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勤思教育心理學(xué)考研復(fù)習(xí)攻略之實(shí)驗(yàn)心理學(xué)部分

  • 時間:2011-06-19 11:09:52
  • 來源:勤思考研網(wǎng)
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  為幫助大家進(jìn)行復(fù)習(xí)備考,勤思教育專家特搜集整理了關(guān)于心理學(xué)考研的各學(xué)科的復(fù)習(xí)綱要,常見考點(diǎn)。使同學(xué)們做到有的放矢,達(dá)到事半功倍的效果。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  復(fù)習(xí)綱要:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (一) 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ǘ?心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 課題選擇與文獻(xiàn)查閱FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 提出問題與研究假設(shè)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計與實(shí)施FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 研究報告的撰寫FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  常見考點(diǎn):FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)誕生的時間、地點(diǎn),創(chuàng)建的人物FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的程序FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  二、心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  復(fù)習(xí)綱要:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄒ唬?心理實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ǘ?心理實(shí)驗(yàn)中的變量及其控制FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 自變量的種類與控制FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 因變量的種類與控制FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 無關(guān)變量及其控制FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄈ?實(shí)驗(yàn)設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 實(shí)驗(yàn)設(shè)計及評價標(biāo)準(zhǔn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 前實(shí)驗(yàn)設(shè)計與事后設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  完全隨機(jī)單因素設(shè)計;完全隨機(jī)多因素設(shè)計;隨機(jī)區(qū)組設(shè)計。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄋ模?實(shí)驗(yàn)研究的效度FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 內(nèi)部效度與外部效度FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 內(nèi)部效度的影響因素FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 外部效度的影響因素FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  常見考點(diǎn):FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 變量的概念:自變量、因變量、控制變量(額外變量)、無關(guān)變量、相關(guān)變量FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 額外變量的來源:系統(tǒng)的額外變量;隨機(jī)的額外變量FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 額外變量的控制方法:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  消除法、恒定法、隨機(jī)取樣法、等組匹配法、抵消平衡法(拉丁方設(shè)計)、統(tǒng)計控制法(兼作組法、納入因素法)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 非實(shí)驗(yàn)設(shè)計(前實(shí)驗(yàn)設(shè)計與事后設(shè)計)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計及真實(shí)驗(yàn)設(shè)計各自的優(yōu)缺點(diǎn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 真實(shí)驗(yàn)設(shè)計的類型:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  完全隨機(jī)單因素設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  隨即區(qū)組設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  完全隨機(jī)多因素設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  被試內(nèi)因素設(shè)計FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 外部效度與內(nèi)部效度的影響因素FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  三、反應(yīng)時法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  復(fù)習(xí)綱要:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄒ唬?反應(yīng)時概述FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 反應(yīng)時的研究意義和歷史發(fā)展FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)的種類FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ǘ?反應(yīng)時的影響因素FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 外部因素FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 機(jī)體因素FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄈ?反應(yīng)時技術(shù)及其發(fā)展FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 反應(yīng)時技術(shù)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  減法法, 加法法, 開窗實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 反應(yīng)時技術(shù)的發(fā)展FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  常見考點(diǎn):FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. A、B、C類反應(yīng)時分別是什么?FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 加法法和減法法的概念、提出者及所采用的研究方法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 加法法和減法法的邏輯及優(yōu)缺點(diǎn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  四、心理物理學(xué)方法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  復(fù)習(xí)綱要:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (一) 閾限的測量FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 極限法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  極限法的特點(diǎn);絕對閾限的測定;差別閾限的測定;極限法的變式。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 平均差誤法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  平均差誤法的特點(diǎn);絕對閾限與差別閾限的測定;誤差的控制。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 恒定刺激法及其變式FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  恒定刺激法的特點(diǎn);絕對閾限的測定;差別閾限的測定;不肯定間距的不穩(wěn)定性;恒定剌激法的變式。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ǘ?心理量表法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 量表的類型FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  直接量表和間接量表;等級量表、等距量表和比例量表;心理量表的評價。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 感覺比例法與數(shù)量估計法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  感覺比例法;數(shù)量估計法;制作等比量表應(yīng)注意的問題。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 感覺等距法與差別閾限法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  差別閾限法;感覺等距法;評價量表。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 對偶比較法與等級排列法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  對偶比較法;等級排列法。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (三) 信號檢測論FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 信號檢測論的由來FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  電子偵查系統(tǒng)中的信號檢測問題;人類感知過程的信號檢測問題。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 信號檢測論的基本原理FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  統(tǒng)計學(xué)原理;最優(yōu)決策原則。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 辨別力指數(shù) d ' 及接收者操作特性曲線FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 信號檢測論的應(yīng)用FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  有無法;評價法;迫選法。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  常見考點(diǎn):FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 傳統(tǒng)心理物理法閾限測量的三種測量方法及其優(yōu)缺點(diǎn):極限法、平均差誤法、恒定刺激法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 心理量表測量的主要方法及其作用:感覺比例法、數(shù)量估計法、感覺等距法、差別閾限法、對偶比較法、等級排列法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 信號檢測論的理論基礎(chǔ)及主要方法:有無法、評價法、迫選法FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  復(fù)習(xí)綱要:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄒ唬┞犛X實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 聽覺現(xiàn)象的測定FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  聲音的心理特性;聲音的掩蔽;聽覺疲勞與適應(yīng)。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  聲音方向定位線索;聽覺空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 語音知覺實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  語音及其聲學(xué)特點(diǎn);語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  (二)視覺實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 基本視覺現(xiàn)象的測定FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究;視敏度的測定;閃光臨界融合頻率的測定。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 顏色視覺FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  視覺的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn);顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄈ┲X實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 知覺組織的實(shí)驗(yàn)研究FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 知覺恒常性的實(shí)驗(yàn)研究FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  經(jīng)驗(yàn)和知覺恒常性實(shí)驗(yàn);大小恒常性實(shí)驗(yàn);形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 空間知覺和運(yùn)動知覺的實(shí)驗(yàn)研究FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  空間知覺實(shí)驗(yàn);運(yùn)動知覺實(shí)驗(yàn)。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 知覺與覺察實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  無覺察知覺的測定;盲視的實(shí)驗(yàn)。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄋ模W(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄎ澹┯洃泴?shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 感覺記憶的實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 短時記憶的實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 長時記憶的實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 工作記憶的實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  6. 前瞻記憶的實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  7. 錯誤記憶的實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。┣榫w實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 情緒的生理指標(biāo)測量FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 面部表情的測量FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 情緒的主觀體驗(yàn)測量FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

 ?。ㄆ撸┳⒁鈱?shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 過濾器模型及其雙耳分聽實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  3. 雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  4. 注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  5. 注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  復(fù)習(xí)方法:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  按照不同的測量內(nèi)容,可以分為:視覺實(shí)驗(yàn)、聽覺實(shí)驗(yàn)、知覺實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、記憶實(shí)驗(yàn)、情緒實(shí)驗(yàn)、注意實(shí)驗(yàn)。結(jié)合相關(guān)普通心理學(xué)各章節(jié)的內(nèi)容,主要掌握各類實(shí)驗(yàn)的如下方面:FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  1. 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的相關(guān)知識:例如,什么是顏色,顏色知覺等;什么是知覺恒常性。FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  2. 經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)方法:例如利用心理物理法測量閃光融合頻率;FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  常見考點(diǎn):FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  記憶實(shí)驗(yàn):FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  感覺記憶的經(jīng)典實(shí)驗(yàn):Sperling的全部報告法和部分報告法…FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  短時記憶的經(jīng)典實(shí)驗(yàn):干擾還是消退…FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  長時記憶的經(jīng)典實(shí)驗(yàn):艾賓浩斯曲線…FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

  內(nèi)隱記憶測驗(yàn)的方法:詞干補(bǔ)筆…FBZ勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

為了讓大家更好的備戰(zhàn)考研,勤思考研為每位考生準(zhǔn)備了一份考研資料,資料包括心理學(xué)、教育學(xué)、漢碩等專業(yè),分為初試和復(fù)試兩部分,所有申請資料的同學(xué)都可以獲得對應(yīng)專業(yè)資料。資料會在三個工作日內(nèi)發(fā)放,如果沒有解決,大家可以到“勤思考研自習(xí)室”微信公眾號投訴。

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