰宇 ，學(xué)前教育 ，2010
* 免費與非免費師范生學(xué)習(xí)動機強度的發(fā)展趨勢，王丹丹 蓋笑松，心理研究，2010
* 弱勢男生：性別平等教育中被忽視的問題， 王文 蓋笑松 胡曉紅， 東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2010
* 寧夏南部山區(qū)農(nóng)村兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況及其影響因素， 張麗錦 趙明旭 者永濤 邱桂平 蓋笑松， 學(xué)前教育研究， 2010
* 新疆少數(shù)民族與漢族兒童入學(xué)準(zhǔn)備的差異研究， 郭璇 蓋笑松， 新疆大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)·人文社會科學(xué)版）， 2010
/2009/
* 兒童語言樣本的分析技術(shù)，蓋笑松 楊薇 邰宇，心理科學(xué)進展，2009
* 遲說話兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況，蓋笑松 楊薇 宋愛芬，中國特殊教育，2009
* 走向雙性化的性別角色教育，蓋笑松 王曉寧 張嬋，東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009
* 農(nóng)村留守兒童是否有心理健康問題？，張若男 張麗錦 蓋笑松，中國心理衛(wèi)生雜志，2009
* 中國兒童的家庭教育環(huán)境：問題與對策，劉秀麗 蓋笑松 王海英，東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2009
* 寄宿制與非寄宿制學(xué)校初中生心理健康狀況比較，張麗錦 沈杰 李志強 蓋笑松，中國特殊教育，2009
/2008/
* 美國青少年休閑性身體活動教育研究及其啟示，于海峰 楊兆山 蓋笑松，外國教育研究，2008
* 中國兒童的入學(xué)準(zhǔn)備：問題分析與促進途徑，蓋笑松 楊世君 孫蕾，東北師大學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2008
* 國內(nèi)注意缺陷/多動障礙兒童干預(yù)效果的元分析，蓋笑松 蘭公瑞 劉希平，心理學(xué)報，2008
* 城鄉(xiāng)小學(xué)生欺負行為及其與孤獨感的關(guān)系，趙明旭 張麗錦 蓋笑松，中國心理衛(wèi)生雜志，2008
* 出生低體重兒童的入學(xué)準(zhǔn)備狀況，楊芳 閆裕 蓋笑松，中國心理衛(wèi)生雜志，2008
* 起點上的差距：城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的對比研究，蓋笑松，學(xué)前教育研究，2008
* 社會經(jīng)濟地位不利兒童的入學(xué)準(zhǔn)備，蓋笑松 劉堅，教育理論與實踐，2008
/2007/
* 國外社會經(jīng)濟地位不利兒童的發(fā)展促進項目，蓋笑松 閆裕，外國教育研究，2007
* 父母離異對子心理發(fā)展的影響：計票式文獻分析途徑的研究，蓋笑松 趙曉杰 張向葵，心理科學(xué)，2007
* 最受學(xué)生喜愛的中小學(xué)教師特點研究，王保軍 楊芳 蓋笑松，教育導(dǎo)刊，2007
* 兒童注意力檢測單片機的研制及動態(tài)分析指標(biāo)的試用，劉成剛 蘭公瑞 劉希平 蓋笑松，心理科學(xué)，2007
* 和諧社會中的弱勢兒童補償教育問題，蓋笑松 楊兆山，光明日報，2007-12-30，第7版
/2006/
* 當(dāng)前農(nóng)村教師培訓(xùn)工作面臨的問題與對策，蓋笑松，光明日報，2006-12-02
* 漢語閱讀障礙兒童識字狀況測驗的編制，蓋笑松 楊芳，中國特殊教育，2006
* 我國親職教育的發(fā)展?fàn)顩r與推進策略，蓋笑松 王海英，東北師大學(xué)報，2006
* 未來中國兒童研究的戰(zhàn)略構(gòu)想，張向葵 蓋笑松，西北師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2006
* 教師對兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀況的團體評定，孫蕾 張向葵 蓋笑松，學(xué)前教育研究，2006
* 教師和家長關(guān)于兒童入學(xué)準(zhǔn)備觀念的研究，心理與行為研究，張向葵 孫蕾 蓋笑松，2006（作者信息有誤，請參照第3期的更正說明）
/2005/
* 教師關(guān)于兒童入學(xué)準(zhǔn)備的觀念，張向葵 孫蕾 李大維 蓋笑松，心理發(fā)展與教育，2005
* 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展量表（IPDT）中國城市常模的制訂，方富熹 蓋笑松 張麗錦，中國心理衛(wèi)生雜志，2005
* 兒童入學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)的理論模型與干預(yù)途徑，蓋笑松 張向葵 心理科學(xué)進展，2005
* 走向生態(tài)化的兒童研究：聚焦中國兒童成長環(huán)境，蓋笑松 張嬋 東北師大學(xué)報，2005（<新華文摘>全文轉(zhuǎn)載，總第346期2005.22 ,<中國學(xué)術(shù)年鑒>2005全文轉(zhuǎn)載）
* 多層線性模型在縱向研究中的運用，蓋笑松 張向葵 心理科學(xué)，2005
* 全面建設(shè)農(nóng)村小康社會過程中的農(nóng)村教育問題，楊兆山 蓋笑松，理論觀察，2005
* 關(guān)于建設(shè)和諧教育的三點思考，楊兆山 蓋笑松，光明日報，2005年11月16日
/2004/
* 小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的個體差異研究，龔少英 蓋笑松 劉國雄 方富熹，心理科學(xué)，2004
* 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)定位的把握--對30節(jié)省級美術(shù)公開課的思考和總結(jié)，蓋笑松 楊兆山，中小學(xué)教師培訓(xùn)，2004
* 我國智力超常兒童教育的現(xiàn)狀與對策，蓋笑松 楊兆山，光明日報，2004年6月24日，B3版
* 認(rèn)知發(fā)展水平診斷工具IPDT北京市常模的制訂，方富熹 蓋笑松 張麗錦 劉國雄 龔少英，中國心理衛(wèi)生雜志，2004
* 對兒童認(rèn)知發(fā)展水平診斷工具IPDT的信度效度檢驗，方富熹 蓋笑松 龔少英 劉國雄，心理學(xué)報，2004
* Xiaosong Gai, Fuxi Fang, Yingjie Jiang, The role of second order theory of mind in children's comprehension of irony. International journal of psychology 2004.39
* Yingjie Jiang, Xiaosong Gai, Constructing a model for english writhing meta-cognition and its relevant factors in Chinese non-English major undergraduates. International journal of psychology 2004.39
/2003/
* 兒童認(rèn)知發(fā)展動態(tài)測驗，張麗錦 蓋笑松 方富熹 方格，心理科學(xué)進展，2003
* 兒童反語理解的心理機制，蓋笑松 方富熹 黎兵，心理科學(xué)進展，2003
* 我國校園欺侮問題的現(xiàn)狀與對策，蓋笑松 方富熹，東北師大學(xué)報，2003
* 兒童語用技能發(fā)展研究的進展，蓋笑松 張麗錦 方富熹，心理科學(xué)，2003
/1996-2002/
* 在抑制分心物干擾效應(yīng)上學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的比較，金志成 張禹 蓋笑松，心理學(xué)報，2002
* 我國高校知識女性心理素質(zhì)現(xiàn)狀的研究，張向葵 張林 蓋笑松 張樹東 郭娟，東北師大學(xué)報，2001
* 知識女性工作壓力歸因特點及相關(guān)研究，蓋笑松 張向葵 韓非 田淑梅，寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2001
* 國外校園的反欺侮措施，蓋笑松，寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2000
* 小學(xué)生對不同類型情感的移情水平發(fā)展的研究，王景英 蓋笑松，心理發(fā)展與教育 1998
* 根據(jù)初中生利他行為的發(fā)生和發(fā)展特點開展中學(xué)的品德教育，李紅霞 彭陽 蓋笑松，中小學(xué)教師培訓(xùn) 1996
* 當(dāng)前社會形勢下兒童──老年助人行為發(fā)展的實驗研究，張向葵 蓋笑松 陳彩琦 宋小冬，心理發(fā)展與教育 1996
【獲獎信息】
蓋笑松 張嬋， 走向生態(tài)化的兒童研究：聚焦中國兒童成長環(huán)境，獲吉林省第5屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果論文類一等獎（吉林省教科院），2006
蓋笑松，《幼兒入學(xué)準(zhǔn)備與小學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的追蹤研究》，獲吉林省教育科研優(yōu)秀項目（吉林省教育廳），2011
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