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李興珊 中科院心理所

  • 時間:2011-07-06 15:17:23
  • 來源:勤思考研網
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  姓 名:李興珊jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  性    別:男jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  職    稱:研究員jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  通訊地址:北京市朝陽區(qū)大屯路甲4號jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  電 話:010-64876719jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  郵政編碼:100101jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  電子郵件:lixs@psych.ac.cnjJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  簡歷:jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2009年9月至今, 中國科學院心理研究所, 研究員jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2007年8月-2009年8月,Vanderbilt University, 博士后jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2003年8月-2007年9月,University of Massachusetts Amherst,  心理學,博士1999年8月-2002年3月,東南大學,生物醫(yī)學工程。,碩士jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1992年8月-1999年7月, 華光科技股份有限公司,軟件工程師jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1988年8月-1992年7月, 電子科技大學,主修電子工程,副修 計算機科學,學士jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  課題組網頁:http://eyemind.psych.ac.cnjJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  研究領域:jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?) 漢語閱讀,特別是漢語詞語的識別與分割。jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?) 視覺注意以及與物體識別、物體分割的關系。jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。?) 高級認知活動中的眼動控制機理。jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  社會任職:jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Association for Psychological Science (APS)。 Vision Science Society (VSS)。 Psychonomics SocietyjJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  獲獎及榮譽:jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  英國ORS獎學金jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  中國科學院百人計劃研究員jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  代表論著:jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  1.Li, X.S., Logan, G.D., & Zbrodoff, J. (in press)。 Where do we look when we count? The role of eye movements in enumeration.  Attention, Perception, & PsychophysicsjJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  2.Li, X.S., Rayner, K., & Cave, K. (2009)。 On the segmentation of Chinese words during reading. Cognitive Psychology, 58, 525-552.jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  3.Li, X.S., & Logan, G. D. (2008)。 Object-based attention in Chinese readers of Chinese words: Beyond Gestalt principles. Psychonomic Bulletin & Review, 15, 945-949.jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

 ?。╯ee Attention, Perception, & Psychophysics, 2009, 71(1), 3 for an introduction of this work.)jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  4.Evans, K., Rotello, C.M., Li, X.S., &  Rayner, K. (2009)。 Scene perception and memory revealed by eye movements and ROC analyses: Does a cultural difference truly exist? Quarterly Journal of Experimental Psychology, 62(2), 276-85.jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  5.Li, X.S., Cave, K.R., & Wolfe, JM. (2008)。 Kanizsa-type subjective contours do not guide attentional deployment in visual but line termination contours do. Perception & Psychophysics, 70, 477-488.jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  6.Li, X.S., Rayner, K., Williams, C.C., Cave, K.R., & Well, A.D. (2007)。  Eye movements and individual differences.  Visual Cognition. 15(1),105-108.jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  7.Rayner, K., Li, X.S., & Pollatsek. A. (2007)。 Extending the E-Z Reader model of eye movement control to Chinese reading. Cognitive Science, 31, 1021-1033.jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  8.Rayner, K., Li, X.S., Williams C.C., Cave, K. R., & Well, A.D. (2007)。 Eye movements during information processing tasks: Individual differences and cultural effects. Vision Research, 47, 2714-2726.jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  9.Rayner, K., Li, X.S., Juhasz, B.J., & Yan, G. (2005)。 The effect of word predictability on the eye movements of Chinese readers. Psychonomic Bulletin & Review, 12(6), 1089-1096.jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  審稿人:jJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Psychological ReviewjJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Journal of Experimental Psychology: Human Perception and PerformancejJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and CognitionjJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Journal of Cognitive NeurosciencejJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Brain ResearchjJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

  Attention, Perception & & PsychophysicsjJL勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業(yè)課輔導!

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(責任編輯:guolaoshi )

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