?。ㄒ唬┓磻?yīng)時(shí)概述Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1）反應(yīng)時(shí)的含義：不是指執(zhí)行反應(yīng)的時(shí)間，而是指刺激施于有機(jī)體之后，到明顯反應(yīng)開(kāi)始所需要的時(shí)間；Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的基本原則：準(zhǔn)確--速度性權(quán)衡；Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　反應(yīng)時(shí)的開(kāi)端：德國(guó)天文學(xué)家，貝塞爾提出人差方程：B-A=1.233秒Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　歷史研究：赫爾姆霍茲，成功測(cè)定蛙的神經(jīng)傳導(dǎo)速度為（26m/s），人的神經(jīng)傳導(dǎo)速度60m/s，將反應(yīng)時(shí)正式引入心理學(xué)的是荷蘭心理學(xué)家唐德斯（ABC減數(shù)法），之后斯騰伯格又提出了加因素法；Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　因此，第一階段：以減數(shù)法為核心（ABC時(shí)期）Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　第二階段：以加因素法為標(biāo)志（新時(shí)期）Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2）反應(yīng)時(shí)的種類Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　A反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)僅對(duì)應(yīng)于一個(gè)刺激，當(dāng)一個(gè)刺激呈現(xiàn)時(shí)，就立即對(duì)其做出反應(yīng)Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　這種反應(yīng)時(shí)間也稱作簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　B反應(yīng)時(shí)：多個(gè)反應(yīng)，各自對(duì)應(yīng)事先所規(guī)定的那個(gè)刺激進(jìn)行反應(yīng)Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　測(cè)得的反應(yīng)時(shí)間包含簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、辨別時(shí)間和選擇時(shí)間Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　C反應(yīng)時(shí)：一個(gè)反應(yīng)，僅對(duì)應(yīng)于多個(gè)刺激中的那個(gè)事先規(guī)定好的刺激，對(duì)其他刺激的呈現(xiàn)不需反應(yīng)Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　測(cè)得的反應(yīng)時(shí)間包括簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)和辨別反應(yīng)時(shí)Y5s勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研，勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料，資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè)，分為初試和復(fù)試兩部分，所有申請(qǐng)資料的同學(xué)都可以獲得對(duì)應(yīng)專業(yè)資料。資料會(huì)在三個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放，如果沒(méi)有解決，大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號(hào)投訴。