勤思教育心理學(xué)考研資料之心理學(xué)測量筆記連載第十二章：興趣、態(tài)度和價值測量IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　1、 在興趣測量方面貢獻最大的是：史特朗，他在1927年完成了第一個正式的職業(yè)興趣量表。另一個主要貢獻者是庫德。IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　2、 興趣的研究：IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?） 荷蘭德認(rèn)為：興趣是個體人格的表現(xiàn)，個體對職業(yè)的選擇受到動機、知識、愛好和自知力等因素的支配，但最主要的影響因素是興趣和人格。荷蘭德界定出六種主要人格或興趣類型，與它們相應(yīng)的是六大普通職業(yè)主題。IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　?。?） 羅伊認(rèn)為，職業(yè)興趣及職業(yè)選擇的首要因素，是由兒童與家庭成員的關(guān)系造成的。一個溫暖、和諧的家庭會使兒童成為“以人取向”者，而一個冷漠、疏離家庭中的兒童則具有“以事取向”的特點。職業(yè)選擇的另一個維度是從“有目的交流取向”到“利用資源取向”。更多資料登陸勤*思網(wǎng)站免費下載！依據(jù)這兩個連續(xù)的維度，可以對職業(yè)角色進行分類。IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　3、 史-坎興趣量表：IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　其前身是史特朗職業(yè)興趣量表（SVIB）。SVIB是由史特朗在1927年首先編制，當(dāng)時僅適用于男性。專門為女性而編制的量表則于1933年出版。IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　4、 總加量表：IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

　　里克特1932年所設(shè)計的總加評定法在編制態(tài)度量表時較為簡易。這種方法假設(shè)每一項目都具有同等量值，不同被試對同一項目反應(yīng)上的程度差異可以進行分極評定。IBG勤思考研-心理學(xué)考研,教育學(xué)考研,漢碩等專業(yè)課輔導(dǎo)!

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