（一）思維的定義Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映，它能認(rèn)識事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　思維的間接性表現(xiàn)在，它能以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物（早起看到雪，判斷出昨天晚上下雪了），甚至是根本不能直接感知到的客觀事物（如原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）進行反映。還表現(xiàn)在人能對沒有發(fā)生的事件作出預(yù)見Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ缣鞖忸A(yù)報）。Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　思維的概括性表現(xiàn)在它可以把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認(rèn)識。例如，從眾多物體中抽取出它們的數(shù)量形成數(shù)的概念；把各種樹的共同特點抽象出來加以概括，形成樹的概念。等等。    ，Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ǘ┧季S的智力操作過程Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.分析與綜合：分析是在頭腦中將事物分解為各個部分或各個屬性的過程；綜合是在頭腦中將事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來，形成一個整體的過程。分析和綜合是思維的基本過程，又是思維過程的兩個不可分割、相互聯(lián)系的方面。Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.抽象與概括：抽象是在思想上把事物的共同屬性和本質(zhì)特征抽取出來，并舍棄其非本質(zhì)的屬性和特征的過程；概括就是把抽取出來的共同屬性和特征結(jié)合在一起的過程，概括得出概念。Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.比較與分類：比較是對事物進行對比，確定它們之間的共同點和不同點，以及它們之間的關(guān)系的過程；分類是把具有共同點的事物歸為一類的過程。Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。ㄈ┧季S的種類Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.根據(jù)思維的形態(tài)，可以把思維分作為動作思維（以實際動作為支柱的思維過程）、形象思維（以直觀形象和表象為支柱的思維過程）、抽象思維（用詞進行判斷、推理得出結(jié)論的思維過程）。Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.按照探索問題答案的方向的不同，可將思維分為輻合思維（按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維）、發(fā)散思維（沿著不同的方向探索問題答案的思維）。Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.按照思維是否具有創(chuàng)造性可把思維分為再造性思維（用已知的方法去解決問題的思維）和創(chuàng)造性思維（用獨創(chuàng)的方法去解決問題的思維）。Ykj勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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