概念的形成lqQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1.概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，是以詞來標(biāo)示和記載的。概念是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，同時(shí)又是思維活動(dòng)借以進(jìn)行的單元。每一個(gè)概念都有它的內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體，即概念所包含的范圍。概念的內(nèi)涵越深，它所包含的個(gè)體越少；概念的內(nèi)涵越淺，它的外延便越廣。lqQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2.概念形成是指?jìng)€(gè)體學(xué)會(huì)某個(gè)概念的過程。對(duì)概念形成的研究，可以在自然環(huán)境中通過觀察的方法進(jìn)行，但它需要很長(zhǎng)的時(shí)間。為縮短研究的進(jìn)程，便于控制變量，心理學(xué)家設(shè)計(jì)了人工概念。lqQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3.人工概念是人工制造的，對(duì)自然概念的模擬。例如布魯納設(shè)計(jì)的人工概念包括81張圖片，每張圖片上都有圖形（方和圓）、圖的數(shù)量和顏色，以及圖形邊框的數(shù)量等幾種不同的屬性。圖片上的屬性的不同結(jié)合可構(gòu)成各種不同的人工概念，例如“兩個(gè)綠色的圓形”等。把所有圖片放在被試面前，讓被試猜出屬于主試心目中想的那個(gè)概念。被試在猜測(cè)的過程中，通過分析主試肯定或否定的回答，便能逐漸猜到主試心目中想的概念。主試通過對(duì)被試猜測(cè)過程的分析，來了解被試思維過程中所運(yùn)用的策略。lqQ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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