概念的形成lqQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來標(biāo)示和記載的。概念是思維活動的結(jié)果和產(chǎn)物，同時又是思維活動借以進(jìn)行的單元。每一個概念都有它的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個概念的個體，即概念所包含的范圍。概念的內(nèi)涵越深，它所包含的個體越少；概念的內(nèi)涵越淺，它的外延便越廣。lqQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.概念形成是指個體學(xué)會某個概念的過程。對概念形成的研究，可以在自然環(huán)境中通過觀察的方法進(jìn)行，但它需要很長的時間。為縮短研究的進(jìn)程，便于控制變量，心理學(xué)家設(shè)計了人工概念。lqQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.人工概念是人工制造的，對自然概念的模擬。例如布魯納設(shè)計的人工概念包括81張圖片，每張圖片上都有圖形（方和圓）、圖的數(shù)量和顏色，以及圖形邊框的數(shù)量等幾種不同的屬性。圖片上的屬性的不同結(jié)合可構(gòu)成各種不同的人工概念，例如“兩個綠色的圓形”等。把所有圖片放在被試面前，讓被試猜出屬于主試心目中想的那個概念。被試在猜測的過程中，通過分析主試肯定或否定的回答，便能逐漸猜到主試心目中想的概念。主試通過對被試猜測過程的分析，來了解被試思維過程中所運用的策略。lqQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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