據(jù)悉：政協(xié)委員心理學(xué)教授樂(lè)國(guó)安建議中學(xué)設(shè)心理輔導(dǎo)教師。EK5勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　當(dāng)前，青少年心理健康問(wèn)題日益成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在即將開(kāi)幕的全國(guó)“兩會(huì)”中，全國(guó)政協(xié)委員、南開(kāi)大學(xué)周恩來(lái)政府管理學(xué)院社會(huì)心理學(xué)系主任樂(lè)國(guó)安此次擬提交的提案就均與心理學(xué)教育有關(guān)。EK5勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　樂(lè)國(guó)安建議，在全國(guó)中學(xué)設(shè)置專任心理輔導(dǎo)教師，而非德育教師或班主任兼任，心理輔導(dǎo)教師應(yīng)由心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生或研究生擔(dān)任，這不僅能夠保證工作質(zhì)量，而且也有利于該專業(yè)學(xué)生對(duì)口就業(yè)。EK5勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　同時(shí)，樂(lè)國(guó)安還建議在小學(xué)高年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座（可以每周或每?jī)芍芤淮?，每次一?jié)課），由中國(guó)心理學(xué)會(huì)或教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織專家編寫適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的專門教材。此外，還應(yīng)考慮創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)等。EK5勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　而對(duì)于教書育人的主體之一教師的心理健康，樂(lè)國(guó)安也十分關(guān)注，他希望教育部投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、組織專門人力開(kāi)展教師職業(yè)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)研究，并在此基礎(chǔ)上制定教師職業(yè)心理健康標(biāo)準(zhǔn)。他表示，這一方面可以為教師職業(yè)準(zhǔn)入提供一個(gè)重要的參考依據(jù)，為教師的準(zhǔn)入提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，選拔心理健康、心理素質(zhì)高的人員進(jìn)入教師行列，另一方面可以為現(xiàn)任教師心理健康狀況提供診斷標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)任教師的心理問(wèn)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，以保證教師的職業(yè)活力，為高質(zhì)量教育提供保障。EK5勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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